江西省南昌市语文初二上学期自测试卷及答案解析

江西省南昌市语文初二上学期自测试卷及答案解析一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列词语书写全部正确的一项是()A.斑斓徇私枉法鞠躬尽萃锲而不舍B.诘难妇人之仁恪尽职守踉踉跄跄C.殒落重蹈覆辙恪守成规冥思暇想D.缄默骇人听闻娇揉造作吹毛求疵答案：B解析：本题考察的是词语书写的正确性。A项中，“鞠躬尽萃”书写错误，应为“鞠躬尽瘁”，表示竭尽心力，不辞劳苦地贡献一切；“萃”是“聚集”的意思，与语境不符，故A项错误。B项中所有词语书写均正确，无误。C项中，“殒落”书写错误，应为“陨落”，指星体或其他在高空运动的物体从高空掉下，多用于比喻伟人或巨星的去世；“殒”是“死亡”的意思，与“落”结合后意思发生变化，故C项错误；“冥思暇想”书写错误，应为“冥思遐想”，指深沉地思索，悠远地想象，其中“遐”是“远”的意思，与“想”结合表示深远地想象，故C项错误。D项中，“娇揉造作”书写错误，应为“矫揉造作”，指过分做作，极不自然，其中“矫”是“使弯的变成直的”的意思，引申为故意做作，故D项错误。2、下列句子中，标点符号使用正确的一项是()A.“不。”他蹲下来，看着我的眼睛，一只手搭在我的肩膀上：“也许明天就好了。”B.鲁迅先生称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。C.“你看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”D.诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？答案：B解析：本题考察的是标点符号的正确使用。A项中，“他蹲下来，看着我的眼睛，一只手搭在我的肩膀上：”中的冒号使用不当，应为逗号，因为“他蹲下来，看着我的眼睛，一只手搭在我的肩膀上”是“说”的状语，中间应用逗号隔开，故A项错误。B项中标点符号使用正确，无误。C项中，“那两位诚实的官员说：”中的冒号使用不当，应为逗号，因为“那两位诚实的官员说”在句中作插说语，其后不能用冒号，故C项错误。D项中，“诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？”中的第一个问号使用不当，应为逗号，因为这是一个选择问句，中间应使用逗号，故D项错误。3、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.他从小就喜欢画画，常常废寝忘食地练习，如今他的画已经到了栩栩如生的地步。B.语文老师讲课时常常引经据典，妙趣横生，让同学们听得津津有味。C.这场精彩的表演真是让人叹为观止，观众们都为之动容。D.他虽然犯了错误，但总是自以为是，不肯接受别人的意见。答案：A解析：A项中“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。但此处用于形容他的画技，显然与语境不符，因为画技本身并不能“栩栩如生”，应该是画出来的作品“栩栩如生”。B项“引经据典”指引用经典著作中的语句或故事作为论据，符合语境。C项“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，与句意相符。D项“自以为是”指总以为自己是对的，形容主观，不虚心，符合语境。因此，A项成语使用不恰当。4、请选出下列句子中没有语病的一项（）A.通过这次活动，使我们班的同学更加团结了。B.为了防止不再发生这类事故，学校加强了安全教育。C.秋天的北京是一个美丽的季节。D.能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。答案：D解析：A项成分残缺，滥用介词导致主语缺失，应删去“通过”或“使”。B项否定不当，“防止”已经含有否定的意思，再与“不”连用，导致句意与事实相悖，应删去“不”。C项搭配不当，“秋天的北京”与“季节”不搭配，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”。D项表述正确，无语病。5、下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.听到这个振奋人心的消息，同学们欢呼雀跃起来。B.春天到了，花园里万紫千红，美不胜收。C.班长提出春游方案，同学们纷纷附庸风雅，表示赞同。D.这个人说话常常自相矛盾，让人无法相信。答案：C解析：A项中“欢呼雀跃”形容非常欢乐、高兴，与句子语境相符；B项中“万紫千红”形容百花齐放，色彩艳丽，也比喻事物丰富多彩，与句子语境相符；C项中“附庸风雅”指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，用在这里与语境不符，属于望文生义；D项中“自相矛盾”指说话或行动前后抵触，与句子语境相符。因此，C项成语使用不恰当。6、请从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字以内）备选词语：鸣蝉灿烂翩然翱翔繁花嫩叶绿意盎然和风细雨鸟语花香答案：示例：春天到了，和风细雨唤醒了沉睡的大地，繁花嫩叶，绿意盎然，鸟语花香，美丽的蝴蝶翩然起舞，一派生机勃勃的景象。解析：本题要求从备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。首先，需要明确备选词语中与春天相关的词汇，如“繁花嫩叶”、“绿意盎然”、“和风细雨”、“鸟语花香”等，这些词汇都能很好地描绘春天的景象。其次，在运用修辞手法时，可以选择比喻、拟人等手法，使句子更加生动形象。例如，可以将蝴蝶的飞舞比作翩然起舞，将春天的到来比作和风细雨的唤醒等。最后，要注意控制字数在80字以内。7、下面句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”B.挫折与磨难，锻炼着多少人物？曹雪芹、孔子、屈原、司马迁……等等。C.他在海边写浪花，写礁石；在山顶写青松，写老藤；在田野写春花，写秋月：这些都能引起他的联想和遐思。D.扬州的个园，瘦西湖，苏州的狮子林，拙政园，南京的中山陵，都是闻名遐迩的游览胜地。答案：A解析：A项，标点使用正确。引号内的句子为父亲所说的话，标点使用符合规范。B项，标点使用错误。“挫折与磨难，锻炼着多少人物？”此句并非真正的疑问句，而是陈述句，句末应使用句号而非问号。同时，“曹雪芹、孔子、屈原、司马迁……等等”中，“等等”与省略号重复，应去掉其一。C项，标点使用错误。“在海边写浪花，写礁石；在山顶写青松，写老藤；在田野写春花，写秋月”之间为并列关系，且每个分句内部也有逗号，因此分句之间应使用分号而非冒号。D项，标点使用错误。“扬州的个园，瘦西湖，苏州的狮子林，拙政园，南京的中山陵”之间为并列关系，但由于它们都是“游览胜地”的定语，因此应使用顿号而非逗号。正确写法应为“扬州的个园、瘦西湖，苏州的狮子林、拙政园，南京的中山陵”。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读文章：《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……问题：1、文章主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。答案：文章主要讲述了作者双腿瘫痪后，母亲精心照顾他，鼓励他重新振作起来，但母亲自己却病重去世的感人故事。2、文中多次提到“看花”，请简要分析其在文章中的作用。答案：“看花”是全文的线索，也是母子共同生活的美好回忆的象征。通过多次提到“看花”，文章逐步展现了母亲对儿子的关爱和儿子对母亲的理解与怀念，最终实现了情感上的升华。3、请结合文章内容，谈谈你对“好好儿活”这句话的理解。答案：“好好儿活”是母亲对儿子的殷切期望，也是儿子对母亲深情的怀念。它不仅是母亲希望儿子能够坚强面对生活，克服身体和心理的困难，更是儿子在母亲去世后，对生命意义的深刻领悟，决定要积极地、乐观地生活下去，不辜负母亲的期望。第二题阅读下面的文章，完成问题。标题：秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……1、文章第一段中“我”的情绪状态是怎样的？母亲对此是如何应对的？答案：“我”的情绪状态是暴怒无常，常常因为小事而大发雷霆。母亲则选择悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静，等到一切恢复沉寂后再悄悄地进来，用她温柔的话语和行动来安抚我，引导我走出内心的阴霾。2、母亲为什么反复提议“我”去北海看菊花？这体现了母亲怎样的情感？答案：母亲反复提议“我”去北海看菊花，一方面是因为她自己喜欢花，想与儿子分享这份美好；另一方面，她希望通过看花这一活动，激发“我”对生活的热爱和信心，帮助“我”走出困境。这体现了母亲对“我”深沉的爱和关怀，她希望用自己的方式，让“我”重新找到生活的乐趣和意义。3、文章结尾处写到“我懂得母亲没有说完的话”，那么你认为母亲未说完的话是什么？答案：母亲未说完的话可能是：“你们要好好儿活，无论遇到什么困难都要坚强地活下去，活出自己的精彩。”这句话蕴含了母亲对子女的殷切期望和深深的爱，她希望自己的子女能够勇敢地面对生活，珍惜生命，活出自己的价值和意义。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题阅读下面的文言文，完成1-3题。《岳阳楼记》节选若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。1、解释下列加点词语在文中的意思。淫雨霏霏：连绵不断的雨。淫，过度，过分。霏霏，雨（或雪）繁密的样子。去国怀乡：离开国都，怀念家乡。去，离开。国，国都。答案：淫雨霏霏：连绵不断的雨。去国怀乡：离开国都，怀念家乡。2、用现代汉语翻译下列句子。薄暮冥冥，虎啸猿啼。答案：傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。3、文中“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”与作者的“忧国忧民”之情有何联系？请简要分析。答案：“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”表达了他们超然物外的旷达胸襟，这种胸襟是“忧国忧民”情感的基础。作者正是因为有了这种旷达胸襟，才能在面对岳阳楼阴晴变化时，不以个人得失为念，而是忧国忧民，心系天下。这种情感是“古仁人”思想的体现，也是作者高尚人格的展现。第二题阅读下面的古诗文，完成1-3题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1、请解释诗中的“浮云”一词在诗中的含义。答案：诗中的“浮云”一词，既指眼前的自然景象，也比喻眼前的困难、挫折、障碍等。诗人通过“不畏浮云遮望眼”一句，表达了自己不惧困难，勇于攀登高峰的豪情壮志。2、这首诗的前两句“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。答案：这首诗的前两句描绘了一幅壮丽的高塔景象。诗人站在高耸入云的飞来山上，仰望那似乎有千寻之高的塔身，心中充满了对高处的向往。他听说，当鸡鸣时分，站在塔顶便可以看见初升的太阳，那将是何等的壮观与激动人心！这两句诗以简洁的语言，勾勒出了高塔的雄伟与日出的壮丽，为后文的抒情做了铺垫。3、请结合全诗，分析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”所蕴含的哲理。答案：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这两句诗，蕴含了深刻的哲理。诗人借登塔观景的感受，抒发了自己远大的抱负和敢于挑战困难的勇气。四、名著阅读（9分）阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，完成下列小题。保尔又问那女子：“您呢，女公民，您也干吗要干这个？”女水兵没有立刻回答。她发现保尔是个未成年的红军战士，就瞪着他，说：“我是因为不愿意受他们侮辱才参加进来的。我是本地人，这里的人都知道我。我家是开渔场的，有钱。他们把我抓来，想侮辱我。可是，我是什么人，会让他们干这种坏事？我能受得了这个吗？”保尔的脸红了。霎时间他明白了这个女子的话的分量。他迅速地瞥了这个姑娘一眼：她穿着领子上有蓝条的白色水兵制服和浅灰色短裙，一双带花边的短袜紧紧裹住晒黑了的匀称的小腿，脚上穿着棕色的便鞋。栗色的头发梳成一条粗大的辫子。“我叫冬妮娅·杜曼诺娃。”她微微一笑，对保尔说。这时，保尔也记起了她的名字。他也曾听水兵们说过，司令部里有一个漂亮的姑娘，叫冬妮娅·杜曼诺娃，是水兵朱赫来的亲戚。不过他并不喜欢这个名字，他觉得这个名字太洋气，有点故意修饰的味道。“我叫保尔·柯察金。”他回答的时候，没有加任何头衔，只是说了自己的姓和名。他不知道为什么，对这个姑娘产生了特别的感情。在斗争的间隙，他愿意同她谈谈心，把积存在心里的许多东西，倾吐出来。给她讲讲过去的斗争，将来的打算。他觉得她跟别的富家女孩不一样，她勇敢、坚强，有正义感。她的友谊和同情对他来说是一种安慰和鼓励。小题1：保尔是在什么情况下遇到冬妮娅的？答案：保尔是在湖边钓鱼时遇到正在游泳的冬妮娅的。小题2：结合选段内容，分析保尔的性格特点。答案：保尔是一个勇敢、坚强、正直的人。他勇敢无畏，在斗争中冲锋陷阵；他坚强不屈，面对困难毫不退缩；他正直善良，对冬妮娅产生特别的感情，是因为她勇敢、坚强，有正义感。小题3：选段中的冬妮娅是一个怎样的人？答案：冬妮娅是一个勇敢、坚强、有正义感的人。她不愿意受侮辱，勇敢反抗敌人的暴行；她同情劳苦大众，与保尔产生了深厚的友谊。五、写作题（50分）题目：请以“成长中的一堂课”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求内容具体，情感真挚，结构清晰，能够体现出你在成长过程中的一次重要学习或领悟。写作示例：成长中的一堂课在人生的长河中，我们都在不断地学习、成长。而在我初二的那个秋天，一堂特别的课，让我至今难以忘怀，它像一盏明灯，照亮了我前行的道路。那是一个阳光明媚的下午，学校组织了一次户外教学活动——徒步登山。对于平时习惯了书本和教室的我们来说，这无疑是一次新鲜而又充满挑战的经历。出发前，班主任李老师站在队伍前，语重心长地说：“同学们，这次登山不仅仅是一