2021届高三英语版衔接教材16特殊结构+语篇类型分析+语法填空4-（解析版）

语法专题16特殊结构

+概要写作微技能1（语篇类型分析）+语深填空4

本期栗点：G）语法专题16：特殊结构（强调、替代与插入语）

（2）概要写作微技能1:语篇类型分析

（3）语法填空4：对称与冲突

第一部分语法专题16：特殊结构

【知识点回顾】

PartI:强调

一、强调句型

1、陈述句的强调句型：Itis/was+被强调部分（通常是主语、宾语或状语）+that/who（当强调主

语且主语指人）+其它部分。

e.g.ItwasyesterdaythathemetLiPing.

2、一般疑问句的强调句型：同上，只是把is/was提到it前面。

e.g.WasityesterdaythathemetLiPing?

3、特殊疑问句的强调句型：被强调部分（通常是疑问代词或疑问副词）+is/was+it+that/who+其

它部分？

e.g.Whenandwherewasitthatyouwereborn?

4、强调句例句：针对ImetLiMingattherailwaystationyesterday.句子进行强调。

强调主语：ItwasIthat（who）metLiMingattherailwaystationyesterday.

强调宾语：ItwasLiMingthatImetattherailwaystationyesterday.

强调地点状语：ItwasattherailwaystationthatImetLiMingyesterday.

强调时间状语：ItwasyesterdaythatImetLiMingattherailwaystation.

5、注意：构成强调句的it本身没有词义；强调句中的连接词一般只用that,who,即使在强调时间

状语和地点状语时也如此，that,who不可省略；强调句中的时态只用两种，一般现在时和一般过去时。

原句谓语动词是一般过去时、过去完成时和过去进行时，用Itwas...,其余的时态用Itis…。

二、not...until...句型的强调句

1>句型为：Itis/wasnotuntil+被强调部分+that+其它部分

e.g.普通句：Hedidn'tgotobeduntil/tillhiswifecameback.

强调句：Itwasnotuntilhiswifecamebackthathewenttobed.

2、注意：此句型只用until,不用till。但如果不是强调句型,till,until可通用；因为句型中Itis/was

not...已经是否定句了，that后面的从句要用肯定句，切勿再用否定句了。

三、谓语动词的强调

1>Itis/was...that...结构不能强调谓语,如果需要强调谓语时,用助动词do/does或did。

e.g.Dositdown.务必请坐。

Hedidwritetoyoulastweek.上周他确实给你写了信。

Dobecarefulwhenyoucrossthestreet.过马路时，务必(千万)要小心啊！

2、注意：此种强调只用do/does和did,没有别的形式；过去时用did,后面的谓语动词用原形。

PartII：替代

替代是一种避免重复的连接上下文的手段。在英语中主要有三种替代现象：名词性替代、动词

性替代和分句性替代;同理，替代词也分为名词替代词、动词替代词和分句替代词。此外还有状语的替

代。

一、名词性替代

用名词性替代词one(s),thesame,thekind,thesort等所表示的替代现象叫做名词性替代。

1.名词性替代词

Hisnovelisabadoneforchildren,(one=novel)

Thechilddoesn'tlikethisbook.Showhimamoreinterestingone.(one=book)

2.某些不定代词

在名词性替代中还可以用一些不定代词来替代。如all,both,some,any,enough,several,none,many,

much,more,(the)most,(a)few,another,theother,others,either等。例如：

Idon'twantanymorefood.Fvehadenough.

3.one和ones是最常见的替代词

one的复数形式是ones.one和ones作为替代词只能用以替代可数名词，不可用来替代不可数名词。

例如：

Thegreyhorseisstrongerthantheblackone.

Thenewdesignismuchbetterthantheoldones.

4.名词性物主代词mine,yours

名词性物主代词mine,yours等可用来代替my+名词，your+名词等，例如：

“Whoseisthatcoat?^^"It'smine.^^

二、动词性替代

用动词替代词do,doso等所表示的替代现象叫做动词性替代。

1.谓语的替代形式

do是谓语的替代形式，有时态和人称的变化。例如：

JohnspeaksGermanasfluentlyasMarydoes.

Somepeoplelikeashoweraftertheyhaveplayedtennis.Peterdoes,forexample.

JohnspeaksGermanasfluentlyasMarydoes.

2.由do,so等组成的复合替代形式

(l-so+助动词+主语”。例如：

“MarywillentertheuniversityinSeptember.^^“SowillJoan.^^

(2心0+主语+助动词”。例如:

'TvebeentoBeijing.”"Soyouhave.^^

注：这种结构中第二句的主语与第一句的主语是同一个人，否则应像“so+助动词+主语”的结构一

样，主谓要倒装。

(3)“主语+(助动词+)do+so”。例如：

“Haveyousentyourplantothecommittee?^^

“Ididsoyesterday.^^

(4)“主语+(助动词+)do+that”。例如：

“Doyouknowwhobrokethetelevisionset?”

“IheardJohndidthat.^^

(5)“主语+(助动词+)do+it”。例如：

“MybrothersaidhewasgoingtosendaletterofprotesttothePresident.”"Ididitlastweek.^^

注：如果上文表示否定意义而在简短反应中表示相同的看法时，则用“neither/nor+do+主语”。此

时，do不是动词替代词，而是助动词°例如：

Marydidn'tlikeEnglish,neitherdidherbrother.

3.to代替整个动词不定式

当某个动词不定式词组在句子中再次出现时，我们可以只用to这个词，而不必重复整个动词不定

式词组。例如：

IwenttherebecauseIwantedto.(=...becauseIwantedtogothere.)

PerhapsI'llgotoBrazilthissummer;I'dverymuchliketo.

“AreyouandGilliangettingmarried?^^“Wehopeto.”

Idon'tdancemuchnow,butIusedtoalot.

Ithinkheshouldgetajob,butyoucan'tforcehimtoifhe'snotready(to).

We'llneverleavehome;hehasn'tgotthecourage(to).

注I：有时to可省略(尤其是在形容词和名词之后，见例4、6)。在某些动词(如try)之后也可省略

too例如：

“Canyoustartthecar?”“Ok,HItry”

注2：在want和wouldlike之后，通常不能省略to。然而，当want或like用于从句时(例如，在

when,if,what,as之后)，to常常省略。例如：

1)Comewhenyouwant.

2)FvedecidedtodowhatIlike.

3)Comeandstayaslongasyoulike.

三、分句性替代

1.用分句替代词so或not替代整个分句的现象叫做分句性替代。例如：

Manypeoplebelievethattherewillbeanotherworldwarbeforetheendofthecentury.Myfatherthink

so,butIbelievenot.

2.分句替代词so或not可替代that从句

so可用来替代肯定的that从句，not替代否定的由at从句，它们常与I'mafraid,believe,expect,fear,

guess,hope,suppose,think等词语搭配。例如：

“Havewegotenoughmoney?^^“Ithinkso.”

"We'renotgoingtobeintime.”"No,Isupposenot.”

3.so与not可用来代替if后面的从句

Areyoufreethisevening?Ifso,comeandhaveadrinkwithus.

Areyoubusythisafternoon?Ifnot,Iwishyouwouldstaywithmeforawhile.

4.用it,this,that,such作为替代词

Ifyoudon'tworkhard,you'llregretit.(regretit=regretnotworkinghard)

Hewasverytired.Thisexplainswhyhewenttobedearly.

四、状语的替代

1.时间状语的替代形式主要用副词then

WesawJohnateightonMondayevening.Wetoldhimthenthatwecouldbecomingtotheparty.

2.地点状语的替代形式主要用副词here和there

MaryisinLondonandJohnistheretoo.

注意：It和that有时也可以用作地点状语的替代形式，这种场合的it和that在句中作主语，并可

同there交换使用，谓语动词是联系动词。

Theysatrightinfrontofthestage.That/it/Therewaswherethenoisewasgreatest.

3.方式状语的替代形式用inthatway和likethat

“Sheplaysthepianowithgreatconcentrationandwithgreatenergy.”'Tmafraidshedoesn'tstudylike

that.”

PartIII：插入语

英语句子中（尤其在口语中）常插入一些单词、短语或者句子，用来补充某些含义。语法上称他

们为“插入语二

一、插入语的类型

1、单词（多是副词），如：besides,however,otherwise,therefore,though等。

e.g.SheislookingAt,纺他看起来倒是健康。

Ican,however,discussthiswhenIseeyou.

2、短语

e.g.ChinaandIndia,/brexample,areneighbors.

Bytheway,whereareyoufrom?

3、句子

e.g.Heisanhonestman,Ibelieve.

Jack,asfarasIknow,isn'tclever.

二、插入语的位置

通常插入语位于句中，并用逗号隔开。但有时•，也可位于句首或句末（见上面例句）。也有时，并

不用逗号隔开。

e.g.YouknowthatIthinkyouarewrong.我认为，你明白你错了。

Whatonearthdoyoumean?你究竟是什么意思？

三、插入语在句中的作用

一般来说，插入语在句中不起主要作用。如果把插入语抽去，句子的含义不大受影响。但是，有的

插入语却是句子不可缺少的一部分。

e.g.Hegotthenewsfromnobodyknowswhere.他这消息谁也不知道是从哪儿得来的。

四、插入语的特殊用法

下面这种复杂的特殊疑问句，也可认为包含有“插入语”。这种疑问句（有的语法书也称为“混合

疑问句”或“连锁疑问句”）常用来征询对方对某一疑问点的看法、判断、认识、猜度或请求对方重复

一遍说过的话。口语中出现频率极高。常用动词有say,suppose,guess,believe,consider,think,imagine等。

e.g.Howlongdidyousayshewouldstayhere?

Whendoyousupposethey'llbeback?

Howolddidyouthinkshewas

五、常用作插入语的短语

bytheway顺便说，顺便问一下；sofar到目前为止；andsoon等等；onthecontrary相反；no

wonder不足为奇；asamatteroffact事实上；comealong快点，来吧；inotherwords换句话说；asusual

如同以往；asaresult因此，结果。

【特殊结构♦要点精练】

l.Mary,here一

A.comeB.comesC.tocomeD.coming

2.twasnotuntilshegothome

A.whenB.thatC.whereD.before

3.1twasafterhegotwhathehaddesired

A.thatB.whenC.sinceD.as

4.______

A.HaveonemorehourB.Onemorehour

C.GivenonemorehourD.IfIhaveonemorehour

5.1justwonder

A.whyitdoesB.whathedoesC.howitisD.whatitis

6.Enginesaretomachinesheartsaretoanimals.

A.asB.thatC.whatD.which

7.—

A.SoyoudidB.SoIdonotC.SodidyouD.SodoI

8.andnowaytoreduceherpainandsufferingfromtheterribledisease,thepatientsoughtherdoctor's

helptoendherlife.

A.HavinggivenuphopeofcureB.Withnohopeforcure

C.TherebeinghopeforcureD.Inthehopeofcure

9.Weallknowthat,

A.notifdealtcarefullywithB.ifnotcarefullydealtwith

C.ifdealtnotcarefullywithD.notifcarefullydealtwith

lO.Inmyopinion,lifeinthetwenty-firstcenturyismucheasierthan

A.thatusedtobe

C.itwasusedtoD.itusedtobe

11.Itisnotwhoisrightbutwhatisright

A.whichB.itC.thatD.this

12.ltwehadstayedtogetherforacoupleofweeks

A.wasuntil;whenB.wasuntil;that

C.wasn'tuntil;whenD.wasn'tuntil;that

13.Thecountryhasalreadysentupthreeunmannedspacecraft,themostrecentattheendoflast

A.hasbeenlaunchedB.havingbeenlaunched

C.beinglaunchedD.tobelaunched

14.ltwasinNewZealandElizabethfirstmetMr.Smith.

A.thatB.howC.whichD.when

15.ltwasalongtheMississippiRiverMarkTwainspentmuchofhischildhood.

A.howB.whichC.thatD.where

16.thewebsiteoftheFireDepartmentinyourcity,andyouwilllearnalotaboutfirefighting.

A.HavingsearchedB.TosearchC.SearchingD.Search

17.ltwasnotuntilmidnighttheyreachedthecampsite.

A.thatB.whenC.whileD.as

18.一Whoshouldberesponsiblefortheaccident?

一Theboss,nottheworkers.Theyjustcarriedouttheorder.

A.astoldB.asaretoldC.astellingD.astheytold

19.ltisoftensaidthatthejoyoftravellingisinarrivingatyourdestinationinthe

journeyitself.

A./;butB./;orC.not;orD.not;but

2O.Everyeveningafterdinner,ifnotfromwork,Iwillspendsometimewalkingmydog.

A.beingtiredB.tiringC.tiredD.tobetired

21.Accordingtostatistics,amanismorethantwiceaslikelytodieofskincancerawoman.

A.thanB.suchC.soD.as

22.ltwashecamebackfromAfricathatwearhemetthegirlhewouldliketomarry.

A.when;thenB.not;untilC.notuntil;thatD.only;when

23.Someofyoumayhavefinishedunitone.,youcangoontounittwo.

A.IfyoumayB.IfyoudoC.IfnotD.Ifso

24.—Iwonderyou'llwaterthiskindofflower.

—Everyotherday.

A.howoftenB.howlongC.howsoonD.howmuch

25.Itwasfromonlyafewsuppliesthatshehadboughtinthevillagethehostesscookedsuchanice

dinner.

A.whereB.thatC.whenD.which

26.John'ssuccesshasnothingtodowithgoodluck.Itisyearsofhardworkhasmadehimwhatheis

today.

A.whyB.whenC.whichD.that

27.一Ihavetriedveryhardtofindasolutiontotheproblem,butinvain.w_

一whynotconsultwithFrank?Yousee,.

A.greatmindsthinkalike

B.twoheadsarebetterthanone

C.abirdinthehandisworthtwointhebush

D.it'sbettertothinktwicebeforedoingsomething

28.Ifyouhaveajob,yourselftoitandfinallyyou'llsucceed.

A.dodevoteB.don'tdevoteC.devotingD.notdevoting

29.Johnopenedthedoor.Therehehadneverseenbefore.

A.agirldidstandB.agirlstoodC.didagirlstandD.stoodagirl

3O.Theexperimentshowsthatproperamountsofexercise,ifregularly,canimproveourhealth.

A.beingcarriedoutB.carryingoutC.carriedoutD.tocarryout

答案与解析：

LA【解析】本题考查了祈使句的用法。Mary和everybodyelse作为呼语出现，后面的句子为祈使句，省

略了第二人称的主语you,故应用动词原形。

2.B【解析】强调句的基本结构为“Itis/was+被强调部分+that/who…"。本题强调时间状语从句，用that。

3.A【解析】该句为强调句，强调句子的时间状语afterhegotwhathehaddesired1＞强调句的结构是It

is/was+被强调部分+that/who+句子的其余成分。

4.B【解析】本题考查“祈使句+and+简单句”的用法，其中祈使句可转换成名词短语，如Onemoreword

andIIIbeatyouflat.因此B项正确。如果选C,D两项，要去掉and。

5.D【解析】本题题干相当于Ijustwonderwhatmakeshimsoexcited.的意义，所以该题实际上为强调句

型的特殊疑问句式,what为宾语从句的连接词且在从句中作主语。

6.C【解析】本题句意为：发动机对于机器正如心脏对于动物一样。该句式是一个固定句型，其基本结

构是"AistoBwhatCistoD”。

7.A【解析】so+与前句相同的主语+助动词，表示赞同，意为“确实”。

8.B【解析】本题考查with结构（独立主格结构）。根据句意，显然其余三项不符合。

9.B【解析】that后跟宾语从句，宾语从句中含有一个主从句，if从句使用了省略句式，完整的形式应为

ifitisnotcarefullydealtwith,it指代主句中的situation«

10.D【解析】表示“过去常常……”用usedtodo……，并且本题中动词原形be不能省略。

H.C【解析】本句为Itis...that…强调句型。

12.D【解析】强调句的基本结构为：Itis/was+被强调部分+that从句。句意为：我们在一起呆了几个星

期后我才发现我们有许多共同之处。not…until...直到……才……。

13.B【解析】句中没有连接词，故不能选作谓语动词的A项；themostrecenthavingbeenlaunched为独

立主格结构，由attheendoflastMarch可知应选用表示动作完成的B项。

14.A【解析】句意为：正是在新西兰伊丽莎白第一次见到史密斯先生。It+be+被强调成分+that句型为

强调句。

15.C【解析】此处构成Itwas...that…强调句式，句中强调了介词短语alongtheMississippiRiver。

16.D【解析】祈使句+and+简单句，相当于if引导的条件状语从句。

17.A【解析】从notuntil在itwas后可以判断这是一个强调含有notuntil的句子，强调句型中只能用that。

18.A【解析】astold=astheyweretold,此处是as引导的方式状语从句的省略。当从句主语与主句主语

一致，且谓语动词含有be时，将从句的主语和be省略。又因为workers与tell之间是被动关系，排除C、

Do

19.D【解析】not...but…不是……而是……，连接两个并列成分。句意为：据说旅游的快乐不在于你所到

达的地方而在于旅程本身。

20.C【解析】在if引导的条件状语从句中，从句中还原应为ifamnottiredfromwork,根据省略的原则，所

以答案选C。

21.D【解析】比较级的结构，as……as,注意句中的morethan只是修饰twice

22.C【解析】根据Itis……that结构可知。

23.D【解析】Ifso=Ifyouhavedonethat/so你们中的一些人可能已经完成第一单元，如果是这样的话,

你们可以继续第二单元。

24.A【解析】根据答语Everyotherday可知对方问的是多久浇一次这种花。howoften问频率，符合题

意。

25.B【解析】迷惑点在于强调部分中含有一个定语从句thatshehadboughtinthevillage。

26.D【解析】题干为强调句型，被强调部分为yearsofhardwork,故选D项。

27.B【解析】表示三个臭皮匠凑成诸葛亮./A英雄所见略同./C一鸟在手胜于二鸟在林./D.三思而后行.

28.A【解析】考查谓语动词的强调及“祈使句+and+将来时句子”的固定搭配。此处应是祈使句，又有谓

语动词的强调要借助助动词do,故选Ao句意为：“如果你有了一份工作，付出努力去做它，最后你定

能成功。”

29.D【解析】Here,There,Thus,Then等副词位于句首，且当句子的主语是名词时，句子用全部倒装句，选

Do

30.C【解析】本题考查if条件句中的省略情况。本句的句子的主语是theexperiment；谓语动词是shows；

that引导宾语从句，宾语从句的主干事：properamountsofexercisecanimproveourhealth,if

regularly是插入的条件从句，从句的主语是properamountsofexercise,此时应用it代替前面提到的主语,

条件句的主语与主句的主语一致，并且含有is,故省略了itis,完整形式是：ifitiscarriedout。句意为：

这项实验表明，适当的运动，如果有规律的进行，能够有助于我们的身体健康。

第二部分概要写作微技能1（语篇类型分析）

【微技能概述】

概要写作是一种对原文“浓缩”后产生的新语篇，是一个相对复杂的信息转换过程，既要做到意义完整、结构严

密、语句通顺，又要在语篇结构和连贯性上与原文保持一致，这需要考生具有良好的语篇意识，善于把握不同体裁语

篇的文本特征和行文风格，这样写出来的概要才能做到忠于原文、浓缩精华。

因此，语篇意识是概要写作中的重要环节。叙事类、说明类、议论类和指导类。纯描写类的文章并不多见，描

写常作为一种写作手法，来表达一种态度等

叙事类篇章是以叙述为主要表达方式,常与描写结合，开头往往是事件的发生,引发读者关注，随后叙述其发展、

变化、推进，结尾常是内容引申或情感深化,给人以思考与启迪。在阅读一篇记叙文时，只需要从材料中找出该记叙

文中的人物（who）、时间（when）、地点（where）、起因（why）、经过（what）和结果（result）六大要素对

应的表达。

说明类篇章是以说明为主要表达方式，开头概说，引出现象或问题，再逐步具体阐述，最后总结说明。包括要说

明的话题（what）、原因（why）、效果/后果（how）、解决方案（solutions）、结论（conclusion）等要素。

议论类篇章就某个话题提出见解或主张，并说明理由，通常由论点（what）、论据（why）、结论

（conclusion）三部分构成。往往开头提出问题，运用论据作逻辑推论分析，最后对论点进行概括,多采用

“引论一本论一结论”的结构。

如果把握了篇章类型与模式，就能较快锁定文章主旨,理清文章脉络，确定需要纳入概要写作的主要

内容信息。

【写作示例】

阅读下面短文，根据其内容写一篇60词左右的内容概要。

Smokingawholepacketofcigarettesinadayonceortwiceayearwouldcertainlymakesomeonefeelill,

butprobablywouldnotkillhim.Smokingevenonecigaretteeverydayfordecades,though,mightdoso.That

isthedifferencebetweentheacuteexposureandthechronic（慢性的）one,anditisadifferencethatmost

peopleunderstand.Whattheymaynotunderstandisthatthesamethingappliestoairpollution.

Onaday-to-daybasis,theforecastsmostEuropeancitiesofferturnredonlywhenpollutionlevelsriseto

apointwheretheywillcauseimmediatediscomfort.Thatmakessense,butitmightalsomakethe

badly-informedcitizensthinkthatifmostdaysintheplacewheretheylivearegreen,theairthey'rebreathing

isbasicallysafe.Thismaynotbethecase.Forexample,inLondonwherethenationaldatasaidairquality

was“good"or“verygood^fburdaysoutoffive,astudyfoundthatlevelsofNO2werealwayshigherthanthe

WHO'slimitofalong-termdanger.

Officialdataalsofailtonoticepatternsofdifferencewithinaday.Thesecanbeimportant,becausepeople

mightbeabletochangetheirbehavioriftheyunderstoodthem.Ourstudysuggests,forexample,that

Parisianswhoheadoutforworkat9a.m.andreturnat6p.m.couldreducetheiraveragedailyintakeofNO2

by16%bytravelingbothwaysanhourearlier.Goingtwohoursearlierwouldcuttheintakeby28%.

Thebestadviceofalltopeopleinthesecities,though,istomovetoAmerica.InNewYork,levelsofNO2

were20%belowtheWHOlimit,andthatisprettytypicalofplacesintheUnitedStates,wherediesel（柴油）is

lesscommonthanthatinEurope.AsthewordsontheStatueofLibertysay,“Givemeyourtired,yourpoor,

yourhuddled（蜷缩的）massesyearningtobreathefree?5

［写作提示］

本文是一篇说明文。文章认为空气污染即使很轻微，长期污染也会有害健康。

1•本文共分四段:第一段引出下文要谈论的话题，接下来三个段落对空气污染的话题展开论述并提出

解决问题的对策。

2.概要可以从每个自然段提取核心信息，组成四个要点。

3.注意各个要点之间的自然衔接。

【参考范文】

Likecigarettes,airpollutioncanbemild,butitisalsoharmfultohumanhealthinthelonglerm.（要点

l）Theforecastssayingdaysaregreendon'tmeantheairisabsolutelysafetobreathe.（要点2）MostEuropean

citizensarenotinformedofthedifferentpatternsofpollutionwithinaday.（要点3）Thesepeopleareadvised

tomovetoAmerica,wheretheairisquiteclean.（要点4）

【微技能演练】

阅读下面短文，根据其内容写一篇60词左右的内容概要。

ItwasoncecommontoregardBritainasasocietywithclassdistinction.Eachclasshadunique

characteristics.Inrecentyears,manywritershavebeguntospeakofthe"declineofclass"and"classless

society^^inBritain.Andinmoderndayconsumersocietyeveryoneisconsideredtobemiddleclass.

Butpronouncingthedeathofclassistooearly.Arecentwide-rangingstudyofpublicopinionfound90

percentofpeoplestillplacingthemselvesinaparticularclass;73percentagreedthatclasswasstillavitalpart

ofBritishsociety;and52percentthoughttherewerestillsharpclassdifferences.Thus,classmaynotbe

culturallyandpoliticallyobvious,yetitremainsanimportantpartofBritishsociety.Britainseemstohavea

loveofclasses.

OneunchangingaspectofaBritishperson'sclasspositionisaccent.Thewordsapersonspeaksshowher

orhisclass.AstudyofBritishaccentsduringthe1970sfoundthatavoicesoundinglikeaBBCnewsreader

wasviewedasthemostattractivevoice.Mostpeoplesaidthisaccentsounded“educated”and"soft”.The

accentsplacedatthebottominthisstudy,ontheotherhand,wereregional（地区的）cityaccents.These

accentswereseenas“common"and"ugly”.However,asimilarstudyofBritishaccentsintheUSturned

theseresultsupsidedownandplacedsomeregionalaccentsasthemostattractiveandBBCEnglishasthe

least.ThissuggeststhatBritishattitudestowardsaccenthavedeeprootsandarebasedonclassprejudice.

Inrecentyears,however,younguppermiddle-classpeopleinLondon,havebeguntoadoptsome

regionalaccents,inordertohidetheirclassorigins.Thisisanindicationofclassbecomingunnoticed.

However,the1995popsong“CommonPeople“putsforwardtheviewthatthoughamiddle-classpersonmay

“wanttolivelikecommonpeople“theycanneverappreciatetherealityofaworking-classlife.

［写作提示］

本文是一篇说明文。文章认为目前英国仍然有浓厚的阶层倾向。

1.本文共分四段,每段主旨都很清楚。

2.概要可以根据各个自然段来写。

3.注意各个要点之间的自然衔接。

【参考范文】

CurrentlyBritainseemstobeclasslessintheconsumersociety.（要点l）However,astudyshowsBritish

stillhaveastrongsenseofclasswhichcontinuestobeacrucialpartforthem.（要点2）Whatremainsthesame

isthattheaccentrepresentsaperson'sclasswhilepeople'sattitudestotheaccentarerelatedtoclassprejudice.

（要点3）Neverlheless,nowadaystheyounguppermiddleclasscoveruptheiroriginswithotheraccents.（要点

4）

第三部分语法填空4（冲突与对称）

【题型概述】

在一般情况下，在语篇部分构建中，要尽量使各个部分占用相似的空间，尽量使它们形成对称的

结构，这样，读者感觉前后联系更密切，语篇更连贯。例如，2016年高考全国卷II的语篇型填空题(请

参阅前文内容)是一篇说明文，主要介绍了如何缓解工作中的压力。

阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。

Ifyoufeelstressedbyresponsibilitiesatwork,youshouldtakeastepbackandidentify(识别)thoseof

61(great)andlessimportance.Then,handlethemostimportanttasksfirstsoyou'llfeelarealsenseof62

(achieve).Leavingthelessimportantthingsuntiltomorrow63(be)oftenacceptable.

Mostofusaremorefocused64ourtasksinthemorningthanwearelaterintheday.So,getanearly

startandtrytobeasproductive65possiblebeforelunch.Thiswillgiveyoutheconfidenceyouneedtoget

youthroughtheafternoonandgohomefeelingaccomplished.

Recent66(study)showthatwearefarmoreproductiveatworkifwetakeshortbreaks67(regu1ar).

Giveyourbodyandbrainarestbysteppingoutsidefor68while,exercising,ordongsomethingyouenjoy.

Ifyoufindsomethingyoulovedoingoutsideoftheoffice,you'llbelesslikely69(bring)yourwork

home.Itcouldbeanything-gardening,cooking,music,sports-butwhateveritis,70(make)sureit'sarelief

fromdailystressratherthananotherthingtoworryabout.(2016年高考，全国卷II)

说明的主要用意在于阐明一个主题，让人理解，并促使听者/读者信服某样事物时真实的或值得要

的。为了达到让人“理解”与“信服”的目的，在阐明如何应对工作中的压力的时候，作者使用了具

有“对称性”的四段话，分别说明了用来缓解工作压力的四种方法：(1)分清工作轻重，留下次要工

作，即^Leavingthelessimportantthingsuntiltomorrow63(be)oftenacceptable”；(2)合理安排时间，

尽早完成任务，即"getanearlystartandtrytobeasproductive65possiblebeforelunch(3)把握工作

节奏，合理安排休息，即“wearefarmoreproductiveatworkifwetakeshortbreaks^2(regular)”；(4)

培养业余爱好，转移工作压力，即“Ifyoufindsomethingyoulovedoingoutsideoftheoffice,youUlbeless

likely69(bring)yourworkhome^o这四段话的长度相当、结构对称，并且论述的层次相当清晰，从而

使行文的逻辑更加清晰。通过分析语篇表述的对称性，比较语言的结构特征，我们很容易得出63、65、

67与69题所要填的词的正确形式。

此外，受作者/说者的交际目的、背景等的影响，语篇内部的冲突可以在语音、语法、词汇、语义、

语用、层面以及逻辑等层面得以体现，这些冲突既可以呈现出明显的冲突性语言特征现象，又可以在

无明显语言特征的情况下引起语言交际双方的心理的碰撞，从而让语篇得以进一步连贯地发展，实现

作者/说者的交际目的。例如，2015年高考广东卷的语篇型填空题是一篇记叙文，讲述了Johnson一家

是如何“因祸得福”的。

读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词

语的正确形式填空，并将答案填写在答题卡标号为16-25的相应位置上。

Mr.Johnsonlivedinthewoodswithhiswifeandchildren.Heowned16farm,whichlookedalmost

abandoned.17(lucky),healsohadacowwhichproducedmilkeveryday.Hesoldorexchangedsomeof

themilkinthetownsnearly18otherfoodandmadecheeseandbutterforthefamilywithwhat19

(leave).Thecowwastheironlymeansofsupport,infact.Oneday,thecowwaseatinggrass20itbegan

torainheavily.Whilemakinggreateffortstorunaway,she21(fall)overthehillanddied.Thenthe

Johnsonstriedtomakealiving22thecow.Inordertosupporthisfamily,Mr.Johnsonbegantoplant

herbsandvegetables.Sincetheplantstookawhiletogrow,hestartedcuttingdowntrees23(sell)the

wood.Thinkingabouthischildren'sclothes,hestartedgrowingcottontoo.Whenharvestcamearound,he

wasalreadysellingherbs,vegetablesandcottoninthemarket24peoplefromthetownmetregularly.Now

itoccurredto25thathisfarmhadmuchpotentialandthatthedeathofthecowwasabitofluck.(2015

年高考，广东卷)

在作者/说者构建连贯的语篇的过程中，为了语言表述的需需，在语言形式、结构或行文逻辑上采取相

反或相对的方式，从而更加凸显表述的某一方面的目的的重要性。2015年高考广东卷的这篇文章中的

“Heowned16farm,whichlookedalmostabandoned."与a17(lucky),healsohadacowwhich

producedmilkeveryday."构成冲突，因为"almostabandoned”意味着农场无法创造价值、因而也无

法养活Johnson一家人，但是“producedmilkeveryday”却又给人以希望，所以第17题应该用引发前

后形成对比与冲突的词“luckily"，并进而使语篇的话题向更深的层次发展。此外，语篇中的“Thecow

wastheironlymeansofsupport,infactn与aThentheJohnsonstriedtomakealiving22thecow”也构

成冲突，从而使语篇的前半部分突出“奶牛的对生活的贡献”，而后半部分突出的是“无奶牛后的生活

的逆转”。通过对语篇前后的冲突的分析，我们就可以断定22题需要使用介词“w汕out”。

【真题再现】

(2020年1月，浙江卷)

阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。

Somethingsignificantishappeningtotheworldpopulation—itisaging.Themedian(中位数的)ageof

anAmericanin195056(be)30一todayitis41andisexpected57(increase)to42by2050.

ForJapan,the58(number)aremorestriking—22in1950,46todayand53in2050.In2015,onein

12peoplearoundtheworldwereover65;by2050,itwillbeoneinsix.

Thisagingofthepopulationisdriven59twofactors.Thefirstisdecliningbirthrates,which

meansoldgenerationsarelarge60(compare)toyoungergenerations,andso,onaverage,the

populationbecomes61(old)thanbefore.Thisis62(particular)trueintheUS.Thesecond

reasonisthatpeoplearelivinglonger.AchildbornintheUStodayhas63veryrealisticchanceof

livingbeyond100andneedstoplanaccordingly.

Peopletendtofocusonthefirstfactor.However,greaterattentionshould64(place)onlongevity

(长寿).Itisn'tjustthatpeopleare,onaverage,livinglonger.It9salsothattheyareonaveragehealthier_65

moreproductiveforlonger.Therefore,theycanworkforlonger,consumemoreandingeneralbeaboostto

theeconomy.

答案与解析：

有提示词无提示词

谓语11-117词性名词代比较冠词介词定从名从状从并列

动词语动转换单复词级