2020年下半年教师资格考试幼儿园综合素质真题及答案

参考答案及解析

单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

1.C只要是主动给我十条干肉作为见面礼物的,我从没有不给予教诲的。体现有教无类。

2.C抓关键期

3.B每大个人都有受教育机会

4.B以社会主义核心价值观为主线；以宪法教育为核心

5.D

6.B保持中立;个人观点不属于社会认可;价值中立是指在设计问题时，应避免印证权威论断,

也不应把个人的认识、观点和价值判断包含在问题之中，以避免对被调查者产生暗示作用，

导致特定的有倾向性的回答。社会认可效应是指被调查者按照社会规范、社会期望进行反应，

而不是反映自己真实的观点、看法和态度。这种现象一般出现在回答有关思想、政治和道德

等方面的问题时出现，因此设计这类问题时，应少用是否式回答，可以用情境式问题或两难

问题代替。

7.C疾跑后不要立即站立不动疾跑后，尤其是较长时间的疾跑后，由于感到劳累，常常站立不

动，或者坐下，甚至躺下休息，这是一种错误的做法。因为这样会引起重力性休克。

8.A任务难时降低学习动机;任务容易时提高学习动机

9.B中间部分容易遗忘是因为存在前对后的丁扰和后对前的丁扰，即前摄抑制和倒摄抑制。

10.C理解材料即为意义学习，不理解即为机械学习

ILD教师的关注即为期望效应

12.C关键信息，“想出尽可能多的答案老试

13.D隐性课程是以间接的、内隐的方式呈现的课程。校歌、校微校标都是隐性课程。

14.C课程评价之父泰勒

15.D关键词“民族自豪感”属于情感

16.A通过直观教具掌握知识

17.D量性评价方法是根据数学教育目标，通过编制试题，量表等对学生进行测试，井按照

一定的标准对测试结果加以量化分析的一种评价方法。测验就是一种最性评价方法。质性评

价方法的基本取向在于对评价信息的收集，整理与评价结果的呈现都充分发挥教育主体自身

的投入，并以非数字的形式呈现评价的内容与结果。观察，访谈，自我反思等都是重要的质

性评价方法。

18.D考查复式教学定义

18A题干信息，少“设计疑问”，调动学生兴趣

20.B“跳-跳，够得着”就是可接受性，即难度适宜

二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

21.［答案要点］

(1)认知发展阶段制约教学的内容和方法。各门具体的学科教学都应研究如何针对不同发展

阶段的学生提出适当的发展任务

(2)教学可以促进学生的认知发展。教师应当根据学生的特点选择形象的，有趣的材料促进

学生的发展，提高学生的逻辑思维能力

(3)各门具体的学科应该对不同发展阶段的学生提出既不超过当时的认知同化能力，又能促

使他们向更高阶段发展而富有启迪作用的适当的内容和教学方法。

22.［答案要点］

对于学优生的教育，班主任要注意:

(1)严格要求，防止自满；

(2)不断激励，弥补挫折；

(3)消除嫉妒，公平竞争；

(4)发挥优势，全班进步。

23.［答案要点］

第一，确定观察目的、方法和组织形式，拟定观察计划

第二，创造观察条件，准备观察用具。

第三，进行观察。在观察过程中做精确而详尽的记录。

第四，形成观察报告。

三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料,并回答问题。

24.(1)［答案要点］

一切以学生的发展为本的学生观

①学生是发展的人

第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能c第三，学生是处于发

展过程中的人。

②学生是独特的人

第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着

巨大的差异。

③学生是具有独立意义的人吧久考试

第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。第二，学

生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。

(2)［答案要点］

树立素质教育背景下的新型的教育观念

①树立以学生发展为本的学生观

②树立新型的教师观

③树立新型的教学观

④树立符合素质教育及新课改理念的评价观(只要言之有理，即可酌情给分)、

25.(1)［答案要点］

李老师评价作文的方式是值得倡导的,符合新课改的基本理念。

①李老师的作文评价方式对学生具有导向、激励功能。教师的评价能指引学生朝着理想目标

前进，激发学生对某个学科的兴趣。改善学生学习的态度、情感和价值，能使学生产生向更

高目标迈进的信心和热情。材料中李老师使用正确的评价方式，最终使得小勇认识到自己的

问题积极改正。

②作文评价方式符合评价观中的评价目的在于促进发展。新课程注重培养学生包括积极地学

习态度以及健康的身心品质等综合发展。材料中的李老师对于学生的作文不是单纯的给出最

终分值，而是具体分析了问题所在,让学生更容易接受分数并更加积极的修正若证u

③作文评价方式符合评价观中的评价内容的综合化。评价标准注重分层化，关注被评价者之

间的差异性和发展的不同需求。材料中的李老师能够根据小勇对于只给最终分数不会触动的

特点，采用了多角度的评价方式，注重了他的发展需求。

④作文评价方式符合学生观中的用发展的观点认识学生。学生是处于发展过程中的人以及有

着巨大的发展潜能。材料中的李老师不是单纯只看到了小勇的问题，而是给出了相应建议。

正是李老师的评价作文方式是科学的，才能极大的促进学生的发展。

(2)［答案要点］

①作业评价应符合学生的层次和发展需求

②作业评价应关注发展的过程，最好将形成性和终结性评价有机结合

③作业评价方式应该多样化，不单纯是量化评价，应该量化和质性评价相结合

④作业评价评价主体要多元化，最好多方面力量共同参与

四、教学设计题

26.(1)［答案要点］

①知识与技能目标:学生会认“葫、芦”等11个生字词会写“言、盯”等8个生字词，能够

区分“挂)和”哇〃；能够用自己的话复述这个故事。

②过程与市法目标:学生通过有感情地朗读课文，能够体会同一意思的句子可以有不同的表

达方式。

③情感、态度与价值观目标:学生能够结合生活，明白事情之间都是有联系的，不能光看-

一个方面这个道理。

(2)［答案要点］

(1)生字词检查

邻居盯着葫芦藤

①指名读(2-3名学生)

②提醒学生加点字要注意读准字音，“邻”是前鼻音，

“盯”和“藤”都是后鼻音。

③什么叫“盯着〃，谁能做做“盯”的动作。

④全班齐读两次。

①指名读，开火车读

②注意加点字的字形(左右结构)，提示写字时要注意

左窄右宽。

③全班齐读。

(2)生字书写指导

哇挂

①区分两个生字，让学生区别为什么-一个是口字旁，一个是提手旁。

②你还能给它换一个别的偏旁吗？

预设:娃、蛙、洼..

③在写字本上描一写二，

(3)答案要点人格

第二年春天当万物复苏时那人他又种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵

雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。这时如果叶子上又出现了蛤虫，他会怎么做

呢？

27.【参考答案】

(1)众数是一组数据中出现次数最多的数叫做这组数据的众数.

特点：①众数是一组数据中的原数据，它是真实存在的；

②众数反映了出现次数最多的数据，用来代表一组数据的“多数水平”；

③众数与数据出现的次数有关，着眼于对各数据出现的频率的考察，其大小只与这组数据中

的部分数据有关，不受极端值的影响；

④众数代表一组数据中出现次数最多的数据，不具有唯一性，可以是一个、多个或没有；

⑤众数作为一组数据的代表，可靠性也比较差，因为它只利用了部分数据.在一组数据中，

如果个别数据有很大的变动，且某个数据出现的次数最多，此时用该数据(即众数)表示这组

数据的“集中趋势”就比较适合。

⑵教学目标

知识与技能：掌握众数的概念，能正确求出一组数据的众数。

过程与方法：通过求解众数，并利用众数表示数据的集中趋势的过程，提升分析和解决问题

的能力。

情感态度与价值观：体会到数学和生活之间的联系，提升学习数学的自信心和乐趣。

(3)

一、导入新课

创设情境，多媒体出示五(2)班20名同学候选队员的身高情况(单位：m),提问：你认为如

何能描述该组同学身高的“集中趋势”？

1.321.331.441.451.461.461.471.471.481.48

1.491.501.511.521.521.521.521.521.521.52

预设1：平均数为1.475米，但这组20名同学中，身高高于1.475米的有12,低于1.475

米的有8人，，数据“1.475”不能很好的反映改组同学捐款的“集中趋势”；

预设2：该组同学中身高都在L485左右。

追问：对组数据情况的描述除了平均数，还有没有其他的量？引入课题。

设计意图：这个情景的创设，不但揭示了课题，为学生指明了学习的方向，还将数学与生活

联系在一起，让学生感受到数学在生活中无处不在，激发了学生学习数学的兴趣。

二、讲解新知

创设情境在多媒体出示的五(2)班中要选10名同学组队参加集体比赛。

提问1：根据以上数据，你认为参赛人员身高什么比较合适？

针对问题，组织前后桌四人一组，5分钟时间进行讨论，教师巡视并加以指导，讨论结束后

找小组代表回答。

预设1：身高1.52米的人数最多参加比赛会比较整齐，可以选身高1.52米的人参加比赛。

教师引导学生总结得出：1.52在这组数据中出现的次数最多，因此称这个数据为众数。

提问2：哪个数据描述该公司员工收入的集中趋势更合适？

预设2：众数比平均数在反映集中趋势上更有代表性。

设计意图：数学来源于生活并应用于生活，所以数学与生活密切相关c从生活中的实际情景

出发，将枯燥的数学知识生活化，不仅调动了学生的学习兴趣，使学生更好的理解本节课所

学内容，同时还渗透了数学的价值。

三、巩固提高

五(1)班全体同学左眼视力情况如下：

5.04.95.35.24.75.24.85.15.35.24.85.04.55.34.8

(1)此数据中有没有众数？

(2)此数据中众数是多少，有几个呢？

设计意图：将本节课的重要知识点再进行巩固一遍，并且了解众数的特点。

四、小结作业

提问：今天有什么收获？

掌握众数的概念，并能准确求出一组数据的众数。

课后作业：(1)众数有哪些特征？(2)生活中那些地方可以用到众数呢？

设计意图：最后让学生自己总结本节课所学内容，发现生过与数学的练习。

五、板书设计

众数

五（2）班20名同学候选队员的身高情况（单位：m）

1.321.331.441.451.461.461.471.471.48

1.491.501.511.521.521.521.521.521.52

L52在这组数据中出现的次数最多，因此称这个数据为众

众数可以更好的体现数据的集巾趋势。

28.【参考答案】

(1)词汇的学习包括音、形、意及其用法搭配等。要结合教材内容，课标要求以及学生年龄

特点帮助学生正确学习单词。其方法主要包括以下方面：

第一、在展示词语意思的时候可以通过实物、动作、手势、定义、词汇信息(如近义词、反

义词等)、上下文信息、表格、图表、翻译、问答、语义导图、信息填充等方式来进行。如

在解释Tuesday周二的时候可以利用表格日历的方式进行展示。

第二、对词汇进行巩固练习也是学习词汇的重要一环，这些方法有：图片法、问答法等。如

让学生利用句型进行巩固练习：—Whatdayisittoday?

—It'sTuesday.

第三、词语学习测试的方法包括完成句子、完形填空、做垂直和平行的词汇迷宫图、词汇

bingo的游戏等。

(2)Teachingaims

Knowledgeaims

Studentscanknowthenewwords:Tuesday,Wednesday,FridayandSaturday.

Studentscanusethenewsentencestructures:---Whatdayisittoday?---It*s•••

Abilityaim

Studentscantalkaboutdifferentdaysinaweekwithothersfluentlyandcorrectly.

Emotionalaims

StudentswillbemoreconfidentinspeakingEnglish.

Studentswillenjoytakingpartintheclassactivitiesandbemoreinterestedin

learningEnglish.

(3)

Step1Warmingupandlead-in

①Greetings.

②Playagame:Whatmakesten?

Teacherwillshowstudentssemenumberswithfingers,anda:thesametimeask

studentstogiveanumberthatcouldmakestenwiththenumberthatteachergives.

Afterseveralroundsofgame,teacherwilltellstudentsthattoday'slessonis

alsoaboutnumbers-numbersinaweek.

（设计意图：利用游戏调动课堂轻松活跃的气氛，同时将学生的注意力吸引到课堂，利用数

字自然的过渡到本节课的话题。）

Step2Presentation

Teachthenewwordsbyplayingthegame“LookandGuess”.Students*coursetimetable

willbeshownonthescreen,inwhichstudentscanonlyseedifferentsubjectsbut

cannotseewhatday.Encouragestudentstoguessbyaskingthem“Whatdayisit

today?”.StudentsmaygivetheChineseanswer.Thenteachercheckstheanswersand

givestheEnglishwordsinthesentencepattern"Itis…”.

Studentsfollowtheteachertoreadthewordsforthreetimestorememberthemand

knowhowtopronouncethewords“Tuesday,Wednesday,FridayandSaturdayHcorrectly.

Theteacheraskssomestudents,“Whatdoyoulike?”Andleadthemtoanswer,"I

like...”

（设计意图：利用游戏来呈现单词能够吸引学生的注意力，同时将所学单词与其对应动作联

系起来，能够帮助学生更好地理解和记忆。在学生初步认识这些单词后，通过跟读的方式来

规范发音，加深记忆。与此同时，在对话当中呈现出本节课可用的句型，让学生体会新单词

在句了当中的应用，并为接下来操练环节打好基础。）

Step3Practice

1.Game:FingerShow

NumberthenewwordsaccordingtotheirChinesemeaning,forexample,2forTuesday

and3forWednesday.Askstudentstogivethecorrespondingwordaccordingtothe

numbershownbyteacher'sfinger.

2.Game:Whoismissing

Teachereraseoneortwoletterineachwordafteraskingthemtoremembertheir

spellingcarefully.Thenplayabombgametoselectstudentstotellwhichletter

ismissingandgivethecorrectspellingofthewords.

（设计意图：通过游戏练习，一方面能够巩固学生对新单词的音、形、意的理解，另一方面

能够检验学生对单词发音的熟练程度，寓教于乐的同时加深学生记忆。）

Step4Production

Makeaconversation.Askstudentstoworkinpairsandgiveeachpairacalendar.

OnestudentpointsatthecalendarandaskaWhatdayisittoday?nandtheother

willanswer"It's…”

Forexample:

SI:Whatdayisittoday?

S2:It'sFriday.

（设计意图：通过小组活动，使学生在交际活动中运用了所学的新单词和句型，巩固了新知

识，激发了学生学习英语的兴趣，同时培养与他人合作的精神。）

29.【参考答案】

（1）教学重难点

重点：助跑快而有节奏，起跳有力。

难点：助跑与起跳衔接技术。

⑵教学目标

知识与技能：学生能说出蹲踞式跳远的动作重点，85%学生能正确做出该技术动作。

过程与方法：通过分组练习，增强学生力量、速度、协调等身体素质。

情感态度价值观：提高学生用于兄服困难，用于挑战的优秀品质。

(3)导入环节的教学活动

复习导入：同学们，之前我们学习立定跳远，大家还记得立定跳远分为哪几个阶段吗?对，

包括预摆、起跳、腾空、落地缓冲。那大家想一想，蹲踞式跳远与立足跳远有哪些区别和联

系呢?很好!一个是原地的，一个是有助跑的，那两个跳远之间会有怎样的区别呢?今天，我

们就一起来学习蹲踞式跳远。

理由：导入的目的是在教学开始时教师利用导入技能为学生创造一个良好的学习情境，尤其

是创造出学生学习的良好心理状态和环境氛围，唤起学生的学习动机。

30.小学音乐教学设计

(1)简要分析歌曲的特点。

(2)如指导中学段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“学唱1、2乐句”的教学环节并说明理

由。

【参考答案】

(1)歌曲特点：

《小松树》是一首儿童歌曲。C大调，2/4拍。歌曲旋律明快，结构二整。歌曲为一段体，

由四个乐句组成，每个乐句四小节。歌曲中将儿童比喻成小松树，在党的阳光哺育下茁壮成

长。整首乐曲流畅活泼，音乐形象鲜明。

⑵教学目标：

情感态度价值观：学唱歌曲《小松树》，感受健康向上的情绪，体会对未来充满希望的憧憬。

知识与技能：能够结合使用科尔文手势完整地有感情地演唱歌曲。

过程与方法：完整而充分的聆听歌曲，运用律动、体验的方式，提高音乐审美能力。

(3)学唱歌曲

1.教室引导学生聆听一遍《小松树》，感受曲调特点，学生轻声跟着录音哼唱曲调。

2.播放歌曲，教师指导唱出2/4拍的旋律特点，让学生跟着拍子拍手律动。

3.教师指导学生视唱歌谱的1-2乐句，找到最高音和最低音，通过科尔文手势快速找到音高

位置，吸引学生兴趣。

4.在找到音高之后，引导学生感受旋律的跳跃，唱出轻快、跳跃感觉。

5.在唱会歌谱的基础上加入1-2乐句歌词演唱。

6.歌曲学会后，教师指导学生学做几个简单的舞蹈动作，学生练习，稍后展示。

7.学生完整演唱歌曲的1-2乐句，边唱边表演，尽情舞蹈的欢乐情景。

【教学意图】

这一环节，主要进行教唱学习过程中加入身体律动。首先，学生跟着音乐反复律动，熟悉歌

曲，将教学内容由浅入深的进行，学生感受这首歌曲是2/4拍，教师引导学生做律动，将教

学内容细致化，也遵循了“以学生为主体，教师是引导者”的教育理念。教授过程中，找到

歌曲的重点问题是音高问题，以学生喜欢的科尔文手势寻找音高，能够遵循“以兴趣爱好为

动力”的基本理念;最后加入学唱歌词的环节，完整呈现1-2乐句的演唱，带给学生学习的

成果成就感，逐渐让学生通过演唱实践，提升音乐兴趣，遵循“强调音乐实践”的基本理念。

对于中年级的学生，提升学生对音乐的感知能力，学生在演唱时可以提升对作品的感受，遵

循了“以音乐审美为核心”的基本理念。

31.【参考答案】

(1)中国画具有“诗中有画”、“画中有诗”的特点，中国古人有“诗画同源”说，有“诗

画同体”说，更有“为画者不懂诗不为画家而为画工”说。都是强调诗画间的互通与互借的

密切关系。说明了文学素养是艺术家的灵魂。诗人是用文学语言来表达自己的情感，而画家

则是通过色彩画面来表达自己的情感世界。当诗画完美结合才能真

正体现“诗情画意”的艺术思想。诗歌中所要表达的悠然自得与绘画口传达出的旷达随意相

契合，情景交融。诗歌中所要表达的悠然自得与绘画中传达出的旷达随意相契合，情景交融。

⑵教学目标：

①知识与技能：感受中国文人绘画诗情画意的表达，在领会诗意的基础上，用绘画的形式来

表现诗意。

②过程与方法：通过品味观察、欣赏、实践，体会诗与绘画的关系，提高艺术表现能力。

③情感、态度和价值观：了解中国绘画情与景交融的艺术魅力，热爱传统文化，做优秀文化

的继承者与发扬者。

(3)教学活动及设计意图：

教学过程：

活动一：描述分析

①教师通过多媒体展示吴昌硕《诗意图》，请学生感受画中的描绘了哪些景物?让你联想到

哪句诗词？

学生积极参与并踊跃回答，教师总结：画中是绽放的菊花，可以想到“采菊东篱下，悠然见

南山”这句诗。

②教师通过多媒体请学生•边聆听陶渊明《饮酒》的朗诵，•边再次观察作品，思考为什么

这件作品可以完美结合？

学生回答，教师总结：诗歌中所要表达的悠然自得与绘画中传达出的旷达随意相契合，情景

交融。

③教师通过多媒体展示《稼轩词意图》、《杜甫诗意图》及对应故事，请学生进行连线游戏，

并说出连线理由。

学生热情参加游戏活动，教师总结：中国文人绘画注重诗情画意的表达，诗画结合，诗情相

通，展现绘画艺术的魅力。

【设计意图】通过视听交融的教学方法，运用游戏及循序渐进的提问，一步步引导

学生，加强学生对于课堂的参与度，并且通过直观的形式让学生充分发挥主观能动性，理解

中国文人绘画诗情画意的表达。

活动二：示范讲解

教师请学生以中国画的形式，选择自己喜欢的古诗进行表达。在创作过程中注意对水墨的把

握，充分体会诗歌中传达的情感进行艺术表现。

学生创作，教师巡视指导，并举办“诗情画意”主题展览

【设计意图】《新课标》中明确指出：教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术

活动，引导学生动手实践。学生通过实践活动，更加深入领会了解中国绘画情与景交融的艺

术魅力，为之后的课堂实践打下基础

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)

阅读材料，并回答问题。

30.材料：

刚入园的小班幼儿，萍萍是一个性格内向的孩子，穿着又脏又旧，总是哭着要妈妈，其他小

朋友都不愿意和他玩，程老师温柔的拥抱他，牵着他的小手介绍其他的小伙伴和他认识。一

天自由活动时间到了，只见萍萍又一个人呆呆的坐在自己的椅子上面，脸上亳无表情，一言

不发。程老师见此情景，心想此时不宜和萍萍进行交谈，而是应该鼓励他和小伙伴一起玩。

于是程老师叫来活泼开朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜见萍萍不会玩，便教萍萍两人很快

玩到了一起。为了增强萍萍的自信心，程老师有意让萍萍当值日生，协助老师一起发放和收

拾餐具，并不断的表扬萍萍很能干，萍萍很开心，越来越自信了。在日常学习活动中，老师

经常表扬萍萍，萍萍的笑容也越来越多了。

这道题考察的是儿童观。

31.材料：

这段时间，幼儿园李老师一直被一件事情困扰着。

李老师发现班上新来的小钮和别的小朋友不一样，她看见陌生人就会惊恐地往后躲……

通过多方了解，……使她害怕成年人，拒绝与人交往，语言表达能力发展很慢，该怎么办?

请按照职业道德的要求，为李老师出谋划策。

32.材料：

让我们回到1000年前的1018年，当时的人对未来懂得不多，但相信人类社会的基本特征在

未来不会有什么不同。……

在21世纪，我们被大量的信息淹没，而审查机构甚至都没有去阻挡信息的打算，反而忙于

散布错误的信息，或是用不重要的事来分散我们的注意力。

但时至今口，甚至许多西方学校也从未实现这个理想（文章划线句）

（1）文章中画线句子中的“这个理想”指的什么“理想结合文本，简要分析。（4分）

（2）文章标题为“教育：改变是唯一不变的事"，为什么?结合文本，简要分析

三、写作题（本大题1小题，50分）

33.在美国有一个黑人的司机，他是开Taxi的，他载了一对白人的母子。白人的孩

子就问他的妈妈：“妈妈，妈妈为什司机伯伯的皮肤跟我们不一样的？”母亲说:〃孩子呀,

上帝为了让世界缤纷色彩创造了不同颜色的人呐！”到达了目的地之后，司机坚持不收钱，他

的妈妈说:“为什么你不收钱?”这个黑人留着眼泪说:“小时候我也问过我的母亲同样的问题,

母亲告诉我说:我们是黑人呐，我们这辈子注定要低人一等。如果我母亲换成你的回答，今天

我一定有不同的成就啊〃

用规范的现代汉语写作,角度自选,标题自拟,不少于1000字。

参考答案及解析

L1.［答案］B。

解析:本题考查教师的教育行为。在组织体育游戏时应套做运用策略，让幼儿敢于尝试。在保

障幼儿安全前提下，让幼儿自我探索、大尝试是有必要的。B项老师的语言既对于幼儿的探

索行为进行鼓励，又强调安合

为恰当的方式,故选B。

2.［答案］A。

解析:本题考查教师的教育行为。在幼儿活动过程中，遵循面向全体幼儿的教育理念，为了保

证每个幼儿都能够积极参与到活动中得到各种能力的发展，因此离不开老师的密切关注。当

发现幼儿不愿意参加到活动中，既不能放任不管也不能强制幼儿参与忽略了幼儿的意愿忽略

了幼儿在活动中的主体地位,故B、D错误，C项不利于幼儿的全面发展,容易导致幼儿缺

少社会性交往的机故C错误，因此A项询问幼儿不与其他人一起玩的原因最为合适。

3.［答案］B。

解析:本题考查素质教育。素质教育本质上是•种旨在提高全民族素质的教育。素质教育是

-一种更高层次、更深程度的教育。从某种意义上说，素质教育是全面发展的教育，是为实现

人的全面发展而形成的--种新的教育理念,A、D选项正确;在素质教育中，强调育人为本，

德育为先，C选项正确；素质教育为面向所有学生开展的教育，而非只针对基础教育，故B选

项错误，因此本题选择Bo

4.［答案］A。

解析:本题考查个体差异的影响因素。人的能动性是在人的活动中、在人的社会活动中产生

的，并通过人的活动表现出来的。离开人的活动，遗传素质和环境所赋予的一切发展条件都

不可能成为人的发展的现实。所以，从个体发展的各种可能变为现实这一意义.上来说，

个体的活动、个体的社会实践是个体发展的决定性因素，A选项错误，家庭教育和幼儿园教

育对个体差异并不起决定因素，故本题选择A选项，同时C选项正确。B选项,遗传因素奠

定儿童心理发展个别差异的最初基础，B选项正确;环境的给定性指的是由社会环境为儿童

个体所创设的环境，对儿童来是客观的，先在的，同时，环境对人的发展所起作用的性质和

力度却因人而异，体现了主体的选择性，D选项正确。

5.［答案］D。

解析:本题考查《《教育法》的基本原则。为了提高少数民族地区和边远贫困地区的教育发

展水平，促进各民族、各地区共同繁荣，国家必须对少数民族地区给予特殊的扶持和帮助。

与此同时，残疾人作为我国公民的一个组成部分,与正常人一样享有学习权、发展权。因此，

本条法律体现了教育事业的公平性，故本题选择D。

6.［答案］B。

解析:本题考查事故的责任认定。《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条规定：“无民事

行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、

学校或者教育机构应当承担责任，但能够证.明尽到教育、管理职责的，不承担责任。“题干

所述，教师已经反复叮嘱幼儿保.持距离，但天天不听劝阻，故幼儿园和教师王某不承担责

任。同时根据《学生伤害处理办法》第十条规定“学生或监护人由于过错，有以下情形，造成

学生伤害事故，应当依法承担相应责任：'学生行为具有危险性学校教师己经告诫、纠正，

但学生不听劝阻、拒不改正的。“同时第四章第二十八条规定：“未成年学生对学生伤害事故

负有责任，由其监护人依法承担相应赔偿责任。”故题干所述，在教师王某已经多次叮嘱的

情况下，己经尽到职责，天天造成文文受伤，应由天天的监护人承担相应责任，故本题选择

Bo

7.［答案］C。

解析:本题考查幼儿的权利保护。身体权作为--种独立的人格权，包括了自然人形式上和实

质上维护身体组织完整并支配其肢体、器官和其他身体组织的的完整性和有限制自由支配身

体的排他性权利。

8.［答案］A。

解析:本题考查《未成年人保护法》的保护原则。本案例中，负责调宜案件的警察试图通过

询问幼儿园的孩子以获得证据的做法是不适当的。未成年人生理和心理的不成熟性决定了他

们不具备辨认能力，因而他们的说法即便是在案件的调查中，也不能作为证据使用。

9［答案］C。

解析:本题考查《中华人民共和国宪法》的主要内容。《中华人民共和国宪法》是中华人民

共和国的根本大法，其中第二十九条规定：中华人民共和国武装力量是我国各种武装组织的

总称，由人民解放军、人民武装警察部队和民兵组成，宪法规定，中生人民共和国的武装力

量属于人民。因此本题选C。

10.［答案］D。

解析:本题考查法律法规方面的内容。《民法通则》第100条规定：”公民享有肖像权，未经

本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。"D选项某出版社出版了某电视节目主持人

的写真的做法，未经过主持人同意，是侵犯，了主持人的肖像权，不是侵犯隐私权。故此题

选择D选项。

11.［答案］C。

解析:本题考查《中华人民共和国教育法》的主要内容。第七十二条第二款规定:侵占学校及

其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。题干一幼儿园职工家属刘某

侵占幼儿园--间园舍，用于经营快递。违反了这一-规定，应该承担民事责任。因此本题

选Co

12.［答案］A。解析:此题考查《儿童权利公约》。第三条第1点规定:关于儿童的一切行为，

不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一-

种首要考虑。因此，各相关部门和机构在制定相关政策和落实中以儿重利益最大化作为首要

考虑。故本题选择A。

13.［答案］D。解析:本题考查幼儿教师专业发展的内容。教师专业发展的途径主要包括培养

与培训，教育反思,校本教研以及终身学习四个途径。题干中新入职王老师遇到问题主动请

教，体现了自主与协作的结合方项正确;李老师对新入职老师的告诫“哪有那么容易，慢

慢探索，时间长了就知道了”体现了教师专业发展不是一一蹴而就的，需要不断借鉴与探索，

终身学习与并时刻反思，B、C项正确。D项理想与现实的结合题干中没有体现,故此题选Do

14.［答案］D。解析:本题考查的是教师职业道德的内容。教书育人是教师天职，教师在教育过

程中应循循善诱，因材施教，促进幼儿的全面发展。A、C选项中教师对幼儿无任何反馈是消

极做法。B选项批评幼儿违反了关爱学生，没有考虑幼儿的想法。题干中吴老师在组织教学

活动时，幼儿提出了不同想法，老师应注意引导,培养幼儿良好的学习兴趣。B选项中吴老师

能够继续组织游戏,并根据小朋友兴趣调整动作,体现了教育中因材施教。故本题选择D选项。

15.［答案］C。解析:本题考查教师职业发展规划。选项A职业认知是对职业的认识、职员和

团体的认识。选项B职业定位就是通过科学有效的方法,找到内心认定的职业发展方向,并长

期为此不懈努力。选项C职业目标是指个人在选定的职业领域内未来时点」所要达到的具

体目标，包括短期目标、中期目标和长期目标,选项D职业态度职业态度是指个，人对所从

事职业的看法及在行为举止方面反应的倾向。提高中的老师之所以不参与教研,正是因为没

有明确的职业目标，而不是职业目标过高，因此不正确的选项为C项。

16.［答案］B。

解析:本题考查儿童观。A项发展的渐进性是指选项B发展的阶段性儿童心理随着量变的积

累到一定程度，便发生“质变”，表现出一些带有本质性的重要差异。这些差异有显著的变

化，使儿童心理发展呈现出“阶段性”。选项D幼儿可塑性很大，童年期是幼儿良好的道德

品质形成的奠基时期。

17.［答案］A。

解析:本题考杳中国古代史常识。轩辕黄帝是中华民族人文始祖，中华儿女炎黄子孙共同的

祖先。孙中山先生当年有诗赞轩辕黄帝“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，故本题选A

选项。

18.［答案］C。

解析:本题考查中国近代史常识洋务运动。题干中的意思是:要想实现国家富强就要训练军队,

要想训练军队就要制造武器。因此，〃制器”的应该是军事工业。据所学知识,洋务派为了实

现“自强”，积极弓I进西方先进生产技•术，制造枪炮轮船,先后创办了安庆内军械所、江南

制造总局、福州船政局等一批近代军事I业;洋务运动后期，为了解决财政问题并为军事工

业提供原料支持,洋务派又提出“求富”主张，兴办了一系列民用工业,其中比较著名的有上

海轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局等。故本题选C选项。

19.［答案］D。

解析:本题考查物理学常识，海市蜃楼这种由阳光在大气中折射而产生的光学现象。它是远

处景物反映在天空或地面而形成的幻景。夏天,在海面或沙漠一上空有时会出现。故本题选D

选项。

20.［答案］C。

解析:本题考查生物学常识。通过大量研究证明，对遗传起决定作用的是DNA而不是蛋白质。

在不含DNA的生物中RNA是遗传物质。DNA的特性，从遗传的观点看，--是有相对的稳定

性;二是能产生变异，适应生物类型的多样性;三是能进行自我复制，代代延续。子代所以象

亲代，就是因为亲代能把自身的DNA分子准确地复制一份传给子代。故本题选C选项。

21.［答案］B。

解析:本题考查的是外国文学，图片中的童话作品是《白雪公主》。故本题选择B。

22.［答案］A。

解析:本题考查中国古代史常识。花木兰是中国古代巾帼英雄,代父从军击败入侵民族而流传

千古。故本题选择A。

23.［答案］C。

解析:本题考查中国古代神话故事。夸父逐日是我国最早的著名神话之一，讲的是夸父奋力

追赶太阳、长眠虞渊的故事。出自《山海经海外北经》，故本题选择C。

24.［答案］D。解析:本题考查中国科技常识。中国最早创办的印刷机构是上海商务印书馆，

大部头的书籍及工具书都是由商务印书馆出版。故本题选择D。

25.［答案］B。

解析:本题考查中国古代史常识。秦始皇统-的文字是小篆。秦始皇统一六国之后，有感于全