高中英语-Unit 5 Music教学设计学情分析教材分析课后反思

Period2文本研读课教学设计

教学重点：

1.Understandthepassagebetter.

2.Findoutthemainideaofeachparagraph.

教学难点：

1.Masterthereadingability.

2.Mastertheimportantlanguagepointsinthepassage.

教学目标：

1.知识与技能

(1)学会用Iprefer,Iamfondof,Ihate等相关句型表达自己对某一

件事物的情感态度；

(2)学习新单词与短语，以及prep+whom/whichattributiveclauses,

并能够将其准确运用于口头表达与写作中；

(3)利用课文阅读锻炼学生的略读与精读的技能。

2.过程与方法

(1)培养学生自主探究、分析问题及解决问题的能力；

(2)培养学生团结协作精神，自主学习的能力。

3.情感态度与价值观

(1)提高学生的音乐鉴赏能力；

(2)帮助学生了解如何组成一个乐队，并帮助他们正确认识明星；

(3)利用课文和网络的拓展资源，激发学生对乐队方面的了解与热

爱;O

4.信息素养

培养学生运用现代信息技术收集、处理信息的能力。

教学工具：Amulti-mediaandablackboard

教学过程：

-SteplLead-in：

1.Canyoutellsomethingaboutmusic?

2.Haveyouheardaboutanyofthefamousbandsintheworld?

3.Whichbandyoulikebest.Why?

4.Doyouknowanythingabout"TheMonkees”?

・Step2Reading

l.Skimming

A.Readthetextquicklyandgivetheanswerstothisquestion:

Whichbanddoesthepassagemainlytalkabout?

B.Readthetextquicklyagain,andlistlookforthemainideaofeach

paragraph.

Para.1:______________

Para.2:______________

Para.3:______________

Para.4:______________

2.Scanning

A.Readthetextcarefullytojointhecorrectpartsofthesentences

together.

l.Theyproduceanewrecordin1996

2.Mostmusiciansgettogetherand

3.Theyputanadvertisementinthenewspaperlookingforfourrock

musicians,

4.ThefirstTVshow

5.However,thebandbrokeupabout1970,

a.butonlyonepersonwasaccepted.

b.butreunitedinthemid-1980s.

c.formabandbecausetheyliketowriteandplaymusic.

d.tocelebratetheirtimeasaband.

e.wasabighit.

B.Trueorfalse.

①Ifyousingkaraoke,itwillbeeasierforyoutoberichand

famous.()

②Manymusiciansformabandbecauseoftheircommoninterestin

music.()

③Playingmusictopassers-byinthestreetisthefirststepto

fame.()

④Whenperformersmakerecordsandsellmillionsofcopies,they

aresuccessful.()

⑤TheMonkeesbecameevenmorepopularthantheBeatles.()

C.Fillintheblank

Table:HowwastheMonkeesformedandbecamearealband?

beginningofthe

①Itbeganasa___________.

band

styleofthe②They____________________eachotheraswellas

performanceplayedmusic.

firstperformance③Mostofthemwerebasedlooselyontheband

feature(特色)called____________.

④Theybecamemoreseriousabouttheirworkandstarted

developmentof

toplaytheir_________________andwritetheir

theband

likearealband.

changesofthe⑤Theband____________about1970,butreunitedinthe

bandmid-1980s.Theyproduceda____________in1996.

・Step3Consolidation

Finishthefollowingpassageaccordingtothetextandtrytoretellthe

story

TheMonkees

Therewasonebandthatstartedin①.Itbeganas

②.Themusicians③eachotheraswellasplayedmusic.

Theirmusicandjokeswerebasedon④.Their⑤

performanceswerecopiedbyothergroupsandtheirfans⑥them

fiercely.Eachweekthegroupwouldplayasongortwo⑦other

musicians.Ayearlater,theybecame⑧abouttheirwork.They

startedtoplaytheirown⑨andwritetheirownsongs

⑩.Theybecameevenmore⑪thantheBeatles.However,

theband⑫about1970,but⑬inthemid-1980s.

・Step4Discussion

©Whichbandorsingerisyourfavorite?

②Canyougiveusabriefintroductionaboutthem?

(3)Couldyousingasongofyourfavoritesingerorband?

Step5Homework

1.Readthetextafterclass.

2.SupposeyouareLiHua.YouareaskedtowriteanessayforanEnglish

newspapertogivesomethingaboutakindofmusic.(120words)

学情分析

1.学生经过初中阶段的英语学习,已经具备了一定的阅读技能，如查

找细节信息、获取主要信息、抓住要点等，并且对于音乐这个话题非

常感兴趣，对音乐也有一定的了解与认识。

2.学生可能遇到的问题是在阅读课文时不能在较短的时间内把握文

章的脉络、概括出文章大意、不能在学习中借助音乐作品、图片等非

语言信息进行语言表达.另外，这批课文中出现了较多的新词汇，有一

部分词汇对于学生而言有一定难度。

3.学生在这节课的学习过程中要用到预习策略、搜集分析信息策略

及高效复习策略等。

效果分析

针对音乐是我们日常生活中表达喜悦、忧伤、幸福、忧愁等诸多

情感的媒介，也是大家十分喜爱的艺术形式，热身环节，（1）首先让

一些学生阐述自己最喜爱的音乐类型及理由。然后播放一些为大众所

熟悉的音乐形式，包括jazz、pop、countymusic等，活跃课堂气氛，让

学生很好的融入课堂教学中；⑵学生欣赏视频，回答教师提出的问题,

迅速进入最佳学习状态。从而激发学生的学习欲望，营造和谐的教学

氛围，引出本节课的话题；（3）通过小组合作抢答比赛。检查学生课

前预习情况，及时巩固、补充、完善相关知识点，为以下的听、说、

读写训练作准备；（4）让学生快速查读细节，迅速捕捉信息，养成良

好的阅读习惯，培养阅读技能；（5）讨论和展示环节，培养学生对英

语学习和运用的兴趣；在实践中提高学生运用语言的能力和水平；在

讨论中学会尊重别人的意见，养成合作精神和团队意识。从而变浅层

次的参与为深层次的参与，把教学活动变成真正的交际活动。

教学反思

课后，我面临着以下问题：本节课有没有完成教学任务？课上有

没有亮点？要回答出这些问题，就要求我进行课后反思。美国著名的

教育心理学家波斯纳提出了一个教师的成长公式：经验+反思=成长。

下面我将从教学的基本步骤出发结合教学反思的主要内容来谈一谈

对本节公开课的反思。

优点：本节课我通过不同形式的教学方法，设置不同的任务，基本做

到了把课堂让给学生，让学生在自主、合作、探究的气氛中愉快度过，

既顺利完成了教学任务，又促进其情感教育。课堂导入让学生有种身

临其境的感觉，紧紧抓住学生的好奇心，顺利展开我们的话题。教学

内容设计符合本班学生的实际情况，难度适中，能满足不同类型和不

同层次学生的需求。

不足：由于学生的语言基础不扎实，再加上在大教室上课，在表达自

己的看法和用英语进行讨论时，有的学生不敢大胆说出自己的看法,

欲言又止，导致气氛没有预想的热烈。

需改进的地方：要充分考虑到预设与生成的关系，特别是在预设阶段,

要充分考虑到学生的实际，掌握学生的心理特点与认知规律，多呈现

给学生更多更实用的常用句型，加强口语训练，鼓励学生大胆开口。

在生成阶段，将教学内容一步步呈现给学生，由易到难，由浅入深,

让学生在不知不觉中掌握知识，同时不会出现冷场的现象。

教材分析

〃阅读〃部分“TheBandThatWasn'讲述的是曾活跃在美国六七

十年代的theMonkees乐队如何组建起来的。课文首先通过人人都羡

慕音乐家来引出话题，然后介绍了组建乐队的一般方式，接下来详细

介绍了门基乐队的组成方式。教学难点在于学生对相关信息的陌生,

没有真正体验过或接触过，更不易将此课题结合或运用到自己生活学

习中，仿佛与自己的学习生活无关紧要，所以即使是有关音乐，但同

学们的兴趣未必浓厚。

观评课记录

活动形式：听评课

课题：Unit5Music

活动地点：办公室

主持人：李老师

说课人：赵凤

记录人：葛老师

参加人员：高一全体英语教师

（一）活动主要内容：赵凤说课

本单元围绕Music这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。

本篇阅读一TheBandThatWasn't讲述TheMonkees乐队的故事，

具体介绍乐队的组建、发展、演奏特点和受欢迎程度；有助于学生了

解更多音乐知识，培养热爱生活、音乐的美好情感，并在轻松愉快的

音乐主题下学习用英语表达喜好，领会乐队对音乐的不懈追求，培养

认真做事的好习惯。音乐作为当今社会人们主要休闲、娱乐方式之一,

贴近生活、具有时代性、是可挖掘性的教学主题。利用现代教育技术

拓宽了学生学习和运用英语的渠道；同时本单元的教学对教师本身的

中外文化修养有非常高的要求，体现了师生共同更新知识结构，与时

俱进，适应时代与社会的要求。

（二）学情预设和分析：1.学生经过初中解读的英语学习，已经具备

了一定的阅读技能，如查找细节信息，获取主要信息，抓主要点等等，

并且大部分学生对于音乐这个话题感兴趣，对音乐也有一定的了解与

认识。2.学生可能遇到的问题是在阅读课文中，无法在较短的时间内

准确地把握文章的脉络，概括出文章大意；很难在学习中借助音乐作

品、图片等非语言信息进行语言表达。另外，这篇课文中出现了较多

的新词汇，有一部分词汇对于学生而言有难度。

（三）教学目标设计：

1.语言目标：掌握关键词汇、短语、句子和一些交际用语。如

musician,clap,passer-by,form,extra,earn,advertisement,

attractive,instrument,loosely,actor,dreamof,behonest

with,playjokeson,orso,breakup等。

2.能力目标：（1）培养并强化学生的阅读技能，训练通过寻找关

键句、关键词等方式，又好又快地确定文章大意，把握文章脉络。（2）

培养学生的猜词技巧，增强阅读理解能力。（3）通过小组合作等多

种互动的方式，发展借助音乐作品、图片、表格等非语言信息进行

语言输出的能力，以实施和提高语言运用能力，激发学习兴趣，培养

探究、合作意识与能力。

3.情感目标和文化意识：（1）培养学生热爱音乐、热爱生活的美

好情感。（2）了解TheMonkees组合的发展历程，接触不同地区的音

乐，培养跨文化交流的意识。

（四）教学重、难点

1.教学重点：（1）培养学生对TheMonkees组合的细节信息的获取。

（2）阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如快速阅读找出各段主题

句和精度课文完成表格填空等。

2.教学难点：（1）以小组合作的方式完成英语讨论交流的任务。⑵

训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

（五）教案设计思路根据“二语习得理论”、“整体语言教学”的

理论，以及当前新课程“自主、合作、探究”等核心理念，运用任务

型语言教学（Task-basedLanguageTeaching）来设计本节课的教学。

教学过程如导学案所示。

（六）评课：

张老师：上课很有激情，教师的语言富有激励性，学生的热情得到了

培养。讲课顺序环节设计较好。

杨老师：导入时老师煽情性的语言调动学生的学习兴趣，善于激发学

生的求知欲。让学生自己自己有想要往下学习的欲望，形

式活泼。建议：在学生合作学习时要求要明确。

于老师：教态亲切，声音动听，环节衔接自然，课堂语言优美，

裴老师：声音甜美，串词设计自然，课越上越有味，学生到最后动起

来了，设计了很多读的环节。

葛老师：整堂课设计合理，结构明了，趣性味强。拓展练习时让学生

调动平时的阅读积累说说有关音乐的名言，这样更有利于

学生的语言知识积累。

评测练习

Unit5Period2限时训练

I.阅读理解（共10小题；每小题2分，满分20分）

A

Today,at28,theyoungGermanViolinistAnner-SophieMutterisat

thetop."Shegivesradiance（光辉）tothemusic,"wroteGeoffreyNorris

inTheDailyTelegraph,London.Mutterwasalsooneoftheworld's

youngestprofessors.

BorninRheinfeldenonJune29,1963,Anner-Sophiegrewupin

Wehr,asmalltownjustfivekilometersfromtheSwissborder.Herfather,

KarlWilhelmMutter,andhermother,Gerlinde,consideredmusiclessons

partofagoodeducation.Thus,theirfirstson,Andreas,beganpracticing

theviolinateight,andhisyoungerbrother,Christoph,hadpianolessons.

ItcameasnosurprisewhenAnner-Sophiesaidshewantedaviolinfor

herfifthbirthday.

Herparentsthoughtshewastooyoungfortheviolin,andpersuaded

hertostartonthepiano.ButAnner-Sophiehasalwayshadamindofher

own."Ilongedtoplaytheviolin,“shesaid.'Ttseemedtomeamuch

moreinterestinginstrument.,,Aftersixmonths,herparentsgavein.

ThefamousviolinteacherErnaHonigberger,wholivednearby,

becameAnner-Sophi'stutor（家庭教师）.Afteronlyninemonthsof

lessons,sheenteredthesix-year-oldinanationwidecompetitionfor

youngmusicians.WithChristophaccompanyingher（为她伴奏）onthe

piano,Anner-Sophie'swonfirstprize.

In1974,ErnaHonigbergerdied.Anner-Sophie'snewteacherwas

AidaStucki.ShetaughtAnner-Sophetodevelopherownideasonhowa

pieceshouldbeplayed,notjusttoimitate（模仿）others.Thisisoneofthe

violinist'sstrongest,mostdistinctivecharacteristics（与众不同的特

点）today.

ThoughtheMutterswereshortofmoneyattimes,theylimitedtheir

daughter'sperformancestooneortwoayear."Wearegladwewentthe

familyroad,“saidherfather."Nooutsider（夕卜人）caneverhaveaneffect

onourdaughter'scareer（生涯）orpushherintoplayingmoreconcerts

thanshewantsto.^^Latershewasallowedtogivesixtoeightconcertsa

yearandmakesomerecordings.Onlywhensheturned18didshebegin

herprofessionalcareer.

【解题导语】安・索菲自小便表现出了对演奏小提琴的渴望。在家庭

和教师的正确教育引导下，她得到了健康的发展并一步步取得成就。

1.ItwaswhenAnner-Sophieaskedforaviolin.

A.surprisingB.greatC.usualD.possible

答案C细节考查题。由第二段中Itcameasnosurprisewhen

Anner-Sophiesaidshewantedaviolinforherfifthbirthday.可推矢口。

2.Anner-Sophie'scareerdatesbackto.

A.thelate1960'sB.herfamilyeducationC.thelate1970's

D.herfifthbirthday

答案A推理判断题。从文章第二段可知：安・索菲生于1963年，

在她五岁时想要一把小提琴作为生日礼物，从这个时候起，她的艺术

生涯就开始。由此可推知：她的艺术生涯开始的时间为20世纪60年

代后期。故选A项。

3.Ann-Sophie'sconcertsare.

A.limitedtooneortwoayear

B.accompaniedatthepianobyChristoph

C.highlypraisedthroughouttheworld

D.appreciatedbyprofessorsLondon

答案C细节考查题。此题可用排除法解。文中讲到：由于缺钱，父

母把她的表演限制在一年1〜2次，后来她被允许一年举行6〜8场音

乐会，故A项错误；文中仅提到：在一次全国比赛中，Christoph为

她伴奏，并非每场音乐会都由Christoph伴奏，故B项也错误；D项

文中未提及，也可排除，只有C项为正确答案。

4.WhichsentenceshowsAnner-sophie'sstrongpointasaviolinist?

A.Shewantedaviolinforherfifthbirthday.

B.Shehasalwayshadamindofherown.

C.Shehadtwofamousviolinteachers.

D.Violinseemedtoheramuchmoreinterestinginstrument.

答案B推理判断题。根据文中的：...todevelopherownideasonhow

apieceshouldbeplayed,notjusttoimitateothers...可见她作为——个d、

提琴家最大的优点就是有自己的思想，不是一味模仿他人。故选B

项。

5.Thevirtue（美德）theMuttershaveisthattheybelieve.

A.childrenshouldlearnmusic

B.moneyisnoteverything

C.Anner-Sophiewastooyoungtogiveconcerts

D.parentshaveagreateffectupontheirchildren

答案B细节考查题。从她父母的话：Nooutsidercaneverhavean

effectonourdaughter'scareerorpushherintoplayingmoreconcerts

thanshewantsto.可以看出他们相信金钱不是万能的。故选B项。

B

Inbringingupchildren,everyparentwatcheseagerlythechild's

acquisition（学会）ofeachnewskillinthefirstspokenwords,thefirst

independentsteps,orthebeginningofreadingandwriting.Itisoften

temptingtohurrythechildbeyondhisnaturallearningrate,butthiscan

setupdangerousfeelingsoffailureandstatesofworryinthechild.This

mighthappenatanystage.Ababymightbeforcedtouseatoilettooearly,

ayoungchildmightbeencouragedtolearntoreadbeforeheknowsthe

meaningofthewordshereads.Ontheotherhand,though,ifachildis

leftalonetoomuch,orwithoutanylearningopportunities,heloseshis

naturalenthusiasmforlifeandhisdesiretofindoutnewthingsfor

himself.

Parentsvarygreatlyintheirdegreeofstrictnesstowardstheir

children.Somemaybeespeciallystrictinmoneymatters.Othersare

severe（严格的）overtimeofcominghomeatnightorpunctualityfor

meals.Ingeneral,thecontrolsrepresenttheneedsoftheparentsandthe

valuesofthecommunityasmuchasthechild'sownhappiness.

Asregardsthedevelopmentofmoralstandardsinthegrowingchild,

consistencyisveryimportantinparentalteaching.Toforbidathingone

dayandexcuseitthenextisnofoundationformorality（道德）.Also,

parentsshouldrealizethat"exampleisbetterthanprecept”.Iftheyare

notsincereanddonotpracticewhattheypreach（说教），theirchildren

maygrowconfusedwhentheygrowoldenoughtothinkforthemselves,

andrealizetheyhavebeentosomeextentfooled.

Asuddenawarenessofamarkeddifferencebetweentheirparents'

principlesandtheirmoralscanbeadangerousdisappointment.

【解题导语】在孩子成长过程中，父母不能拔苗助长。父母对孩子

的“严,，与“松,，之间应有一个恰当的度。关于道德教育问题，父母应该

以身作则，带头遵循，“榜样比说教更有力

6.Eagerlywatchingthechild'sacquisitionofnewskills.

A.shouldbeavoided

B.isuniversalamongparents

C.setsupdangerousstatesofworryinthechild

D.willmakethechildloseinterestinlearningnewthings

答案B推理判断题。根据文章第一自然段开头Inbringingup

children,everyparentwatcheseagerlythechild'sacquisitionofeachnew

skill,既然是每位父母都会这样做，那么这种做法在父母中就是普遍

的，故选B。根据文章第一自然段第二句，选项C。setsupdangerous

statesofworryinthechild是由hurrythechildbeyondhisnatural

learningrate,引起的，“迫不及待地要求孩子做超出其自然成长速度

的事情”和“热切地观察孩子学会每一项新技能”显然不是一回事，作

者对后者没有否定之意，所以A不对。根据文章第一自然段末句，

选项取Dowillmakehimloseinterestinlearningnewthings是由achild

isleftalonetoomuch,orwithoutanylearningopportunities引起的。故D

也不合文意。

7.Intheprocessofchildren'slearningnewskills,parents.

A.shouldencouragethemtoreadbeforetheyknowthemeaningofthe

wordstheyread

B.shouldexpectalotofthechildren

C.shouldachieveabalancebetweenpushingthemtoohardandleaving

themontheirown

D.shouldcreateasmanylearningopportunitiesaspossible

答案C推理判断题。文章第一自然段第二句Itisoftentemptingto

hurrythechildbeyondhisnaturallearningrate,butthiscansetup

dangerousfeelingsoffailureandstatesofworryinthechild,说明在孩子

成长过程中，父母不能拔苗助长。文章第一段末句又说：Ontheother

hand,though,ifachildisleftalonetoomuch,orwithoutanylearning

opportunities,heloseshisnaturalenthusiasmforlifeandhisdesireto

findoutnewthingsforhimself,说明对孩子太放任自流同样不利。根

据这两方面，应选C,父母对孩子的“严”与“松”之间应有一个恰当的

度。

8.Thesecondparagraphmainlytellsusthat.

A.parentsshouldbestrictwiththeirchildren

B.parentalcontrolsreflectonlythevaluesofthecommunity

C.parentalrestrictionsvary,andarenotalwaysforthebenefitofthe

childrenalone

D.it'sparents'andsociety'sdutytocontrolthechildren

答案C主旨大意题。文章第二自然段的大意是：父母对孩子的严

格程度有很大的不同。

9.Theword“precept“inParagraph3probablymeans"”.

A.opinionB.punishmentC.behaviorD.instruction

答案D词义推测题。四个选项的意思分别是：opinion（观点）；

punishment（惩罚）；behaviour（行为）；instruction（说教，源于instruct）。

根据文章第三段第三，四句Also,parentsshouldrealizethat"example

isbetterthanprecept”.Iftheyarenotsincereanddonotpracticewhat

theypreach,（说教）...可以推测，precept应表达与example对立的

意思，且与preach是同义词，引语的意思是“榜样比说教更有力”，故

选项D为最佳选项。

10.Intermsofmoralmatters,parentsshould.

A.followtherulesthemselves

B.beawareofthehugedifferencebetweenadultsandchildren

C.forbidtheirchildrentofollowbookteachings

D.alwaysensurethesecurityoftheirchildren

答案A推理判断题。根据文章第三自然段第四句，再根据文章最

后一段，可以得出结论，关于道德教育问题，父母应该以身作则，