穿多穿少我知道大班健康教案

穿多穿少我知道大班健康教案1．能有条不紊地穿脱衣服，初步形成基本的自理能力。2、体验自理能力带来的舒适、愉悦和自信。学习包《我会做的健康/社会2》；儿童和教师的套头衫请拿出单独的孩子来示范穿衣。请其他孩子谈谈他们的穿着顺2、引导孩子讨论穿衣顺序。然后请个别儿童谈谈穿衣顺3、老师示范穿套头衫的正确方法。4、幼儿自己操作，穿套头衫的孩子被要求脱掉外套自己第二、引导孩子学习开衫和裤子的穿衣顺序，引导孩子自邀请个别儿童进行示范。孩子们在押韵时穿好衣服。护士歌抓住衣领，盖房子（把衣服放在头上小老鼠，出洞（把手从袖子里伸出来穿毛衣，要小心，先放大洞，再放中洞（领口最后小手钻小洞（袖口）。1．周一至周五下午起床后，引导孩子穿上和脱下裤子。2、要求家长指导孩子在家中穿脱衣服。学前健康教案“穿什么”教案“穿什么”学前健康教案教案“穿什么”学前健康教案课程计划“穿什么”小班的孩子已经有很强的独立意识，我也经常听到家长说：孩子会选衣服，有时候天气很冷的时候要穿裙子，有时候在炎热的天气里，他们必须穿很多衣服。让孩子了解不同天气、不同季节、不同职业的人穿不同的衣服，让孩子了解衣服、天气、场合的搭配习惯，可以选择适合自己的衣服。我们一起分享阅通过学习本书，孩子们可以了解服装、天气、场合等一系列搭配习惯，并可以选择适合自己的衣服。引导孩子学习句型：“XX穿什么？穿上XX带上XX，加深了本书问号的作用。通过各种活动，引导孩子认识一些常见的服装大师一些服装穿搭知识，了解不同场合和职业穿不同服装的需求和意义，通过服装相关的活动培养孩子的初步概念。大书，小书“今日“穿什么”，在各个季节和场合穿的衣服（如运动服、泳装、棉袄、运动服、围裙、雨衣等）老师讲故事，展示衣服，激发灵感孩子们的兴趣：乐乐是一个聪明可爱的女孩。她长得很漂亮，但是她有个很坏的习惯，就是每天上幼儿园都有烦恼。她今天应该穿什么？她把衣柜里的衣服一件一件的翻找着，这件不好，那件也不好，哎！我今天应该穿什么？找了半天，终于找到了一件泳衣，那就穿吧！孩子们，告诉我，乐乐这样做对吗？孩子们畅所欲言。老师问：“今天天气怎么样？你穿什么样的衣服去幼儿园？为什么穿这样的衣服？孩子们回答。第二、老师展示大书，孩子们观察大书，分析图片。出示大书的封面：“这本书是什么？”这是哪里？孩子们在做什么丰富的词汇：表演，服装）你想知道这本书是什么吗？告诉我们？ℽ引导孩子们逐页分析图片。打开第一页，问：“这是哪里？孩子要做什么？他们穿什么？他们的表情如何？?他们在想什么？（老师展示花园制服，丰富词汇：微笑）打开第二页，问：“这是哪里？”你怎么知道？孩子们打球时穿什么?为什么？（老师展示运动服，丰富词汇：运动服）打开第三页，问：“这是哪里？你怎么知道？这两个孩子要做什么？你怎么知道？他们怎么想？那你游泳穿什么？（老师展示游泳衣丰富词汇：游泳衣）打开第四页问：这张图你在哪里看到的？（老师展示体操打开第五页，提问方法是同上，（老师展示雨衣丰富你的词汇量：倾盆大雨）打开第六页，问题方法同上，（老师展示冬季羽绒服和棉打开第六页问：“这是哪里？做饭的地方在哪里？厨房里有什么？你家厨房里还有什么？今晚，孩子们回家仔细看看。（老师展示围裙和厨师帽）打开第八页，问：“这是哪里？你怎么知道？你洗澡时穿（教育