【一例小学生心理个案案例探析2100字】

一例小学生心理个案案例分析一、基本情况九月份开学，五年级一班新转来一位男同学--小明，个子高高瘦瘦，面目清秀，性格温和，不太爱说话。做什么事情都是独自一人做。报名的时候，问他一些基本情况，似乎不愿意说话。家长说因为是陌生的环境，可能不太适应。我也就没有过多和他交谈。正式上课以后，我才发现他的异样。第一次语文朗读课，大家都积极踊跃发言，但是就他趴在桌子上，不参与同学们的学习，开始做作业了，他却无动于衷。这时候，我走到他身边，询问他的情况，问他是不是身体不舒服还是怎么样。他突然就发疯似得把桌子上的本子撕成了两半。然后继续趴在桌子上一动不动。我当时有些慌乱，不知如何是好。等过了一会，他慢慢平静下来。当天中午，大家都去食堂吃了午饭，生活委员告诉我，他一个人在教室，没有去吃午饭。我立即到教室去找他，发现他还是在课桌上趴着。我询问他有没有吃午饭，是不是身体不舒服。需不需要去校医院看看医生。他依旧不肯说一个字。不过我观察了一阶段，发现这个学生是因为缺少关注，缺少老师的信任和爱，才导致了今天的孤僻性格和冲动的脾气。再加上学习成绩差，进入到新环境，所以才有这样看起来很疯狂的行为。二、案例分析从这个案例，我们可以看出小学生的心理问题还是居多的，这个学生存在严重的心理健康问题。第一，新环境导致了他不愿意接受新事物，情绪不平稳，出现极端行为。其次，父母的过于宠爱，让他感觉到身边缺乏父母就没办法独自学习和生活。对于课堂参与和食堂吃饭，都没有独立进行的勇气。现在小学的心理问题突出且繁多。分析这个案例，可以看出，造成学生心理不健康的原因有四个：1、家长的过于溺爱，没有提供给他独立生活和学习的机会和成长空间。掌管了孩子的一切事情，这样就会导致孩子的每一件事都会依赖于父母，当孩子产生某些心理问题的时候家长也并没有在意，更没有采取良好的干预方式去解决孩子的心理问题。致使孩子的心理问题越发的严重。2、学校的老师对于孩子过于偏重成绩，所谓的心理健康在意程度微乎其微。唯分数论并不能引导孩子成为一个综合素质能力全面发展的学生。导致了学生的心理问题不能及时解决，时间久了，就会出现极端的行为。3、尽管该生经常会做出一些违反纪律的问题，但无外乎是想获取老师同学的关注，通过一些恶作剧来引起大家的重视，但因为总是违反纪律，经常听到同学跟老师反映，也使得他变得顽固不化，更加放肆，陷入一种恶性循环当中，严重影响了他的心理健康。4、社会因素。整个社会对于小学生的心理健康问题并没有太过重视，很多小学没有专门的心理辅导课程和心理咨询师。小学生的心理健康常常被忽视，但是这个阶段通常都是心理成长的关键阶段，这个时候没有重视，学生很容易走上极端的道路，心理留下很深的阴影。三、干预方法1、把心理健康课程纳入到小学德育课程当中，并且把心理健康课程考核作为班主任和任课老师的考核指标，学生老师和校长，教务主任都要参与学生的德育工作当中，学生也要开设学生心理健康资讯室，专门用来解决学生的心理健康状态。同时，搞好校园物质、文化建设。为学生提供一个舒心、愉悦的成长环境，外部环境对学生从小养成良好的心理品质是至关重要的。2、提高教师自身素质。按照国家规定，每所学校必须有心理资讯室和心理辅导人员，但是中小学对心理辅导方面并不重视，不能因为不够重视，就把心理辅导给抛去。因此，要对学生进行心理健康教育，首先要提高老师的专业素质，加强老师的心理健康专业知识的培训，并加以考核。学校要重视老师的心理健康水平，对老师的职业发展规划进行专业性的指导，并时常组织展开教师工作生活总结会议，认真听取每位老师的内心想法，节假日，送给老师一些礼物。总之就是，学校的人性化管理让老师拥有一个良好的心理健康状态。3、学科课程教学要紧密结合心理健康教育，发挥课堂作为学校教育工作的主阵地作用。当前，小学缺乏相关的心理辅导课程，这方面的课程只在德育课上有所涉及，而且课程占比很小，也导致学生和老师并没有将重心放到这上面来。要做好学生的心理辅导工作，必须把心理辅导和教学工作结合起来。各科目任课老师可以根据学科特点和内容性质，融入心理辅导的知识，贯穿于教学课堂之中。这是学校实施心理辅导课程的有效方法。为此，要加强老师把心理辅导知识融入课程，随时更新教育理念。同时在课堂结束以后，设计相关的心理辅导小活动，小游戏，教育学生正确认识和处理日常生活中所遇到的困难、挫折，正确对待自己的消极情绪和加以调节，对学生的学习方法、习惯，应给予适时、有效的指导。4、充分发挥出学校、家庭、社会的共同作用，指导家长对学生进行心理健康教育。家长是孩子成长中的关键。小学生能健康成长，和家长的参与是密不可分的。学校应该创造更多的机会，让家长尽可能多的到学校参加学生的心理活动建设当中。例如创办家长学校，将心理健康教育列入家长学校授课的重要内容。四、干预效果小学生心理健康状况是关系到祖国未来的重要工作，我们要认真分析其心理健康问题形成原因，并从家庭、