青年教师先进事迹材料（7篇）

青年教师先进事迹材料（集锦7篇）在平日的学习、工作和生活里，大家最不生疏的就是事迹材料了吧，事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。下面是我整理的青年老师先进事迹材料，仅供参考，盼望能够关心到大家。

青年老师先进事迹材料精选篇1

一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论

要搞好班主任工作，就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中猎取丰富的理论学问。我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《胜利启示录》及戴尔？卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，关心我们在向同学说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，《班主任之友》《德育报》等报刊杂志。每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和阅历对我的班主任工作关心极大。我深感活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

二、关爱有加，抓养成教育

我不会遗忘这届同学上初一时的生活，每天第一个到校，每天很晚离校，全班38名同学，每一名同学都需要关怀，每一件小事都不能忽视，每一个教育契机都不能错过。经常是成天扎在同学堆里，甚至连午饭时间都会遗忘。我想：在校的每一分钟时间都应当很好的利用。

虽说__地区的同学均是农村的孩子，但是，自理力量还较差，很多小事都得要求老师“领先垂范”。我牺牲了自己的休息时间与孩子们一起清理卫生死角，和他们一起商议 如何管理自行车，如何转变不按时上交作业的现象……并制定了“脚踏实地做事，顶天立地做人”的班训。要求同学无论做任何事情，必需有一个明确的目标，朝一个方向努力。引导他们从身边小事做起，从性格态度入手，学习做一个高尚的人。班规定为“听课要用心，不能乱打岔；发言要洪亮，不说半截话；作业要仔细，不要总拖拉；工作要负责，不要马大哈；举止要端装，衣着要干净……

三、以诚相待，转变同学观念

苏霍姆林斯基说过：要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。可见，我们老师平素不能师道尊严，不能摆架子，只有虚心听取同学的看法，把同学当成知己的伴侣，对他们充分地加以信任，这样同学才会把心里话告知你，他们才会没完没了地向你倾吐心中的沉闷和不快。

试验班是让每一位成人所憧憬的，对于同学而言，他们感受的是一时的荣耀，更多的是苦痛与压力。面对流淌管理制度，他们心中的恐惊感在增加；面对学校学问的增加，课型的转变，他们感到难于应付；相对而言，处于良好状态的基础，让他们不断受打击，甚至很多同学认为自己无药可救，不是属于优生行列中……信念的缺失是做学问最忌讳的事情。我也曾找她们个别谈心，也曾不止一次的强调人应当有自信，但是，效果都不太抱负。

记得那是初一其次学期发生的一件事，我在同学没有任何预备的状况下，要求他们当堂背诵并默写《竹颂》全文的内容。而且，条件是，不完成任务就不会放学。当时能感受到，孩子们对自己的无限的敌意，迫于无奈、苦于想按时回家，只能放开声音、想尽方法，背诵课文。结果，全班2/3以上的同学都能完成任务。事后，要求全班同学写了课后感，并且，召开了临时性的主题班会——《一切为了明天》，那一次，我们师生彼此袒露了内心，发泄了积压在心中近一年之久的委屈与酸楚，整个班级哭声一片，但大家发自内心的声音都是：我不差，我能行！

不到一个月的时间，同学的进步便明显的体现了出来。他们第一次有了试验班同学的优越感。

进入初二，我提倡同学自我管理，采纳小范围集中和个别谈话的形式，找同学谈心，将水平力量相当的同学集中在一起，建议他们绽开学科预习、复习小组，鼓舞他们之间比、学、赶、帮、超，很快他们就发觉了自己未曾想到的潜力。

一个学期下来，我班级是稳定向上的。无论是军训会操竞赛，主题班会观摩，五项评比，还是拔河竞赛，几乎各项活动中我们班都能展露头脚。从而促使了初三班级工作的正常与稳定。

四、关注个体，引导同学进展方向

魏某某是一共性非常向的女生，喜爱集体，乐于助人，但是社会交往却比较简单。而且他的学习成果始终不抱负，每次考试总在班级倒数三名之内。其次个学期初，在周记里他写道：“别人都在为了前途而奋斗。我已经不用奋斗了，我的前途很明确，那就是“家里蹲高校”。在大家看来，她是属于“无药可救”了，从策略上讲可以放弃了。但是，我信任自己的眼光：它不是一个笨孩子，相反，她很聪慧。于是我通过多次家访，了解到她的家庭状况：父母长期大架，孩子感受不到家庭的暖和……关心她的父母缓和僵死的关系，重拾一切为了孩子的信念。功夫不负有心人，几个月之后，回报给我的事孩子绚烂的微笑……每每回想到这些事情，她总会说：“没有张老师，就没有今日的魏某某……”看到她每天开快乐心的来上学，几乎听不到一句任课老师对她的批判，我感到很欣慰！

五、心际沟通，当好同学的心理医生

在人类进入新纪元的今日，孩子们的健康成长日益成为学校、家庭和社会关注的焦点。由于孩子学习竞争日益激烈，学习内容与实践活动的增多，他们在提高自身综合素养的同时所产生的心理压力和心理障碍往往被我们忽视。而这些心理因素的消极作用恰恰是阻碍孩子们健康成长的最大隐患。作为班主任，我们有责任也有义务担负起孩子们成长过程中的心理医生这个重任。

1、要细心观看，了解同学的真实思想。

导致同学产生心理障碍的因素许多，而且由于环境、性格、性别等方面的差异，每个同学对同一问题可能会做出不同的反应。对于这一切，班主任一方面要依据每个同学的心情变化和行为举止窥测其内心深处的变化；另一方面要通过谈心活动，打开同学心灵的窗户，使同学无所顾忌，情愿向老师倾诉真情。正像裴斯泰洛齐所说：每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻精确     无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心心情的每一种变化。在找到了产生心理障碍的根本缘由后，我们再依据同学个体的差异，因材施教、对症下药。

我在教一班级时，曾经遇到过这样一个例子：刘盈盈同学是一名学习特别仔细刻苦的孩子，在一次语文测试后，我突然发觉她上课时心事重重，留意力不够集中；下课了，她也失去了往日的欢乐。这是怎么回事呢？于是，我单独和她谈了一次话。原来，缘由出在这次语文测试上：刘盈盈同学自入学以来每次测试总是精确     无误，成果始终是优，可是在这次测试中由于失误，她在一个小题上出了错，没能全对。尽管考核成果也很不错，可是回到家里，孔舒婷却由于那一道题的马虎，而受到了妈妈严峻的责怪和训斥。于是，这件事在自尊心很强的她的内心深处，蒙上了一层阴影……了解了事情的缘由之后，我一方面确定了她的上进心，并鼓舞她把阅历教训化作动力，重新振作，把精力全心投入到学习中；另一方面，我主动接触了她的家长，把这一状况告知家长，盼望家长望子成才的心理不要太急迫，并和家长一起商讨了教育孩子的方法和措施。在老师和家长的共同努力下，很快，以前那个活泼可爱的小姑娘又回来了。

2、要加强与家长的联系，沟通家长、老师、同学三方面的情感沟通。

同学心理负担加重，不仅有着学校方面的缘由，家庭方面也有着重要影响。有的家庭，父母关系紧急，孩子因缺少关爱而变得自卑、心情低迷，易冲动；有的家庭，父母工作忙对孩子无暇顾及，放任自流，导致孩子不求上进，自暴自弃；还有的家庭过分溺爱孩子，娇纵了孩子自私、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影响，都可能导致孩子心理上畸形进展，在性格上孤僻、胆小、愁闷、人际关系不良，以自我为中心，不能与人合作等。这些都会危害着孩子的心理健康。针对这些问题，班主任可主动争取家长的支持，协同工作，共同讨论和解决孩子们的心理问题。在实际工作中，我一方面要利用家长会的形式，就共性问题与家进步行双向沟通，以便沟通思想，相互协作；另一方面要通过家访和个别谈话方式，就个别问题与家长取得联系，找出病因，亲密合作。在家长和老师地共同努力下，将问题毁灭在萌芽状态。班主任只有充分重视家庭教育的重要性，真正与家长真诚、和谐地沟通，才能客观、全面地了解同学的心理成长过程，削减教育的盲目性，提高教育效果。

3、乐观开展丰富多彩的活动，丰富同学的精神生活。

同学时代，家庭－－学校两点一线的生活单调、乏味，限制了同学的视野和活动空间。紧急而富于竞争的学习生活，很简单使同学产生紧急、压抑、愁闷的心理。因此，班主任要依据青少年奇怪   、好玩、好动、好乐观思维的特点，利用自习或业余时间，组织一些丰富多彩的文化活动，使同学在轻松开心的氛围中学习、成长。如我在班级中常常开展社会调查活动，班际、校际间的交往活动，爱好小组活动，读书沟通活动等，使同学在活动中培育爱好，进展特长，陶冶情操，开阔眼界，最大限度地满意儿童的心理需要，为同学生动活泼、健康地成长供应宽阔的空间。班主任既要做一个传道授业的师长，而且应当扮好同学的心理医生这个角色，正确、准时地解决、疏导孩子成长过程中的心理问题，促进孩子的健康成长。

六、完善自我，增加自身人格魅力

我很喜爱备课，也喜爱仔细选题，更喜爱系统总结和梳理。我认为把握方向，精讲多练，能让同学在减轻负担的同时收获喜悦。

我喜爱利用返校的日子，将同学的习题、作文统统收上来仔细批阅，虽然同事总说我象是在搞“游击战”，可我却认为“同学大老远的来了，不为同学付出些什么，他们会感到特殊冤……”

我从未真正厌烦过一名同学。假如谈起同学对自己的评价，他们的话可多了：“能在笑声中学到学问”“张老师待人很公正”“我们发言的机会特殊多，老师很敬重我们的看法”……有一名叫小飞的同学，他是一个课上睡大觉，醒后喋喋不休的人。唯独听语文课，而且还回答问题。他在作文中写道：“张老师是第一个也是唯一一个俯下身子对我讲话的人”也正是由于这个非常平常的举止，让一个问题生对自己刮目相看。其实，在我的语文课上同学受表扬的机会许多，即便是同学答错了，我也会给他们一点再答一次的士气，由于，对于一名同学而言，信念比什么都重要。无限的宽容，难得的谅解，风趣的语言，满腹的经伦，会俘虏全部的同学。

七、擅长反思，不断总结班主任工作

平常，我还挤出点滴时间，用笔仔细记录自己的班级工作，反思自己的班级管理。几年来，撰写了大量工作日记、教育随笔，并乐观向各种报刊杂志投稿。《情感架设心桥爱心铸造师魂》获__区师德论文评比三等奖。《微小之处抓养成》在__区中学校德育工作阅历评比中获优秀奖，同年在《北京教育杂志》增刊上发表。班主任工作阅历在校刊上刊登。

八、投身教学改革，勇于探究实践

无论班主任工作有多么繁多琐碎，不管教学任务有多么紧急！我都会乐观参与学校的教科研活动。我想：科研会促使老师向才智型转变，新时代老师的教法应当顺应时代潮流，更新理念，教会同学做人，教会同学求真……

我是一个平凡而一般的人，依旧会工作在平凡的岗位上……

路渐渐其修远兮，吾将上下而求索！

青年老师先进事迹材料精选篇2

一、用爱心感染同学

作为班主任，她关怀同学就像关怀自己的子女一样，既要关怀他们的生活，又要关怀他们的健康，还要关怀他们是否懂得学习的方法。更重要的是关怀他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是详细的，具有深厚的感情颜色的。例如每天早晨巡察教室，先看看同学有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关怀。同学生病时，带他去看病。家长感谢，同学感动，她认为：这些事看起来也很平常，由于这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。

二、激发乐观性，营造良好班级氛围

班主任管理班级需要操劳。班主任管的事特殊多，班级的卫生、纪律，同学的行为、生活……样样少不了班主任操劳。特殊是现在的独生子女，头脑敏捷、思想独立、共性鲜亮、敢说敢做。他们很活跃、喜爱表现自己，自信念强、上进心强。同时也存在一些问题。(例如：傲慢、娇气、以自我为中心，喜爱表扬，听不了批判，不够虚心听取别人的看法等。同学自律力量差，放学不按时回家)。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，她在班级组织同学学习《中学校生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，(以此鼓舞、强化文明行为，良好习惯的养成。)这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较具体的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌;“守纪”就是课前预备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个同学都有自己设计的积分表，把自己在平常学习和测试中得到的成果记上,让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的乐观性,取得了较好的效果;“勤劳”,主要指在卫生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起榜样作用;“特长”,是指同学们依据自己的爱好爱好,成立活动小组,这既呈现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给同学营造了一个温馨而又布满朝气的学习和生活的环境。

三、擅长做同学的思想工作

她始终把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。常常利用班会课对同学进行思想教育，关心同学澄清思想上的模糊熟悉，提高同学的思想境界。还充分利用课余时间和有关同学促膝谈心，准时对同学进行针对性的教育。并在班内乐观开展“抱负教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个同学找到目标树立抱负，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!她所带的班级班风正，学氛浓，从未出过一起严峻的违纪大事，这一切都要归功于思想工作的扎实有效。

四、擅长组织和管理同学

班主任必需擅长组织和管理同学。作为班主任，要做的工作多而繁杂，假如不能建立一个良好的班委会，各项工作就很难顺当的开展下去。所以她花很大的心思培育班组的骨干力气，让同学自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育了班干部的组织力量。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。晨读、课间操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣扬委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当的得到开展。

五、擅长做后进生的转化工作

在同学管理方面，她认为班主任的工作大致可分为三个方面;

1、尖子生的培育。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个同学都是一个盼望，越是后进生越需要老师的关心和鼓舞。我首先深化调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心伴侣、最可信任的伴侣。准时对后进生加强心理疏导，关心他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，我还制造条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。

在班主任工作中，她坚持做同学的精神领袖，引领同学心灵的成长。用爱心换真心，同学就会向你放开心扉，你还有什么工作做不通的呢?班主任工作要适合同学的心理需求，适应日益变化的社会生活与当代学校生的心理特征和思维方式，只有达到同学心理需要才能触动同学心理，教育创新的机会也随处都有，她每天的教学工作都布满制造，她在超越中感到幸福。

青年老师先进事迹材料精选篇3

一、用高尚的师德完善自己的人格

人们说，老师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们老师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发同学的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特别之惑。师德中爱同学是至关重要的，只有爱同学，才会仔细备课、上课;只有爱同学，才会有责任心、事业心;只有爱同学，才会抛开一切名利;只有爱同学，才会理解孩子，信任孩子。老师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，专心灵、用人格魅力去接触同学，用爱唤起同学的自信、自尊，构筑起同学精神生活大厦。他常说，既然选择了老师这一职业，就应当用自己的良知去履行老师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。他在师生面前就是一杆言行全都的标尺，一面表里全都的透镜。很多个早晨，迎着朝霞曙光走进教室;很多个夜晚，带着欣慰和倦意休息。“一切为了同学”是他为师的准则。

二、用无私的奉献诠释老师本色

源于对老师职业的无限喜爱，源于对崇高抱负的英勇追求，他三十年如一日，在工作中悄悄奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于他自己的时间和空间。三十年来，他不计时间、不计酬劳，用心致志地关注着班级里每一个同学的进展和进步，他的大量的休息时间都是在和同学补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，他无怨无悔。

三、用爱的心泉塑造美妙的心灵

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心”。在师生交往中，他的善解人意，幽默随和使同学情愿亲近，乐于接受教导，心悦诚服地接受老师指出的缺点、错误。同时，该老师的赞许与激励也鼓舞起同学的上进心。在课堂上严格要求成为他们的师长，在课余，与他们公平相处成为他们的伴侣。

四、用绿叶的情怀编导自己的课堂

只有共鸣的生命，才会有激情和制造。所以在新课改的讨论中，他把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、公平的课堂气氛，激发同学的情感，坚决同学学习的意志，进而形成乐观的学习动机。同学的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，韩老师集编、导、演于一身，采纳形式多样的探究、体验式教学。他把同学当作红花，自己则是绿叶，课堂中由同学与我共同探讨新知。他的课堂以同学为中心，以同学进展为本，全员参加，全程参加，师生关系融洽，同学从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使同学共性充分得到进展。

五、用自己的言行影响每一位师生

老师是以其全部行为和整个人格来影响同学的，老师的一切行为应当成为同学的表率。在日常生活中他一贯严格要求自己，到处以身作则，做师生的表率。“己所不欲，勿施于人”，他常说：要求别人做到的，自己首先要做到，要求同学不讲脏话，自己带头使用文明用语。寒来暑往，韩老师总是提前起床，开头时，是他第一个消失在校内，后来，跟他早的老师越来越多。教育同学实事求是，自己被同学难住时，绝不装腔作势;要求同学按时完成作业，他首先做到准时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证其次天早上把卷纸发给同学准时反馈，连夜批改，常常工作到深夜，同学接到批完的试卷，特别惊异，也特别感动。要求同学讲卫生，他从不在班级吐一口痰，要求同学节简，他从不铺张……这些做法对同学形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，有同学在周记中写道：“韩老师使我明白了不少事理，不仅学会了学习，学会了生活，还学会了怎样做人，这些将永久伴随我，对我的将来具有很深的影响。”

六、用求实钻研做养料滋养明日的果实

面对多元文化和社会对教育的冲击，面对同学日趋简单的思想和多样的心理，仅靠对同学的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。他深深的懂得，良好的师德体现在对同学的关爱，对事业的奉献，更体现在老师的专业化进展。钻研教材，讨论学情，提高业务水平，是他从教以来不懈的追求。人们都说：若想给同学一杯水，老师应有一桶水，长流水，但他却力求教会学自己去挖水。韩老师从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。他主动乐观地参加听课、评课，一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节课，获得了学校师生的全都好评。该老师还不断加强理论学习，在国家、省、市、县征文、论文评比活动中数篇文章获奖。

青年老师先进事迹材料精选篇4

一、努力完成自己的教学任务

做为老师，上好每一节课是学校，也是同学对老师的基本要求。为了上好每一节课，她都做好充分的课前预备，由于老师的本职在于上好每一节课，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器，所以仔细备课，把握教学的目的和要求，在此基础上通览教材全部内容，把握教学的重点和难点，遵循教育规律，细心设计教学环节和课程结构。为了让同学坚固把握，敏捷运用以学过的学问，在每单元的过关测试上她都仔细批阅。她常说：“一个班的同学许多，同学的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时都做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入许多的精力，为了让同学多学点东西，完满的完成学业，我也值了。”

二、钻研业务、做学者型老师

她常把教学和个人进修相结合，不断吸取新学问，提高自己的业务理论和对实际问题的理解力量，而且她还多次参与省、市、县组织的活动。第一次参与江西省教育厅主办的“新蕾杯”全省中学校师生优秀期刊读刊用刊活动就荣获了二等奖，这给了她极大的鼓舞，工作起来更有动力。之后她抓住每次外出学习的机会，仔细向优秀老师们取经学习，认真倾听专家们的讲座，然后回到学校实践，内化为自己的东西，形成自己的特色，之后多次撰写的论文多次获得获奖。

三、对同学倾心所爱

老师的工作实践使她熟悉到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱同学。假如说老师很对自己的同学没有感情，那么全部的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好同学问题的保证。

倾心所爱，来不得半点虚伪。在班主任工作中她始终把握不损害同学自尊心的原则，严慈相济，在同学表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在同学犯错的时候也绝不姑息迁就。师，楷模也，老师关爱教育同学，要求同学做到的自己必需首先做到，比如：要求同学不迟到，她总是在上课前到门口侯课;班里的脏活，累活她总是带头干，从不袖手旁观。老师在各项工作中都起到领先垂范作用，才给了同学潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

四、敬重同学人格

有这样一句话：“你不行能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震惊的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。她老师始终努力做到敬重每一位同学，较好的实现了因材施教，在同学中有肯定威信，同学也乐于接受她。

她始终对工作和同学们布满着热忱与激情。虽然工作上没有干出轰轰烈烈的业绩，但始终对她的职业、她的岗位、布满着无限的爱。“老黄牛”这个词好像在飞速进展的今日听起来有些“落伍”，但拥有这种精神的人始终不会落后。她始终以自己的实际行动去践行自己的本职工作，去践行一个合格老师应有的师德。

总之，她无论从思想建设上、工作作风上都是比较过硬的、扎实的起到了一个优秀老师的模范带头作用，是老师们学习的榜样。

青年老师先进事迹材料精选篇5

在我任教的十三年中我忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、喜爱同学、团结同志、讲究师德，严格遵守老师职业道德规范要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力量为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。在三尺讲台上，仔细执行党的教育路线、方针、政策，严格根据党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作优劣的关键。作为学校的学科带头人，我乐观参与了新课程培训、老师职业技能培训和老师提高培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素养和业务力量，准时将培训所得学问与同事沟通，第一时间用于教学实践中，为培育社会合格人才打下了坚实的基础。在实际工作中，他主动向老老师学习，虚心接受别人看法和建议，并常常主动地去听其他老师的课，从中吸取特长，常和同事探讨教育教学方法，讨论和不断改进自己的教学方法，取得了良好的效果。新形势下的教育对老师有了更高的要求，他充分运用所学专业学问，制作课件，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使同学在轻松开心的氛围中学习，促进了同学的全面进展，收到了良好的效果。

青年老师先进事迹材料精选篇6

李老师，通州区水道学校，语文老师，班主任。1990工作，站在三尺讲台已有26个春秋。

二十六年如一日，我在三尺讲台上悄悄地耕耘着，从一名青涩的师范生成长为通州区骨干老师。假如用最简要的语言概括我胜利的秘诀，那就是——爱！我爱我的同学，爱我的班级，爱我从事的事业。

多年的班主任工作阅历，我已经有了自己的一套自创的班主任工作方法，总结起来就是“亲”和“巧”这两个字。

在日常的学习生活中，我把每一个同学都当成自己的孩子。让每一个孩子都感受到来自老师的亲情与关爱。课间，我总是在走到同学中间，蹲下来和孩子们谈天，发觉他们的闪光点和变化就准时当众表扬。赞美是我赢得同学爱戴的法宝。另外，我还特殊关注“特别同学”。我关怀哪个孩子为什么独自发呆、哪个孩子在日记中落泪……这些年我不但是同学的语文老师，更是孩子们的生活老师、心理老师。正由于师生之间有了亲情的纽带，才有了心与心的沟通，才真正做到了“亲其师信其道”。

带好一个班级，不仅要有亲情投入，更多的是管理各种各样繁琐的事务，“巧”是我轻松做班主任的另一个法宝。班里的事情我都奇妙地让每个同学参加进来管理。我们的口号是“班级建设，我的.责任。”班里设置四十多个岗位，由全班同学自愿担当，做到人人有事干，事事有人干。在同学形成良好道德品质的过程中，达到了自我教育的目的。

作为语文老师，我用我的教育才智，带领同学轻松开心地学习语文。

每接手新的教学班，我都会首先唤起同学读书的爱好，建立“班级图书馆”，着力于营造书香教室。“胸藏万卷凭吞吐，笔有千钧任翕张。”同学一旦进入书的海洋，语文教学便能达到“不教之教”的目的。

在课堂教学中，我依据需要，设置不同的语文课型，不断变换教学方法：老师新授课、同学自讲课、自主阅读课、阅读沟通课及各种作文课。所谓“教而有法，教无定法”，不论是哪种课型，都成了同