四川省成都市金牛区2020-2021学年七年级下学期期末语文试题

四川省成都市金牛区2020-2021学年七年级下学期期末语文试题一、选择题1.下列加点字的注音正确的一项是（

）A．殷红（yān）

校补（jiào）

狂澜（lán）

气冲斗牛（dòu）B．什物（shí）

污秽（huì）

愧怍（zuò）

颠沛流离（diān）C．修葺（qì）

契约（qiè）

迸溅（bèng）

悲天悯人（mǐn）D．矜持（jīn）

吞噬（sì）

灵犀（xī）

屏息凝神（bǐng）

2.下列句子中，书写正确的一项是（

）A．这个方面，情况就迥乎不同，而且一反即往了。B．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。C．文字之外，日常交往，他同样是一以惯之，宽厚待人。D．他们的燃料已经告磐，而温度计却指在零下40摄氏度。

3.下列句子中加点的成语使用错误的一项是（

）A．鲁迅的文章往往有很多妙论精言，每每读来颇耐人寻味。B．这部电影让人忍俊不禁大笑又不知不觉泪目。C．他的演讲慷慨淋漓，颇有气吞山河的气概，令人热血沸腾。D．成长的路上，阳光会洒满你的心田，风雨也可能不期而至。

4.下列句子中没有语病的一项是（

）A．迎接大运会成为展现志愿者风采的舞台，成都随处可见他们的身影。B．妙手仁心的吴孟超院士，97岁高龄还完成了一台高难度的肝胆手术。C．袁隆平研发的“杂交水稻”，大大加快了中国粮食生产的速度和质量。D．甘肃马拉松赛事出现重大伤亡事故，是因为主办方疏忽大意造成的。

二、对比阅读5.阅读下面的文言文，完成下面小题。甲陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。乙沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1．下列加点词的意思解释不正确的一项是（

）A．公亦以此自矜

自矜：自信B．康肃忿然曰

忿：气愤C．睨之久而不去

去：离开D．徐以杓酌油沥之

徐：慢慢地2．下列加点字的意义和用法相同的组是（

）A．公亦以此自矜

以为顺流下矣B．但微颔之

然则天下之事C．乃取一葫芦置于地

求二石兽于水中D．有卖油翁释担而立

自钱孔人，而钱不湿3．对下列语句的翻译，不正确的一项是（

）A．陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

译文：陈康肃公擅长射箭，当时没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。B．以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。

译文：把一块钱盖在葫芦口上，慢慢地把油注入葫芦里。C．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

译文：你也懂射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？D．康肃笑而遣之。

译文：陈尧咨笑着让他走了。4．下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是（

）A．两篇文章都寓含了深刻的道理，甲文告诉人们“熟能生巧”，乙文告诉人们认识事物要全面，还要重视实践。B．两篇文章的语言都精妙传神，甲文中一个“睨”字写出卖油翁认为对方的射技“不过如此”的神态和心理，乙文中一个“凡”字写出老河兵的经验丰富和笃定自信。C．两篇文章都设置了曲折的情节，甲文用一“问”一“忿”一“笑”使故事情节富于变化，乙文先写“众服为确论”，再写结果出乎意料，情节跌宕起伏。D．两篇文章都运用了对比手法，甲文用康肃公和卖油翁对比，突出康肃公的大度和卖油翁的苛刻；乙文用讲学家和老河兵对比，突出老河兵注重实践。

三、句子默写6.默写古诗文的名篇名句。

（1）补写下列诗文的上句或下句。

①苔痕上阶绿，__________。（刘禹锡《陋室铭》）

②山重水复疑无路，__________。（陆游《游山西村》）

③__________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

（2）请在岑参的《逢入京使》或杨万里的《过松源晨炊漆公店》（其五）中任选一首，先写出题目再默写整首诗。

____________________

四、现代文阅读7.阅读下面文章，完成下面小题。戈壁滩上沙枣树王尚桐①在我的记忆中，沙枣树是戈壁滩上最美的树。②苍茫的戈壁一望无际，只有亘古的沉寂和冷静。没有一抹绿色，没有一声鸟鸣。有的只是黄色的沙丘，灰黑色的戈壁。天山雪在天际白得如玉如云，偶然有云拂拭那高高的雪峰，反衬得雪峰愈加洁净，远远地凛然傲立着。③戈壁滩上出现了稀疏的芨芨草，一束又一束在风中摆动，紧跟着一丛丛红柳枝映入眼帘。站立在红柳丛后面是一排排高高的沙枣树，沙枣树后面是一片生机盎然的绿洲。④这种生长在戈壁上的沙枣树，树干挺直，有着顽强的生命力。隆冬戈壁，夹带着沙石的白毛风掠过，“上无飞鸟，下无走兽”的戈壁荒漠，狂风沙石，常常将沙枣树拦腰斩断。翌年春天，断口的树桩上又爆出了新芽，很快齐刷刷又抽出了无数枝条，上面还有尖利的刺。它没有像春风杨柳那样娇柔妩媚，绿色的身躯，直指向蓝天，指向白云，一副怒发冲冠的模样。沙枣树是戈壁和绿洲的分界线。它站在那里，抵御风沙的肆虐和侵袭，保护绿洲家园。⑤这时节正是沙枣花盛开的季节，一簇簇的黄色小花，像碎金子一样在阳光下闪耀。浓郁的花香飘荡在戈壁上，引来蜂儿“嗡嗡”歌唱，围着沙枣树翩翩舞蹈，为死寂的戈壁带来了生机和灵动。不由想起20世纪60年代，成千上万的上海支边青年，高唱着《送你一束沙枣花》的歌曲，从黄浦江来到天山下，他们引来天山水，栽下防风防沙的沙枣林，挖渠排碱，戈壁沙滩变良田，新疆成了全国优质粮棉基地。⑥等到秋天，沙枣成熟了，像红玛瑙一样的沙枣果，一串串，一摞摞，铺压在树枝上。椭圆形的沙枣，粉红色的果皮，乳白色的果肉。尝一口，有点干。当然了，这里是缺水的戈壁。有点涩，不奇怪，它生长在盐碱地中。有点甜，这才是更加难得呀。三年自然灾害，粮食不够吃，沙枣是最好的果腹之物。⑦沙枣树默默地站立，默默地开花结果，默默地成了一片风景。不管有没有人看到，有没有人谈到，有没有人知道。它只是在尽其所能地生活与无私奉献。⑧站在沙枣林呵护的棉田里，棉朵如云似雪，突然想起战天斗地的农垦战士，想起了为国守土的官兵……⑨沙枣花香飘四季，一直萦绕着戈壁大地。（有删改）1．作者为什么认为沙枣树是戈壁滩上最美的树？请结合文章分条概括。

2．第④段画线句运用了拟人的修辞手法，语言生动，请简要赏析。

3．文章结尾第⑨段有何作用？请结合全文简要分析。

五、作文8.本学期的语文课本中，我们认识了不幸却善良的老王，勇敢又孝顺的木兰，助人为乐的梨花：姑娘，保家卫国的志愿军战士……其实生活中，我们也会遇到和他们一样的人，这些人让我们尊敬、让我们感动、让我们佩服。

请以《这样的他（她）让我______》为题写作。

要求：①要表达真情实感。②文中不要出现真实的人名、校名、地名。③不得抄袭。④不少于600字。

六、诗歌鉴赏9.阅读下面的诗歌，完成下面小题。夜归[宋]周密夜深归客依筇①行，冷磷依萤聚土塍②。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。

【注释】①筇（qióng）：一种竹子。实心，节高，宜于作拐杖。这里指手杖。②土塍（chéng）：田间的土埂。

1．“竹窗斜漏补衣灯”描绘出一幅温馨的画面，请结合诗句简要分析。

2．这首诗蕴含了哪些情感？请简要概括。

七、课外阅读10.阅读下面文言文，完成下面小题。李邈传①李邈，唐宗室宰相适之之后。少有才略。②以迕童贯，迁知霸州。还，贯将连金人夹攻契丹，呼邈至私第，以语动之，使附己。邈则语贯，宜阴佐契丹以图金人。贯竟不能用，邈乃叹曰：“国家祸乱自兹始矣！”③金人犯京师，诏邈，遂慨然复起就道。既至，会战不利。上问御敌奈何，邈言：“胜负兵家之常势，陛下无过忧。种师道宿将，有重名，为敌所畏。朝廷自主和议，而尽以诸兵与师道，视敌为进退。将在军中，君命有所不受。使见可击而进，胜固社稷之福；不胜，亦足使敌知吾将帅有以国为任者。”上称善。④守真定，邈自度无以拒敌，乃谕民出财，共为死守。不数日，得钱粟众多，募民为勇敢亦数千人。金人至，城被围，且战且守，相持四旬。城破，邈巷战不克，将赴井，左右持之不得入。金人拘邈于燕山府，不能屈。久之，欲以邈知沧州，笑而不答，且说之曰：“天下强弱之势安有常，汝不知归二帝①及两河地，岁取重币，以为长利，强尚可恃乎？”金人大怒，遂遇害。将死，颜色不变，南向再拜，端坐就戮。燕人为之流涕。（选自《宋史·忠义传》，有删改）

【注释】①二帝：此处指宋徽宗（赵佶）和宋钦宗（赵桓）。

1．下列语句中加点词解释有误的一项是（

）A．贯竟不能用

竟：最终B．宜阴佐契丹以图金人

阴：暗中C．不能屈

屈：使屈服D．胜固社稷之福

固：坚固2．将文中画线句子翻译为现代汉语。

（1）上问御敌奈何，邈言：“胜负兵家之常势也，陛下无过忧。”

（2）将死，颜色不变，南向再拜，端坐就戮。

3．李邈是怎样一个人？请结合文章简要分析。

八、名著阅读11.名著阅读。

请根据《海底两万里》南极的一段旅程，将尼摩船长和同伴们的自由行攻略补充完整。

时间：1867年3月

地点：南极

交通工具：“诺第留斯号”

主要人员：尼摩船长、法国生物学者A()、康塞尔、尼德?兰

行程记录：看南极冰山美景、观赏南极动物、插上登陆族彰

危险提示：浮冰里穿行、B()

12.有人说：“能否守住尊严，决定了一个人的生活姿态。”这句话在祥子身上有充分的体现，根据下面的要求，列举出一个相关情节。

（1）祥子守住做人的尊严：__________________

（2）祥子失去做人的尊严：__________________

九、现代文阅读13.阅读下面文章，完成下面小题。我的老师贾平凹①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都彼此尊重、和平相处，他真该做我的老师。③晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹币，不敢挤人，惟恐入挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷上谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。④我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是，你瞧，他写的这幅联，‘×××××××，×××××春’，多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。⑤街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀。围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架，打架不是好孩子，不许打架！”现在的人似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，怕警察来了脱不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英雄精神，他真该做我的老师。⑥我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，也从未以有我这么个学生而得意过，始终表情木然，样子傲慢。但我是诚惶诚恐地待我的老师的。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？（有改动）1．“我”为什么认为三岁半的孩子孙涵泊该是自己的老师？请结合全文分条概括。

2．请赏析句子中加点词的表达效果。

阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的

3．文章用了不少笔墨写“我”的想法和做法，有何意图？请简要分析。

4．文章最后一段中的画线句子有何作用？请结合全文简要分析。

14.登高诗是中国古典诗词中的一个重要类别，“登高”在历代诗人的笔下，由一种日常习俗变为一种蕴含着丰富文化意蕴的符号，让我们一起走进登高诗吧。

(1)下面是同学们关于“读登高诗”的发言。请结合语境，说说画线句子的言外之意，要求语言简明、准确。同学甲：①诗歌，从来都不是生活中的速食品。读诗，是让它在你的生命中发挥作用。同学乙：②诗人和艺术家