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题目:一名留守学困生的转化之路作者:杨艺单位:毛田镇崇山小学联系电话学班主任工作案例———一名留守学困生的转化之路案例:去年,我新接任六年级班主任时,有个学生叫尹慧。开学不久,我就发现她总是低着头,很少与同学交往;上课无精打采,毫无学习兴趣。老师课堂提问,她置若罔闻,缄默无语。家庭作业经常一字未写;即使写了,也是完成任务,糊涂潦草,错误百出。每次测验,语文、数学都只有二、三十分。学校的很多老师都认为,这孩子基础太差,性格内向,而且缺乏最起码的上进心,又到了六年级,要培养成心理健康、有良好行为习惯、学习没有困难的学生,看来是无望了,只要她遵守纪律,上课不影响别人,就行了。我听了,心底不觉泛起一股凉意:这样有自闭倾向且成绩落后的孩子,如果教她的老师都是这样的看法,那么,她的自卑感会越来越强,自闭症会越来越严重,学习会越来越困难。当她走出校门,面对这知识大爆炸的时代,如何生存哪!为了每一个孩子!为了孩子的一切!只要她一天在我这里学习,我一定不能放弃!我通过她的原班主任和科任老师基本了解了有关情况,然后来到了她离校近五千米的家。原来她父母早年离异,她与父亲一起生活,父亲常年在外打工,将她托付给了奶奶;而奶奶年老体衰,家务都压在她柔弱稚嫩的肩膀上。看到她手忙脚乱地烧火做饭,脸上满是汗水,红一块黑一块,不禁感到社会的不公,生活的不平,这是一个11
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