2024秋季新版第7课 百家争鸣（原卷版）

第7课百家争鸣模块一思维导图串知识模块二基础知识全梳理（吃透教材）模块三教材习题学解题模块四核心考点精准练（把握考点）模块五小试牛刀过关测1．了解老子和孔子的主要思想主张。2．通过分析史料，了解百家争鸣的背景、含义和影响；通过阅读教材，再以表格形式归纳，了解百家争鸣主要流派的代表人物及其思想主张。第5课动荡变化中的春秋时期新课导入孔子见老子汉画像石拓片这是山东嘉祥武长祠的孔子见老子汉画像石拓片，展现了春秋晚期孔子年拜访老子的情形。孔子和老子是著名的思想家。他们有哪些思想主张？春秋战国还有哪些重要的思想家？这个时期，我国古代思想文化又出现了什么新的气象？一、老子和《道德经》（一）老子简介老子，姓李名耳，即老聃（dan），春秋后期楚国人，_________创始人，学识渊博。（二）思想主张1．核心思想：老子思想的核心是“_________”。他认为“道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们要顺应事物_________来行事。2．他还善于从正反两方面思考问题，认为一切事物都有_________，如难和易、长和短、前和后等，对立的双方能够_________。3．老子在处世上提倡_________的地位，主张以退为进，以柔克刚。4．政治主张：在政治上主张“_________”，追求“小国寡民”的理想社会。（三）相关典籍他的学说集中在《老子》一书中。这部书又称《_________》，是道家的经典。老子《道德经》二、孔子和《儒家学说》（一）孔子简介春秋后期鲁国人，出身下层没落贵族。他从小学习礼乐，年轻时做过小吏，后收徒办学。孔子中年后曾在鲁国从政，但时间不长，不久便周游列国，宣扬自己的政治主张，却不为各国采纳。孔子在晚年回到家乡，主要从事教育，整理编订_________。（二）思想主张1．思想核心是“_______”。他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“已欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。2．政治主张：“_________”。面对当时动荡的社会，孔子在政治上主张恢复_________的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建当时的社会政治秩序，提出“为政以德”，要求统治者_________、体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行______，使民众心悦诚服，社会才会稳定。（三）教育成就1．孔子也是大教育家。他创办私学，打破了__________________的局面。2．主张_________，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在______的发展。3．他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出_________、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。（四）文化成就孔子在晚年精心整理和修订古代重要典籍，对传承我国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。（五）相关典籍孔子是儒家学派创始人，他的思想由其______及再传弟子整理成《论语》一书。（六）深远影响他创立的儒家学说后来成为中国封建社会的_______思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。“子”是先秦时期的一种尊称。春秋前期，一般称卿、大夫为“子”。春秋后期，由于学者著书立说和讲学之风兴起，人们也用“子”来尊称著名的学者和老师。三、战国时期的百家争鸣（一）背景1．战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。2．此时“_________”格局被打破，私学勃兴，诸子蜂起，_________领城非常活跃，形成了不同的学派。其中，儒家、墨家、道家、法家等学派的影响最大。（二）主要派别、人物及其思想1．儒家代表人物：（1）孟子• 《孟子》• 思想主张：“_________”，民贵君轻代表人物：（2）荀子• 《荀子》• 思想主张：“_________”、礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序2．墨家代表人物：墨子• 《墨子》• 思想主张：“_________”、“非攻”、要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。要选_________治理国家，主张统一思想，并批判贵族的奢侈生活，提倡_________。3．道家代表人物：庄子• 《庄子》• 他强调要顺应_________和_________，认为人生应追求精神自由，保持_________。4．法家代表人物：韩非• 《韩非子》• 思想主张：君主治国要靠_________、_________和_________，以使臣民慑服。反对_________，强调_________，树立君主的权威，建立_________。5．兵家创始人：孙武（注意：春秋末期）• 他的《_________》一书，奠定了我国古代军事理论的基础。战国时期，由于战争持续不断，军事理论有了进一步发展，兵家著述丰硕。吴起、_________都撰有兵法著作。（三）百家争鸣1．概念：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决_________。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又_________，取长补短。这一_________的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。2．影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代__________________发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。教材习题011．说出下列孔子言论对我们今天的学习有什么指导意义。知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——《论语》教材习题022．阅读材料，回答问题。古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……——《墨子·尚贤上》考点一百家争鸣意义1．春秋战国时期是中国礼制文明受到挑战的时代，诸子学说揭示中国古代礼制文明发展的各种可能选择，提出了礼制文明进一步发展的新思路、新观点，大大开阔了人们的视野。据此可知，百家争鸣的意义在于（

）A．彻底否定了传统的礼乐制度 B．确立了儒家的主流学说地位C．推动了古代社会的制度创新 D．开启了思想自由的全新时代考点二儒家学派思想主张2．孔子主张“仁者爱人”，孟子主张“施仁政于民”，荀子认为“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”。这些思想（）A．影响后世统治者的治国理念 B．促进了中央集权的建立C．推动各国变法走向富国强兵 D．体现了不同学派的分歧考点三百家争鸣3．下列关于“百家争鸣”的说法中，不正确的是（）。A．出现于商周时期 B．促进了思想和学术的繁荣C．是中国古代第一次思想文化发展的高峰 D．为中国古代文化的发展奠定了基础考点四各学派思想主张4．在治理国家的问题上，儒家主张教化百姓，以“礼”治国。法家强调用“刑罚”来加强统治。道家反对“礼”治，也反对“法”治，他们提出“无为而治”。这些内容反映的现象是（

）A．诸侯争霸 B．变法运动 C．百家争鸣 D．民族交融考点五孔子、老子的思想主张5．老子认为“圣人无常心，以百姓心为心。”孔子提出“即用而爱人。使民以时”二者都主张（

）A．无为而治 B．重农抑商 C．儒道一家 D．以民为本一、单选题：本题共5小题，共10分。6．在学习了百家争鸣后，同学们讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有（）①语文老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛②数学老师深入了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范③英语老师讲究顺其自然，无为而治，典型的墨家风格④历史老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响A．①④ B．③④ C．②③ D．①②7．春秋战国时期各学派的思想主张，与下列日常规范相符的学派是（

）层面日常规范个人用礼仪规则来要求自己，可以不犯错误家族父母健在时，要对他们表示尊敬和爱戴政府君主遵守礼仪规则，臣民就听从他召唤A．墨家 B．儒家 C．道家 D．法家8．如图是春秋战国时期各思想学派关系图，从中可以看出（）A．各学派以血缘为联系组带 B．各思想学派之间等级森严C．各学派之间相互学习借鉴 D．诸子百家均师出同一师门9．春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为“全面归服自然的隐士派”“专制君主的参谋集团”“劳苦大众的行动帮会”“拥有无限同情心与向上心的文人的学派