2024年综合实践活动总结例文（二篇）

第2页共2页2024年综合实践活动总结例文第一次接任《综合实践活动》，这门学科对我来说还是新生学科，积累的教学经验也不多，上起这样的课不免有些心慌。虽说如此，但在本次的《趣味水果》综合实践活动中，我认为做得较好的地方主要有以下几点：1、激发了同学们的学习兴趣.在活动伊始,我让学生来猜猜我的“百宝箱”里装的是什么宝同学们兴致勃勃个个跃跃欲试，于是学生的积极性也调动了起来。3、体现学科知识的综合运用。在本次实践过程中，学生要进行调查，收集等活动，要用到语文，数学，生活等方面的知识，学以致用，达到了综合实践活动课程的目的。4、本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组，自行确定主题，为学生提供开放的个性发展空间。在开展活动的过程中，我也觉得还存在这一些需要改进之处。1、准备不够充分，本科在选题方面很好，但渉及面较广，不能在较短的时间内完成，课的内容显得有些肤浅，要想取得更好的效果，还须要更多的时间。真的是要做到不断延伸和拓展，做到小课题深研究，才能把这门学科做得更好。2、基于学生的认知水平及生活环境的特点，对各种水果的有关知识了解都还比较肤浅,还停留在表层,有些一知半解，一些体验的深度也还有待于加深.3、活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性较差，容易放弃。需要老师要更好的想办法鼓励学生及时调整心承态，保持实践的热情。4、部分学生还不太能够很好的正确地看待自己和别人的成果与收获，需要老师的引导,形成正确的评价。5、教师自身的知识层面需要完善，使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。看来，综合实践课要上得成功，不能忘记一点：给学生方法，注意过程指导!还必须得做到小课题深研究。改写后的结果：2024年综合实践活动总结例文（二）学校开展综合实践活动的形式主要包括两大类：其一，普通层面的综合实践活动，即侧重于综合性实践的学科或跨学科整合活动；其二，深层次的综合实践活动，这主要体现为以研究性学习为核心的小组活动。前者被正式纳入课程表，每周安排三节综合实践课，采用弹性课时制，通常每周半天，确保学生全员参与。若需外出，如参观工厂、远足、慰问老人等，则由学校统一规划时间。而后者的小组活动则主要集中于周六上午，同时灵活利用课余时间，每组六至八名学生，围绕特定研究主题分工合作，在学科教师指导下开展研究。鉴于此类活动对时间和空间的较大需求，常需走出校门进行实地探访，故在时间安排上享有较高自由度。在综合实践活动中，教师的积极参与至关重要。师生共同参与不仅促进了民主、合作、平等师生关系的建立，还因活动空间的广泛性和时间的持续性，要求更多教师的加入。学校应鼓励广泛参与，而非指定专人指导。我校在此方面表现优异，尤其重视在主题确定、方案设计、成果展示及评价等环节中的教师引领作用，确保全程参与。一、主要成效1.教师角色转型：随着课程的深入，教师角色已从知识传授者转变为活动参与者和合作者，共同追求实践与研究的积极体验和丰富经验。2.学生自主创新能力提升：通过“趣味拼图”、“参观水泥厂”等系列活动，学生动手实践和创新能力显著提升，对自然与生活的兴趣更加浓厚。3.新型师生关系构建：在活动中，教师成为学生探索生活的引领者，师生关系更加融洽、和谐，学生敢于提问、发表见解，甚至挑战权威。4.荣誉与认可：课程实施以来，我校学生在各类竞赛中屡获佳绩，获得上级部门高度评价，成为课改先进学校。二、反思与展望尽管取得一定成果，但作为农村初中，我校在综合实践活动中仍面临诸多挑战：大班额带来的安全隐患和管理难题；与地方文化结