初中校园欺凌班会教学经验与

初中校园欺凌班会教学经验与主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中社会·道德与法治——防范校园欺凌

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年5月10日星期二下午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容

（1）让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害。

（2）引导学生认识防范校园欺凌的重要性，提高自我保护意识。

（3）培养学生尊重他人、团结友爱的良好品质，增强法制观念。

2.教学目标

（1）知识与技能：掌握校园欺凌的定义、类型和危害，学会防范校园欺凌的方法。

（2）过程与方法：通过讨论、案例分析等形式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观：培养尊重他人、团结友爱的良好品质，树立正确的价值观。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示校园欺凌的图片和视频，引发学生思考，导入新课。

2.自主学习（5分钟）

学生阅读教材，了解校园欺凌的定义、类型和危害。

3.案例分析（10分钟）

教师呈现典型案例，引导学生分组讨论，分析案例中存在的问题，探讨防范校园欺凌的方法。

4.小组交流（10分钟）

各小组汇报讨论成果，其他小组成员补充完善，共同总结防范校园欺凌的方法。

5.师生互动（5分钟）

教师针对学生总结的防范方法进行点评，引导学生深入思考，提高法制观念。

6.总结提升（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调尊重他人、团结友爱的品质，提醒学生时刻保持警惕，防范校园欺凌。

四、课后作业

1.结合教材，总结校园欺凌的类型和危害。

2.思考如何在生活中践行尊重他人、团结友爱的品质，提高自我保护意识。

五、教学评价

1.学生对校园欺凌的认识和防范方法的掌握程度。

2.学生课后作业的完成情况，以及对课堂内容的巩固程度。

3.学生在与同学相处中的行为表现，是否具备尊重他人、团结友爱的品质。核心素养目标1.社会性：培养学生具备良好的人际交往能力，能够理解和尊重他人，善于合作与沟通，提高学生在社会环境中的适应能力。

2.法治意识：通过本节课的学习，使学生了解和掌握相关法律法规，增强法治观念，能够自觉遵纪守法，维护自身合法权益。

3.批判性思维：引导学生学会理性思考，对校园欺凌行为进行批判性分析，提出合理的解决方案，培养学生的创新精神和问题解决能力。

4.道德修养：培养学生具备高尚的道德品质，关爱他人，积极参与社会公益活动，树立正确的价值观，培养良好的道德行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）校园欺凌的定义、类型和危害：这是本节课的基础知识，需要学生掌握。教师可以通过多媒体展示、案例分析等方式，帮助学生理解和记忆。

（2）防范校园欺凌的方法：这是本节课的核心内容，需要学生能够运用到实际生活中。教师可以通过讨论、小组交流等方式，引导学生学会自我保护和正确处理人际关系。

（3）尊重他人、团结友爱的品质：这是本节课的价值目标，需要学生内化为自己的行为准则。教师可以通过讲解、示范等方式，引导学生树立正确的价值观。

2.教学难点

（1）校园欺凌的识别：学生可能难以准确判断哪些行为属于校园欺凌。教师可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生学会识别校园欺凌行为。

（2）防范校园欺凌的方法的应用：学生可能难以将理论知识运用到实际生活中。教师可以通过角色扮演、小组交流等方式，引导学生学会运用方法防范校园欺凌。

（3）尊重他人、团结友爱的品质的培养：学生可能难以将价值观内化为自己的行为准则。教师可以通过讲解、示范等方式，引导学生树立正确的价值观，并注重在实际生活中践行。

（4）法治观念的树立：学生可能对法律法规的理解和运用存在困难。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生了解和掌握相关法律法规，增强法治观念。

（5）批判性思维的培养：学生可能难以对校园欺凌行为进行批判性分析。教师可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生学会理性思考，对校园欺凌行为进行批判性分析。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中社会·道德与法治》教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与校园欺凌相关的图片、图表和视频等多媒体资源，用于展示和分析不同类型的校园欺凌现象。

b.收集有关防范校园欺凌的宣传资料和成功案例，以便于学生了解如何有效地预防和制止校园欺凌。

c.提供关于尊重他人、团结友爱的故事和实例，以帮助学生更好地理解和内化这些品质。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生能够在小组内进行讨论和交流。

b.设置实验操作台，以便于学生能够进行实验操作和观察。

c.布置教室环境，使其温馨、舒适，有利于学生集中注意力和积极参与课堂活动。

d.在教室内设置提问区，鼓励学生勇于提出问题，促进师生互动和课堂讨论。

5.其他资源：

a.准备课堂练习题和课后作业，以便于学生能够巩固所学知识和提高实际应用能力。

b.提供相关的学习网站和资料，以便于学生能够在课后进行自主学习和拓展。

c.准备反馈表或评价表，以便于收集学生对课堂教学的反馈和建议，不断改进教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解防范校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习防范校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确防范校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保防范校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习防范校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入防范校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为防范校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解防范校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕防范校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验防范校园欺凌知识的应用，提高实践能力。

在防范校园欺凌新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对防范校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决防范校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与防范校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合防范校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习防范校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的防范校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的防范校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读关于校园欺凌的案例分析，让学生了解不同类型的校园欺凌现象及其对受害者和社会的影响。

-提供关于防范校园欺凌的实用指南，让学生了解如何在日常生活中预防和制止校园欺凌行为。

-推荐学生阅读关于尊重他人、团结友爱的文章，让学生深入了解这些品质在校园生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-引导学生关注校园欺凌相关的社会新闻和实时报道，了解校园欺凌的最新动态，提高学生的社会意识。

-鼓励学生参加校园欺凌防范活动，如主题活动、讲座等，让学生在实践中学习防范校园欺凌的方法和技巧。

-引导学生开展小组讨论或研究项目，让学生深入探讨防范校园欺凌的有效策略，提高学生的合作能力和研究能力。

3.拓展知识点：

-让学生了解校园欺凌的心理学原因，探讨校园欺凌行为背后的心理动机，提高学生对心理问题的认识和理解。

-引导学生学习相关法律法规，了解校园欺凌的法律后果，增强学生的法治观念，提高学生的法律素养。

-让学生探讨校园欺凌对受害者心理健康的影响，了解如何提供心理支持和帮助，培养学生的人文关怀精神。

4.实用性建议：

-教育学生如何建立健康的人际关系，提高学生的人际交往能力和沟通技巧，预防校园欺凌的发生。

-培养学生自我保护意识和能力，让学生学会如何保护自己的权益，避免成为校园欺凌的受害者。

-引导学生积极参与社区服务和志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识，促进校园和谐社会的建设。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调防范校园欺凌的重要性，以及尊重他人、团结友爱的品质。

2.强调防范校园欺凌的方法，提醒学生时刻保持警惕，保护自己和他人的安全。

3.总结本节课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系，便于学生复习和巩固。

当堂检测：

1.判断题：判断以下行为是否属于校园欺凌行为，并说明原因。

a.故意踢坏同学的文具。

b.嘲笑同学的外貌。

c.帮助同学完成作业。

d.强迫同学购买零食。

2.选择题：选择正确的防范校园欺凌的方法。

a.直接与欺凌者对抗。

b.告诉老师或家长。

c.忍气吞声，不告诉任何人。

d.加入欺凌者的行列。

3.简答题：简述校园欺凌的类型和危害。

4.应用题：如果你遇到了校园欺凌行为，你会如何处理？请给出具体的应对措施。

5.小组讨论题：与小组成员一起讨论如何在学校中建立一个和谐、安全的校园环境。提出具体的建议和措施。

6.实践题：设计一个关于防范校园欺凌的活动，可以是班级活动、校园活动或社区活动，并说明活动的目的和意义。教学反思与改进本节课结束后，我将设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我将通过观察学生的课堂表现来评估教学效果。例如，我将会关注学生是否积极参与课堂讨论，是否能够准确理解和应用防范校园欺凌的方法。同时，我也会关注学生是否能够表现出尊重他人和团结友爱的品质。

其次，我将通过收集学生的反馈来评估教学效果。例如，我将会通过问卷调查或者小组讨论的方式，收集学生对本节课的意见和建议。这样，我能够了解到学生对课堂内容的掌握程度，以及他们在课堂上的体验和感受。

在识别需要改进的地方后，我将制定改进措施并计划在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生在理解和应用防范校园欺凌的方法上存在困难，我将会考虑增加更多的实例和案例分析，以帮助学生更好地理解和掌握这些方法。如果我发现学生在课堂讨论中不够积极，我将会考虑采用更多的小组合作和角色扮演等互动方式，以激发学生的参与热情。板书设计1.板书结构：

-课程主题：防范校园欺凌

-主要内容：校园欺凌的定义、类型、危害、防范方法

-重点词句：尊重他人、团结友爱、自我保护、法治意识

2.板书布局：

-左