2023三年级英语下册 Unit 4 Do you like candy Lesson 21教案 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册Unit4DoyoulikecandyLesson21教案人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教精通版（三起）三年级英语下册Unit4DoyoulikecandyLesson21。该节课主要围绕“喜好”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握有关喜好的一些常用词汇，如candy,icecream,fruit等，同时能够运用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”这一结构进行问答。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级英语上册的相关知识，对于一些基本的日常用品和动物名称已经有了一定的了解。此外，学生在本节课中需要运用到一些之前学习过的动词，如like,want等。因此，本节课的内容与学生已有的知识有一定的联系，有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写的实践活动，运用所学知识进行简单的交流，如询问和描述自己的喜好以及他人的喜好。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和认识到不同文化背景下人们对喜好的表达方式可能存在差异，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要通过观察、分析、归纳等思维活动，掌握新词汇和语言结构，培养逻辑思维和分析问题的能力。三、学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景和文化环境，他们的学习动机、学习习惯、性格特点等方面存在差异。在教学过程中，我发现学生可以分为以下几个层次：

1.基础层：这部分学生对英语基础知识掌握较为扎实，能够熟练运用所学知识进行简单的日常交流。他们的学习兴趣浓厚，课堂参与度高，对新的语言知识能够快速吸收和应用。

2.提升层：这部分学生对英语有一定的了解，但基础知识不够扎实，尤其在词汇量和语法方面有待提高。他们在课堂上的表现较为积极，但在口语表达方面存在一定程度的紧张和恐惧，需要教师的鼓励和引导。

3.潜力层：这部分学生对英语接触较少，基础知识薄弱，学习积极性不高。他们在课堂上的参与度较低，对新的语言知识接受速度较慢。这部分学生需要教师更多的关注和引导，以激发他们的学习兴趣和潜能。

针对不同层次的学生，教师在教学过程中需要采取不同的教学策略和方法，充分调动每个层次学生的学习积极性，促使他们分别在原有基础上取得进步。

在知识、能力、素质方面，大部分学生具备一定的听、说、读、写能力，但各学科之间的知识融合和应用能力有待提高。学生在学习过程中，往往注重语言知识的掌握，而忽视了语言技能的培养。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的综合语言运用能力，提高他们的跨学科素养。

在行为习惯方面，大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。然而，部分学生存在上课注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题。针对这一现象，教师需要在教学中采取多样化的教学手段，吸引学生的注意力，同时加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。

对于课程学习，学生的知识背景、学习能力和行为习惯等方面都会产生一定的影响。教师需要充分了解学生的实际情况，根据学生的特点进行有针对性的教学，以提高教学效果。同时，教师还需要关注学生的心理健康，营造一个轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版（三起）三年级英语下册Unit4DoyoulikecandyLesson21的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一些关于不同食品和饮料的图片，以便在课堂上展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆新词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生在课堂上能够更好地进行小组讨论和实践活动。同时，确保教室内的座位排列有利于学生的互动和参与，可以将学生分成几个小组，每个小组围绕一个桌子或圆形排列，以便于小组讨论和互动。

此外，还需要准备一些标记牌或指示物，以便在课堂上进行分组和活动指导。还可以准备一些小奖品或奖励机制，以激励学生的积极参与和表现。

另外，为了方便学生的学习和复习，可以准备一些学习资料，如单词卡片、练习册、作业本等。确保每位学生都有足够的学习资料，以便他们能够在课堂上和课后进行复习和练习。

最后，教师还需要确保自己具备相关的教学资源和知识，如教学指导书、教学课件、教学视频等，以便在课堂上进行有效的教学和指导。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4Doyoulikecandy课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4Doyoulikecandy知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4Doyoulikecandy课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4Doyoulikecandy课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4Doyoulikecandy知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握询问喜好的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验询问喜好的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit4Doyoulikecandy知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问喜好的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4Doyoulikecandy知识点，掌握询问喜好的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4Doyoulikecandy课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4Doyoulikecandy课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4Doyoulikecandy知识点和询问喜好的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更好地理解和巩固本节课的内容，我提供了以下拓展阅读材料：

-《英语阅读提高》系列图书：这套图书包含了多个有趣的英语故事，旨在提高学生的阅读兴趣和能力。其中有一本书名为《CuteAnimals》，讲述了各种可爱动物的故事，可以帮助学生扩展词汇量，提高阅读理解能力。

-《英语口语入门》教材：这本教材提供了丰富的口语练习场景，包括日常交流、购物、旅行等。学生可以通过模仿和练习，提高自己的英语口语水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，我鼓励学生进行自主学习和探究，以进一步拓展他们的知识面和提高综合运用能力。以下是一些建议：

-观看英语动画片：选择一些适合学生年龄段的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-参加英语角活动：鼓励学生积极参加学校的英语角活动，与其他同学一起交流和学习，提高口语表达能力。

-制定个人学习计划：学生可以根据自己的学习需求和兴趣，制定个人学习计划，如每天学习一定时间的英语单词和短语，或者进行英语阅读和听力练习。

-探索英语网站和应用程序：学生可以利用互联网资源，访问一些英语学习网站和应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，进行自主学习和练习。七、内容逻辑关系①词汇学习：学生需要掌握本节课中出现的与喜好相关的词汇，如candy,icecream,fruit等。

②句型结构：学生需要学会运用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”这一结构进行问答。

2.词句运用

①词汇运用：学生需要在实际情景中运用所学词汇进行交流，如询问和描述自己的喜好以及他人的喜好。

②句型运用：学生需要能够运用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”这一结构进行问答，并进行适当的变换。

3.板书设计

①词汇部分：在板书上列出本节课中出现的与喜好相关的词汇，如candy,icecream,fruit等，并用彩色粉笔突出重点词汇。

②句型部分：在板书上列出“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”这一结构，并用彩色粉笔突出重点句型。

③示例部分：在板书上给出一个示例，展示如何运用所学词汇和句型进行交流，如“Doyoulikecandy?Yes,Ido./No,Idon't.”八、教学反思与总结在回顾本节课的教学过程时，我深刻地认识到自己在教学方法、策略、管理等方面取得了不少进步，但也存在一些不足之处。

首先，我采用了自主学习法，引导学生自主思考和探究，培养了他们的自主学习能力。在课堂中，我设计了小组讨论、角色扮演等实践活动，让学生在实践中掌握询问喜好的技能，同时培养了他们的团队合作意识和沟通能力。这些教学方法和手段有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。

然而，在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律和学生的注意力管理方面还存在一些问题。有些学生在课堂上分心，影响了他们的学习效果。因此，我需要进一步提高课堂管理能力，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

在教学效果方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。学生们在知识方面，掌握了询问喜好的词汇和句型结构；在技能方面，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流；在情感态度方面，学生们对英语学习更加感兴趣，积极参与课堂活动。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将继续采用自主学习法和实践活动法，培养学生的自主学习能力和实践能力。同时，我会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2.我将增加与学生互动的机会，鼓励他们提问和参与讨论，提高他们的参与度和学习兴趣。同时，我会关注学生的学习进度，及时解答他们的疑问，帮助他们克服学习困难。

3.我会继续提供丰富的教学资源和拓展阅读材料，拓宽学生的知识视野，提高他们的阅读理解能力和语言运用能力。同时，我会鼓励学生进行课后自主学习和探究，培养他们的自主学习能力。重点题型整理1.词汇运用题

题目：根据句意，填入正确的单词。

示例：

-Ilike(icecream/candy).

-Shedoesn'tlike(juice/fruit).

答案：

-icecream

-fruit

2.句子结构题

题目：选择正确的句子结构来完成句子。

示例：

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