2023一年级数学上册 一 数一数教案 苏教版

2023一年级数学上册一数一数教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版一年级数学上册第一单元“数一数”部分。主要内容包括：

1.认识数字0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。

2.学会用手指帮助记忆数字的顺序。

3.能够通过数数，找出生活中的物品数量。

4.培养学生的观察能力，提高学生的数学思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过数数活动，让学生感知和理解数字的顺序，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据处理：学会用手指帮助记忆数字的顺序，培养学生处理数据的能力。

3.问题解决：能够通过数数，找出生活中的物品数量，培养学生解决实际问题的能力。

4.创新思维：在数数过程中，鼓励学生用自己的方法记住数字的顺序，培养学生的创新思维。

5.合作交流：在小组活动中，学会与他人合作，分享数数的方法，提高学生的合作交流能力。

6.数学语言：学会用数学语言描述数字的顺序，提高学生的数学表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：大部分学生在生活中已经有了一定的数数经验，能够基本的数数，对于数字0到9有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于直观、生动的数学教学内容更感兴趣。在学习能力上，大部分学生能够通过观察、操作、思考来理解数字的顺序。在学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的学生喜欢直观展示，有的学生喜欢口头表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于数字顺序的理解，部分学生可能会存在一定的困难。在数数活动中，部分学生可能会找不到物品的数量，或者数数时出现混乱的情况。此外，对于生活中物品数量与数字关系的理解，也是学生可能遇到的挑战。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解数字的顺序，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中数数，找出物品的数量，培养学生的逻辑推理能力和问题解决能力。

（3）小组合作教学法：组织学生进行小组合作活动，让学生相互交流、讨论数数的方法，提高学生的合作交流能力和创新思维。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示生动的数数教学动画，让学生直观地理解数字的顺序，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式的数数教学，让学生在虚拟环境中操作、实践，提高学生的学习效果。

（3）实物教具：使用实物教具，如小棒、小球等，让学生亲手操作，数数物品的数量，增强学生的直观感受。

（4）电子白板：利用电子白板，进行数数教学的演示和展示，方便学生观看和理解，提高教学效率。

（5）在线教学平台：利用在线教学平台，进行课前预习、课后复习，巩固学生的学习成果，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数一数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“数一数”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“数一数”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“数一数”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字0到9的认识和数数的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、数数游戏等活动，让学生在实践中掌握数数技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、数数游戏等活动，体验数数知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字0到9的认识和数数的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数数技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字0到9的认识和数数的方法，掌握基本的数数技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“数一数”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“数一数”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字0到9的认识和数数的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-数学故事：可以介绍数字的起源和发展历程，让学生了解数字背后的文化意义。例如，讲述古埃及人如何用象形文字表示数字，或者中国古代的算盘是如何发明的。

-数学游戏：提供一些与数数相关的游戏，如“数独”、“24点”等，让学生在游戏中提高数数和计算能力。

-数学电影：推荐一些与数学相关的电影，如《美丽心灵》、《模仿游戏》等，让学生了解数学家的生活和成就。

-数学实验：可以进行一些数学实验，如用纸牌来学习概率、用几何模型来学习立体几何等。

-数学绘本：推荐一些数学绘本，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦小小数学家》等，通过故事的形式让学生了解数学知识和概念。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解数字的历史和文化背景。

-学生可以尝试自己设计一些数学游戏，与同学一起玩，提高数学思维和团队合作能力。

-学生可以观看数学纪录片或电影，了解数学家的生活和贡献，激发对数学的兴趣和热情。

-学生可以参加数学俱乐部或竞赛，与其他对数学感兴趣的学生交流和学习。

-学生可以尝试阅读一些数学绘本，通过故事的形式学习数学知识和概念，提高数学思维和创造力。作业布置与反馈作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括数数的练习题、找出生活中的物品数量的实际操作题等，以巩固数字的认识和数数技能。

-作业难度要适中，既能够challenge学生，又不会让他们感到过于困难或无聊。

-作业应具有明确的要求和指导，让学生明白要做什么，以及如何做。

作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-可以通过书面批改、口头反馈或在线平台的方式进行作业批改和反馈。

-对于作业中出现的问题，要具体指出，并提供具体的解决方案或改进建议。

-在反馈中给予学生鼓励和positive的评价，以增强他们的自信心和动力。

-对于作业完成优秀的学生，可以给予额外的奖励或表扬，以激励他们继续保持。

-根据学生的作业反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

2.作业布置与反馈示例

作业布置：

-请学生设计一个数数游戏，可以使用扑克牌、小球等物品作为游戏道具。

-要求学生在游戏中数数，并找出物品的数量。

-学生需要将自己的游戏设计写成报告，并提交到在线平台上。

作业反馈：

-对于学生的作业，我会进行详细的批改和反馈。

-如果学生在游戏中使用了创新的计数方法，我会给予positive的评价和鼓励。

-如果学生在报告中清晰地描述了游戏的规则和过程，我会给予good的评价。

-如果学生在游戏中找到了有趣的物品数量，我会鼓励他们继续探索和发现。

-如果学生的作业中存在问题，我会具体指出，并提供改进的建议，如改进游戏的规则或增加游戏的难度等。

-在反馈中，我还会鼓励学生继续努力，相信他们可以做得更好。内容逻辑关系1.重点知识点

①数字的认识：包括数字0到9的认识和书写。

②数数的方法：包括按顺序数数、倒序数数、分组数数等。

③生活中的数数：通过数生活中的物品，如水果、玩具等，让学生感受数字的实际应用。

2.词句逻辑关系

①"数一数"：让学生通过实际操作，理解数字的顺序和数量。

②"按顺序数数"：引导学生从1开始，依次数到指定的数字。

③"倒序数数"：引导学生从指定的数字开始，依次数到1。

④"分组数数"：引导学生将物品分成小组，然后数每组中的