一年级道德与法治下册 4 我们长大了 3我的成长记录教案 未来版

一年级道德与法治下册4我们长大了3我的成长记录教案未来版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自一年级道德与法治下册第四单元“我们长大了”的第三课“我的成长记录”。本节课的主要内容包括：1.让学生认识到成长记录的重要性，学会记录自己的成长过程；2.培养学生热爱生活、积极进取的态度；3.引导学生学会自我反思，培养良好的自我管理能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，通过观察、讨论、记录等方式，让学生在活动中体验成长的意义，培养他们的自我管理能力和积极进取的精神。同时，我将引导学生学会自我反思，发现自己的优点和不足，从而激发他们不断进步的动力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的自我认知能力，让他们能够认识到自己的成长过程和成长中的变化；2.培养学生的自我管理能力，学会记录和反思自己的成长过程，从而激发自我进步的动力；3.培养学生的团队合作意识，通过小组活动，学会与人沟通、协作，共同完成任务；4.培养学生的创新思维，鼓励他们大胆尝试，发现问题，解决问题。通过本节课的学习，让学生在自我认知、自我管理、团队合作和创新思维等方面得到提升，为他们的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.让学生学会记录自己的成长过程，培养自我管理能力；2.引导学生发现自己的优点和不足，激发自我进步的动力。

难点：1.如何引导学生正确认识和评价自己，发现自己的成长变化；2.如何激发学生的自我管理意识，让他们主动记录和反思自己的成长过程。

解决办法：1.通过观察、讨论、分享等方式，让学生在活动中体验成长的意义，认识到成长记录的重要性；2.设计具体的成长记录表，引导学生学会自我观察和反思，发现自己的优点和不足；3.组织小组活动，让学生在团队合作中互相鼓励、互相学习，激发自我进步的动力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.生活情境教学法：结合学生的生活实际，创设情境，引导学生认识成长记录的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.体验式教学法：组织学生参与各种实践活动，如制作成长记录表、分享成长故事等，让学生在实践中学会自我管理，培养自我认知能力。

3.小组合作学习法：引导学生进行小组讨论、分享，鼓励学生互相鼓励、互相学习，培养团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学法：利用多媒体课件、图片等，生动展示成长的过程，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学法：运用教学软件、在线平台等网络资源，拓宽学生的学习渠道，丰富学习内容，提高学习效果。

3.实物教学法：准备各种实物道具，如成长照片、荣誉证书等，让学生直观感受成长的变化，增强学生的学习体验。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《我们长大了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经为自己取得的成就感到自豪？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解成长记录的基本概念。成长记录是记录我们成长过程中点点滴滴的足迹，它可以帮助我们回顾过去，更好地规划未来。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了成长记录在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何记录和反思成长过程这两个重点。对于如何激发自我管理意识这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成长记录相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示成长记录的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“成长记录在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了成长记录的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对成长记录的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.成长记录的概念：成长记录是记录我们成长过程中点点滴滴的足迹，它可以帮助我们回顾过去，更好地规划未来。

2.成长记录的重要性：通过记录自己的成长过程，我们可以认识到自己的成长变化，发现自己的优点和不足，从而激发自我进步的动力。

3.成长记录的方法：如何记录自己的成长过程，包括观察、讨论、分享等方式，让学生在活动中体验成长的意义。

4.自我管理能力的培养：通过记录和反思自己的成长过程，培养良好的自我管理能力，学会自我观察和反思。

5.团队合作意识的培养：通过小组活动，学会与人沟通、协作，共同完成任务，培养团队合作意识。

6.创新思维的培养：鼓励学生大胆尝试，发现问题，解决问题，培养创新思维能力。

7.热爱生活、积极进取的态度：引导学生学会自我反思，发现自己的优点和不足，激发不断进步的动力，培养热爱生活、积极进取的态度。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我将密切关注学生的学习状态，通过提问、讨论等方式，了解学生对成长记录的理解和掌握程度。同时，我会组织一些小测试，以检验学生对知识的掌握情况。对于发现的问题，我将及时进行解决，确保学生能够扎实掌握所学知识。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。布置一些与成长记录相关的作业，如让学生记录一天的生活点滴、总结自己的成长进步等。在批改作业时，我将认真阅读学生的作品，了解他们的学习情况，并及时给予反馈。对于学生的优点，我将给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心；对于需要改进的地方，我将提出具体建议，帮助他们提高。

3.成长记录评价：要求学生定期提交成长记录，对他们的记录进行分析和评价，了解学生的成长过程。通过审阅学生的成长记录，我将了解他们的自我管理能力、团队合作意识和创新思维的发展情况，为学生提供有针对性的指导和建议。

4.小组讨论评价：在小组讨论环节，我将评价学生的参与度、合作意识和问题解决能力。对于表现优秀的小组，我将给予表扬和奖励；对于需要改进的小组，我将提出建设性意见，帮助他们提高。

5.总结与反思：在课程结束后，我将组织学生进行总结与反思，让他们回顾自己的学习过程，发现自己的优点和不足，为今后的学习制定合理的目标和计划。同时，我还将对学生的总结与反思进行评价，给予鼓励和指导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我将进一步丰富情境教学的内涵，不仅限于生活情境，还可以包括虚拟情境，以增强学生的情感体验和认知理解。

2.体验式学习：增加更多体验式学习环节，让学生在“做中学”，通过实践活动来深化对知识的理解和应用。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度：有时候学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为教学内容与他们的实际生活联系不够紧密。

2.个性化指导：在小组讨论中，可能无法给每个学生提供足够的个性化指导，导致一些学生的需求得不到满足。

（三）改进措施

1.生活化教学：我将更注重将教学内容与学生的日常生活相结合，设计更多贴近学生实际的