专项素养巩固训练卷(九)与热有关的计算教学设计- 2024-2025学年鲁科版（五四学制）九年级物理

专项素养巩固训练卷(九)与热有关的计算教学设计-2024--2025学年鲁科版（五四学制）九年级物理学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自鲁科版（五四学制）九年级物理教材的“专项素养巩固训练卷(九)与热有关的计算”。该章节主要涉及热学中的计算问题，旨在帮助学生巩固热学基础知识，提高解题能力。具体内容包括：

1.热量计算：让学生掌握热量计算公式，并能应用于实际问题中，如热量的传递、热能的转换等。

2.温度变化计算：引导学生运用热量计算公式，计算物体在吸热或放热过程中的温度变化。

3.比热容计算：讲解比热容的概念，让学生学会运用比热容公式进行计算，并能够分析比热容对物体温度变化的影响。

4.热效率计算：介绍热效率的定义和计算方法，使学生能够分析热能的利用效率，提高能源利用效果。

5.热学计算综合训练：提供一定数量的热学计算题目，让学生独立完成，检验其对热学计算方法的掌握程度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕物理学科的计算能力、科学思维、创新意识和实践能力进行设计。通过学习与热有关的计算，学生将提高自己的计算能力，能够灵活运用热量、温度变化、比热容等基本概念和公式解决实际问题。同时，学生在解题过程中将培养科学思维，学会从物理角度分析问题，提高逻辑思维和问题解决能力。此外，鼓励学生在学习过程中发挥创新意识，探索新的解题方法，培养独立思考和批判性思维。通过实践能力的培养，使学生能够将所学知识应用于实际情境中，提高解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解和掌握与热有关的计算方法，提高物理学科的核心素养。重点难点及解决办法重点：1.热量计算公式的应用；2.物体温度变化计算；3.比热容计算及影响因素；4.热效率计算方法；5.热学计算综合训练。

难点：1.热量计算公式的灵活运用；2.物体温度变化计算中的外界因素考虑；3.比热容计算在实际问题中的应用；4.热效率计算中的能量损失分析；5.综合训练中的问题解决策略。

解决办法：1.通过具体例子引导学生运用热量计算公式，让学生分步理解并掌握计算方法；2.以小组讨论的方式，让学生共同分析温度变化计算中的外界因素，提高学生合作解决问题的能力；3.提供比热容计算的实例，让学生动手实践，加深对比热容概念的理解；4.通过实际案例，让学生学会分析热效率计算中的能量损失，提出提高热效率的策略；5.设计综合训练题目，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。通过以上解决办法，帮助学生克服难点，提高热学计算能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《专项素养巩固训练卷(九)与热有关的计算》这一章节所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握热学计算方法。

3.实验器材：根据教学内容，准备涉及实验所需的器材，如温度计、热量计、物体（如金属块、水等）、加热设备（如电热器、酒精灯等）以及散热设备（如风扇、冰块等）。确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作，加深对热学计算的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，安排适当数量的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作解决问题；在实验操作台，摆放实验器材和实验用品，以便学生进行实验操作和观察。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括热学计算的基本概念、公式、实例以及实验操作步骤等。通过课件的展示，帮助学生更加直观地理解和掌握热学计算方法，提高课堂效果。

6.练习题库：准备一定数量的热学计算练习题，包括不同难度的题目，以便在课堂上进行巩固练习和课后作业布置，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程内容、教学方法等方面的意见和建议，以便对后续教学进行改进和调整。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《与热有关的计算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算热量的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索与热有关的计算的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解与热有关的计算的基本概念。热量是物体在热传递过程中吸收或放出的能量。它是热学中的一个重要概念，用于描述热能的转移和变化。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了与热有关的计算在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调热量计算和温度变化计算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与与热有关的计算相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示与热有关的计算的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“与热有关的计算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了与热有关的计算的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对与热有关的计算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）热学计算相关书籍：推荐学生阅读《热学计算导论》、《热力学与热工仪表》等书籍，以深入了解热学计算的原理和方法。

（2）在线课程：为学生推荐一些优质的在线课程，如“MOOC平台”上的《热学计算》、《热力学基础》等课程，帮助学生从不同角度掌握热学计算知识。

（3）学术文章：引导学生阅读一些与热学计算相关的学术文章，如《热力学与热工程》、《热能利用技术》等期刊上的文章，以拓宽视野，了解热学计算在实际工程中的应用。

（4）实验软件：推荐学生使用一些实验软件，如“FLUENT”、“COMSOLMultiphysics”等，进行热学计算模拟实验，提高学生对热学计算的理解和操作能力。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读拓展资源中的书籍和学术文章，加深对热学计算知识的理解。

（2）鼓励学生参加在线课程学习，与课程中的教师和同学进行互动讨论，提高自己的热学计算能力。

（3）组织学生进行小组讨论，分享自己在拓展资源学习中的收获和感悟，促进学生之间的交流与合作。

（4）引导学生运用实验软件进行热学计算模拟实验，让学生在实践中掌握热学计算方法，提高解决实际问题的能力。

（5）定期检查学生的学习进度，为学生提供针对性的指导和建议，帮助学生克服学习中的困难。反思改进措施经过这一轮的教学，我发现学生在学习与热有关的计算时，对于理论概念的理解相对容易，但在将理论应用于实际问题中时，往往会遇到困难。这让我思考如何在教学中更好地帮助学生将理论与实践相结合。

（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：我在教学中尝试了案例教学法，通过引入真实的工程案例，让学生了解热学计算在实际中的应用。这种教学方式激发了学生的兴趣，也提高了他们解决问题的能力。

2.小组合作学习：我鼓励学生进行小组合作学习，让他们在讨论中互相启发，取长补短。这种互动式的学习方式不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.实验操作技能的培养：我发现学生在实验操作方面存在一定的不足，对于实验设备的操作不够熟练，这在一定程度上影响了他们对实验结果的理解和分析。

2.个性化教学的不足：虽然我在教学中尽量关注每一个学生的学习情况，但由于班级人数较多，我难以对每一个学生提供个性化的指导，这可能导致部分学生的学习需求得不到充分满足。

（三）改进措施

1.加强实验操作技能的培训：我将安排更多的实验操作课时，让学生在实验中动手操作，提高他们的实验技能。同时，我会指导学生正确使用实验设备，确保实验安全。

2.实施个性化教学策略：为了更好地关注每一个学生的学习需求，我计划对学生的学习情况进行更为详细的了解，并根据他们的实际情况制定个性化的学习计划和辅导策略。

3.增加课后辅导时间：为了让学生在课后有更多的机会提问和解决问题，我将安排定期的课后辅导时间，为他们提供额外的学习支持。板书设计①热量计算公式：Q=m×c×Δt

②温度变化计算：Δt=Q/m×c

③比热容计算：c=Q/m×Δt

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.完成《专项素养巩固训练卷(九)与热有关的计算》中的习题，加深对热学计算的理解和掌握。

2.设计一个与热学计算相关的实际问题，进行分析和计算，提高解决实际问题的能力。

3.复习本节课的重点内容，包括热量计算公式、温度变化计算、比热容计算等，巩固所学知识。

作业反馈：

1.