信息技术 一节没有计算机的信息技术课教学设计-信息与信息技术

信息技术一节没有计算机的信息技术课教学设计——信息与信息技术科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）信息技术一节没有计算机的信息技术课教学设计——信息与信息技术教材分析本节课选自人教版《信息技术》四年级上册第五课《信息与信息技术》。本节课的主要内容是让学生了解信息的定义、特点以及信息技术的概念。教材从生活中的信息入手，引导学生认识信息，了解信息技术，并学会利用信息技术解决问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过本节课的学习，学生可以初步了解信息与信息技术的基本概念，为后续学习信息技术知识打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到生活中处处充满了信息，并且了解信息的重要性，培养他们主动寻找、获取和利用信息的意识。

2.计算思维：学生在本节课中通过学习信息与信息技术的概念，能够运用计算机科学领域的思想方法，分析问题、解决问题，培养计算思维能力。

3.数字化学习与创新：本节课引导学生学会利用信息技术解决问题，培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和创新学习的能力。

4.信息社会责任：通过本节课的学习，学生能够了解信息技术对社会发展的影响，认识到正确使用信息技术的重要性，培养他们遵守信息法律法规、负责任地使用信息技术的行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）信息的定义与特点：学生能够理解信息的定义，掌握信息的基本特点，如准确性、时效性、传递性等。

（2）信息技术的概念：学生能够了解信息技术的定义，认识信息技术在生活中的应用，如互联网、智能手机等。

（3）信息检索与应用：学生能够学会利用信息技术检索和获取所需信息，并能将信息应用于生活和学习中。

2.教学难点

（1）信息的特点：学生对信息特点的理解和掌握，特别是信息的价值判断和筛选能力。

（2）信息技术的内涵：学生对信息技术概念的理解，以及对其在生活中应用的认识。

（3）信息检索技巧：学生掌握有效的信息检索方法，如关键词搜索、分类搜索等。

（4）信息应用能力：学生将获取的信息应用于实际问题解决中的能力，如利用信息进行学习、娱乐等。

（5）信息伦理与道德：学生对信息使用中的伦理道德问题的认识，如保护个人隐私、尊重知识产权等。

举例说明：

（1）信息的特点：在学习信息的特点时，教师可以举例子，如新闻报道中的准确性和时效性，让学生通过实际案例理解信息的特点。

（2）信息技术的内涵：教师可以通过展示智能手机、互联网等实例，让学生了解信息技术在生活中的应用，从而加深对信息技术概念的理解。

（3）信息检索技巧：在教授信息检索技巧时，教师可以现场演示关键词搜索和分类搜索的方法，让学生实际操作，提高检索效率。

（4）信息应用能力：教师可以设计一些实际问题，如制作一份关于环境保护的报告，让学生利用所学信息检索和处理能力解决问题。

（5）信息伦理与道德：教师可以引导学生讨论一些实际案例，如网络安全、侵犯他人隐私等问题，让学生认识到信息使用中的伦理道德重要性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：在讲解信息与信息技术的概念时，教师可以通过讲授法向学生传授基本知识，让学生掌握信息的定义、特点以及信息技术的概念。

（2）案例研究法：教师可以挑选一些与学生生活密切相关的案例，如互联网购物、社交媒体等，让学生通过案例研究，了解信息技术的应用和影响。

（3）项目导向学习法：教师可以设计一些项目，如制作一份关于环境保护的信息报告，让学生在实际操作中，运用所学知识解决实际问题。

2.设计具体的教学活动

（1）小组讨论：在学习信息的特点时，教师可以将学生分成小组，让学生讨论信息的特点，并分享各自的观点。

（2）角色扮演：在讲解信息技术的应用时，教师可以让学生扮演不同角色，如网络工程师、信息安全专家等，让学生从不同角度了解信息技术。

（3）游戏教学法：教师可以设计一些与信息检索相关的游戏，让学生在游戏中学习信息检索技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师可以使用PPT展示信息与信息技术的概念，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解知识。

（2）视频：教师可以播放一些与信息技术相关的视频，如互联网的发展历程、信息安全案例等，让学生更直观地了解信息技术。

（3）在线工具：教师可以指导学生使用在线工具，如搜索引擎、信息检索平台等，让学生学会利用网络资源获取信息。

（4）实物展示：在讲解信息技术时，教师可以使用实物，如智能手机、电脑等，让学生直观地了解信息技术的实际应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“信息与信息技术”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息与信息技术的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“信息与信息技术”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“信息与信息技术”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息与信息技术的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息检索和处理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息检索和处理技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息与信息技术的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息检索和处理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息与信息技术的概念，掌握信息检索和处理技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“信息与信息技术”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“信息与信息技术”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息与信息技术知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）信息与信息技术的基本概念：

-《信息技术基础》：介绍信息技术的起源、发展及其在各个领域的应用。

-《信息科学导论》：深入探讨信息科学的内涵、原理和方法。

（2）信息检索和处理技能：

-《信息检索与利用》：引导学生掌握信息检索的基本方法和技巧，提高信息获取能力。

-《数据处理与分析》：教授学生如何利用计算机软件进行数据处理和分析，提升数据处理能力。

（3）信息伦理与道德：

-《网络伦理与法律》：让学生了解网络伦理和法律规范，培养良好的网络行为习惯。

-《信息安全与隐私保护》：探讨信息安全和个人隐私保护的重要性，引导学生树立正确的信息安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）开展信息技术的实际应用项目：

-学生可以尝试利用所学信息技术知识，完成一个实际项目，如制作一份电子杂志、开发一个小游戏等。

-学生可以参加信息技术竞赛，如编程比赛、网页设计大赛等，提升自己的信息技术水平。

（2）探索信息技术的最新发展：

-学生可以关注信息技术领域的最新动态，如人工智能、大数据、物联网等，了解其应用和发展前景。

-学生可以参加相关的讲座、研讨会等活动，与专业人士交流，拓宽自己的视野。

（3）开展跨学科学习：

-学生可以结合其他学科的知识，如数学、物理、生物等，探索信息技术在各个领域的应用，提高自己的综合素养。

-学生可以尝试运用信息技术解决实际问题，如环境污染、医疗健康等，为社会发展做出贡献。教学评价与反馈1.课堂表现：教师可以通过观察学生的课堂参与度、提问情况、回答问题的准确性等方面来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和思考，通过小组讨论成果展示来评价学生的学习效果。

3.随堂测试：教师可以设计一些随堂测试题目，通过学生的答题情况来评价学生的学习效果。

4.作业完成情况：教师可以评价学生的作业完成情况，包括作业的完成质量、是否按时提交等方面。

5.教师评价与反馈：教师可以根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。重点题型整理1.填空题

（1）信息的定义是_____。

（2）信息的特点包括_____、_____、_____等。

（3）信息技术的核心技术包括_____、_____、_____等。

2.判断题

（1）信息的传递性是指信息可以通过各种途径进行传播。（）

（2）信息安全是指保护个人信息不受侵犯。（）

（3）信息技术的发展对人类社会没有负面影响。（）

3.选择题

（1）以下哪个不是信息的特点？（）

A.时效性B.准确性C.单一性D.传递性

（2）以下哪个不是信息技术的核心技术？（）

A.计算机网络技术B.人工智能技术C.卫星通信技术D.广播技术

4.简答题

（1）请简述信息的定义及其特点。

（2）请简述信息技术的发展历程及其对社会的影响。

（3）请简述如何利用信息技术解决实际问题。

5.论述题

（1）请论述信息技术的应用及其对人类生活的影响。

（2）请论述如何保护个人信息安全，避免信息泄露。

（3）请论述如何利用信息技术促进教育的发展。

答案：

1.填空题

（1）信息的定义是信息是事物存在的表现，是客观存在的，可以传递和共享的内容。

（2）信息的特点包括准确性、时效性、传递性等。

（3）信息技术的核心技术包括计算机网络技术、人工智能技术、卫星通信技术等。

2.判断题

（1）正确的（）

（2）错误的（）

（3）错误的（）

3.选择题

（1）C（）

（2）D（）

4.简答题

（1）信息的定义及其特点：信息的定义是信息是事物存在的表现，是客观存在的，可以传递和共享的内容。信息的特点包括准确性、时效性、传递性等。

（2）信息技术的发展历程及其对社会的影响：信息技术的发展历程经历了从计算机技术、互联网技术到人工智能技术的发展。信息技术对社会的影响包括促进了经济发展、提高了工作效率、改变了人们的生活方式等。

（3）如何利用信息技术解决实际问题：利用信息技术解决实际问题可以通过搜索引擎、数据分析、云计算等技术，帮助人们获