人教版七年级上册信息技术3.3编排文章 教学设计

人教版七年级上册信息技术3.3编排文章教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版七年级上册信息技术3.3编排文章教学设计

本节课教材内容主要分为三个部分：

1.文字处理软件的基本操作

2.排版的基本技巧

3.编排文章的实际操作

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实际操作，让学生感受到信息技术在生活中的应用，提高学生对信息技术的兴趣和运用能力。同时，本节课的内容也为后续的信息技术学习打下基础，为学生提供了实际操作的体验，培养学生的动手能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和好奇心，让学生能够主动发现和探究信息技术的应用。

2.信息能力：通过实际操作，让学生掌握文字处理软件的基本操作和排版技巧，提高学生的信息技术应用能力。

3.信息伦理：在编排文章的过程中，引导学生注意保护知识产权，尊重他人的劳动成果，培养学生的信息伦理意识。学习者分析1.学生已经掌握了一定的信息技术基础，如使用电脑、简单的文字处理等。但对于复杂的排版技巧和文章编排流程可能还不够熟悉。

2.学生们对信息技术普遍感兴趣，尤其是能够应用到日常生活中的实际操作。他们可能更偏好通过动手实践来学习，而不仅仅是理论学习。

3.在学习过程中，学生们可能会遇到文章编排格式不规范、排版技巧不熟练等困难。此外，他们可能对如何保护知识产权和尊重他人劳动成果等伦理问题感到困惑。教学方法与策略1.结合学生的兴趣和能力，本节课将采用项目导向学习和讨论的教学方法。通过具体的编排文章项目，让学生动手实践，提高信息技术应用能力。同时，通过小组讨论，促进学生之间的互动和合作，培养他们的团队协作能力。

2.具体的教学活动设计如下：

a.课前，让学生收集一篇自己喜欢的文章，以便在课堂上进行编排实践。

b.课堂上，首先由教师简要讲解文字处理软件的基本操作和排版技巧，然后学生分组进行编排文章的实际操作。

c.在学生编排文章的过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并提供帮助。

d.完成后，每个小组选择一篇编排好的文章进行展示，其他小组对其进行评价，提出改进意见。

e.最后，教师对整个过程进行总结，强调保护知识产权和尊重他人劳动成果的重要性。

3.在教学过程中，将充分利用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，在讲解文字处理软件的基本操作时，可以使用PPT展示操作步骤；在讲解排版技巧时，可以使用视频展示优秀的排版案例；在编排文章过程中，可以利用在线工具进行实时协作和交流，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文章编排课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章编排知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文章编排课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出文章编排课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章编排知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握编排技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文章编排的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章编排知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编排技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章编排知识点，掌握编排技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文章编排课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文章编排课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文章编排知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-文章编排案例分析：提供一些优秀的文章编排案例，让学生分析其排版技巧和设计理念，从而提高自己的排版能力。

-知识产权保护知识：介绍知识产权保护的基本知识，让学生了解如何保护自己的作品和尊重他人的知识产权。

-文字处理软件高级功能：介绍文字处理软件的高级功能，如拼音输入、字体管理等，让学生深入了解并掌握更多的软件功能。

-文章写作技巧：提供一些文章写作的技巧和方法，如如何选题、如何组织结构等，帮助学生在编排文章时能更好地表达自己的思想和观点。

-线上协作工具使用：介绍一些线上协作工具的使用方法，如腾讯文档、谷歌文档等，让学生学会如何利用这些工具进行文章编排和协作。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，搜索相关的文章编排案例进行分析，了解不同的排版风格和设计理念。

-学生可以阅读一些关于知识产权保护的文章，了解知识产权的基本概念和保护方法。

-学生可以尝试使用文字处理软件的高级功能，如拼音输入、字体管理等，提高自己的文字处理能力。

-学生可以参加一些写作培训课程或阅读相关书籍，提高自己的写作技巧和组织结构能力。

-学生可以尝试使用线上协作工具，如腾讯文档、谷歌文档等，进行文章编排和协作，提高自己的团队协作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了文章的编排技巧，包括文字处理软件的基本操作、排版的基本技巧以及实际操作。学生们通过自主探索和小组合作，掌握了如何使用文字处理软件进行文章编排，了解了排版的重要性以及如何保护知识产权和尊重他人的劳动成果。

学生们在课堂上积极参与讨论和实践活动，通过实际操作和小组合作，提高了自己的信息技术应用能力和团队合作意识。他们学会了如何使用文字处理软件的高级功能，如拼音输入、字体管理等，提高了自己的文字处理能力。同时，学生们也了解到了知识产权保护的重要性，学会了如何保护自己的作品和尊重他人的知识产权。

当堂检测：

1.选择题：

(1)以下哪个是文字处理软件的高级功能？

A.拼音输入

B.字体设置

C.插入图片

D.文件保存

(2)在文章编排中，我们应该？

A.随意使用他人的作品

B.保护自己的作品

C.尊重他人的劳动成果

D.以上都对

2.简答题：

(1)请简述文字处理软件的基本操作。

(2)请说明排版的基本技巧。

3.应用题：

(1)请利用文字处理软件，编排一篇关于“我的梦想”的文章，要求格式规范，排版美观。

(2)在文章完成后，请说明你如何保护自己的作品和尊重他人的知识产权。

评分标准：

1.选择题：每题2分，共4分。

2.简答题：每题3分，共6分。

3.应用题：每题5分，共10分。

教学方法/手段/资源：

1.课堂小结：通过提问和讨论的方式，引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

2.当堂检测：通过选择题、简答题和应用题的形式，检测学生对文章编排知识的掌握程度，及时发现并解决问题。

作用与目的：

1.课堂小结：帮助学生巩固本节课的学习内容，提高总结和归纳能力。

2.当堂检测：评估学生对文章编排知识的掌握情况，及时调整教学方法和节奏，提高学生的信息技术应用能力和团队合作意识。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行反思，认为在教学方法和内容上还存在一些不足之处。

首先，我在课堂导入部分采用了故事、案例或视频等方式，试图激发学生的学习兴趣。然而，我发现部分学生在导入环节的注意力不够集中，这可能是因为导入内容与学生的实际生活关联不大，或者导入方式不够吸引学生。因此，在未来的教学中，我需要更注重导入内容的贴近性和创新性，以提高学生的兴趣和参与度。

其次，在讲解知识点的过程中，我详细讲解了文章编排的技巧和方法。然而，部分学生在理解和掌握这些知识点时仍然存在困难。这可能是因为我在讲解过程中过于注重理论知识的传授，而忽略了学生的实际操作和体验。因此，在未来的教学中，我需要更多地设计实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高他们的操作能力和解决问题的能力。

再次，在组织课堂活动方面，我设计了小组讨论、角色扮演等活动，以促进学生的参与和互动。然而，我发现部分学生在小组活动中缺乏积极性和主动性，这可能是因为小组活动的设计不够吸引学生或者学生之间的互动不够充分。因此，在未来的教学中，我需要更加注重小组活动的设计和组织，确保每个学生都能积极参与，发挥他们的主动性和创造力。

最后，在教学资源的使用方面，我利用了PPT、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。然而，我发现部分学生在使用这些资源时存在困难，这可能是因为资源的使用方式不够清晰或者学生对资源的理解不够充分。因此，在未来的教学中，我需要更加注重教学资源的使用方法和解释，确保每个学生都能充分利用这些资源，提高他们的学习效果。板书设计①文章编排基本步骤：选定主题、收集素材、编写内容、排版设计、审阅修改。

②排版技巧：字体选择、字号调整、段落格式、标题设置、图片插入、页眉页脚。

③知识产权保护：尊重他人作品、注明引用来源、避免抄袭、保护原创作品。

教学方法/手段/资源：

-艺术性：通过图文结合、颜色搭配等手段，使板书更具艺术性，吸引学生注意力。

-趣味性：通过有趣的插图、简短的故事等，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

作用与目的：

-帮助学生清晰地理解和记忆文章编排的基本步骤和技巧。

-通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.根据所学知识，使用文字处理软件编排一篇关于“我眼中的世界”的文章，要求格式规范，排版美观，并注明引用来源。

2.分析一篇你喜欢的文章，指出其排版优点和不足，并提出改进建议。

3.设计一份关于“健康生活”的海报，要求使用合适的字体、颜色和布局，体现健康生活的主题。

4.编写一段文字，描述如何保护自己的作品和尊重他人的知识产权，并给出具体实例。

5.选择一篇你认为有创意的文章，尝试使用不同的排版风格对其进行重新编排，并分析每种风格的效果。

十、课后作业补充说明

1.文章编排：要求格式规范，排版美观，并注明引用来源。例如，使用正确的字体、字号、段落格式，合理设置标题，适当插入图片等。

2.分析文章排版：指出文章的排版优点和不足，并提出改进建议。例如，分析文章的字体选择、段落格式、标题设置等，指出其中的优点和不足，并提出相应的改进建议。