幼师中班课堂教育教案

幼师中班课堂教育教案

活动目标：

1.了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好朋友。

2.尝试合作照看小狗的体验活动，并能大胆叙述自己体验的过程和心情。

3.萌发幼儿对小狗的宠爱之情。

4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

活动预备：

1.玩具小狗11只，体验卡一套。

2.情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院，嬉戏材料若干

活动过程：

(一)以抱小狗导入活动，激发兴趣。

教师：(录音：狗1)：你们听，这是谁的声音?(小狗)狗狗是我们小朋友非常熟识的一种动物。你在哪里见过小狗?你们喜爱小狗吗?为什么?(小朋友都非常喜爱小狗，由于他很聪慧、也很得意)

教师：告知你们一个隐秘，葛教师也很喜爱小狗，今日，我还带来了一只我最喜爱的小狗，我们一起用掌声欢送他出来，好不好?

教师：(录音：狗2)(录音：汪汪汪，大家好!我是小狗淘淘，今日我能来到这里，看到这么多的小朋友喜爱我，我的心里可快乐啦!)

(二)观赏故事，激发幼儿对小狗的宠爱之情。

师：你们知道教师为什么喜爱小狗淘淘吗?听了下面的故事，你们就会知道的。(播放故事《淘淘有了新朋友》)

师：故事听完了，你知道教师为什么喜爱小狗淘淘吗?小狗淘淘是用什么方法找到蝴蝶风筝的?(小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝)(请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作)小狗淘淘的心情怎么样?为什么?(小狗用它灵敏的鼻子来帮忙小伙伴找到了玩具，小伙伴都非常感谢它，它的心里也感到很快乐。)(原来，用自己的本事去帮忙遇到困难的朋友，是一件非常欢乐的事情。)

(三)爱心体验：我爱小狗。

教师：我们知道，狗狗是我们人类的朋友，它们会帮忙我们看家、抓坏人，还给我们带来了很多的欢乐，那我们可以怎样去爱狗狗呢?(幼儿争论)

教师：小狗淘淘听了你们的话，快乐极了!忍不住想夸奖你们呢!你们听……

(录音3：小朋友，你们真是太棒了!你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到欢乐狗狗馆去参与爱心体验活动，你们情愿吗?)

教师：(放幻灯片)大家好，我是欢乐狗狗馆的爱心馆长，欢送小朋友来到欢乐狗狗馆参与我们的爱心体验活动。

1.介绍工作证。等会每个小朋友都可以拿到一张这样的工作证，工作证上有数字编号，有一样数字的两个小朋友是今日的爱心伙伴。(发工作证)请小朋友手拉手排好队，我先带你们去参观一下。

2.介绍嬉戏环境。介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧房的名称和作用

3.介绍小狗挂牌。(了解体验卡)

教师：你们看，小狗已经在这里排好队预备好了!迫不及待想和你们一起去参与爱心体验活动了。你们预备好了吗?

教师：(出示一只小狗)咦!你们看，狗狗的脖子上挂着什么?数字是什么意思?数字卡后面还有两张体验卡，是告知你们等会要带狗狗去哪里进展爱心体验的，我们一起来看看，上面的图画分别代表什么意思?

4.提出活动要求。

教师：等会听到音乐，你们就可以开头来认领自己的小狗，根据挂牌上的标记去照看小狗。在体验活动中，爱心馆长盼望两个小朋友能友好合作，用你们的爱心轮番照看狗狗，好不好?一个体验馆里最多有两只狗狗，假如已经满了，可以换一张体验卡，到另外一个体验馆里去，要宁静有序，不要拥挤，记住了吗?(放背景音乐)

5.谈谈体验的经受。

(1)播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里?你们是怎样照看小狗的?心情怎么样?(送爱心，小朋友用手做一个爱心的动作)

(2)教师：献出自己的爱心，关爱自己的朋友，是一件幸福的事情!在我们生活中，还有很多我们人类的动物朋友，如小猫、小青蛙……我们都要用我们的爱心去好好爱护他们，让我们人类和动物成为真正的朋友，好吗?

(四)带狗狗漫步。

教师：今日天气真好呀!让我们带着狗狗出去散漫步吧!

活动延长：

1.区域活动：给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子，就给小狗吃几个肉骨头。

2.嬉戏活动：开设角色嬉戏宠物店。

3.日常渗透：在日常生活中，和孩子一起接触一些小动物，并尝试照料、玩耍。

教学反思：

根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

幼师中班课堂教育教案2

活动目标：

1.依据音乐创编不倒翁和小娃娃的动作。

2.体验与同伴进展音乐嬉戏的欢乐。

3.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4.鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现

活动预备：录音、玩具等。

活动过程：

1.复习上节课所学习过的歌曲。

2.创编动作听第一段，创编不倒翁的动作，表现出不倒翁的摇摇摆晃。

3.听其次段，创编小娃娃的动作，表现出小娃娃动作流畅的感觉。

4.展现和共享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。

幼儿合作进展嬉戏。

活动反思：

整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违反了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是观赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大局部时间花在消极地坐、听、等待上，严峻束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上制造性，为了学会教师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参加活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。

幼师中班课堂教育教案3

活动目标：

1.引导幼儿依据观看和想像设计好玩的房子。

2.培育幼儿的观看力和想像力、制造力。

活动预备：

1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿。

活动过程：

一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

1.教师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了

幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿

2.教师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮忙我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊?”

二、引导幼儿叙述房子特征

1.教师：小动物们，你们都喜爱什么样的房子呢?

四个小动物一个个站起来说：

小兔：小朋友，你们知道我最喜爱吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

小狗：我最喜爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

大象：我最喜爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

长颈鹿：我最喜爱高高的房子。

2.教师：小朋友，你们听清晰小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮忙你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。(小朋友，跟小动物们再见)

3.教师提问：刚刚，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜爱吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜爱吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

(用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)

三、幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

四、请一两个力量强的幼儿来说一说设计的房子。

五、请全班的小朋友相互说一说设计的房子。

六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜爱的小动物。

幼师中班课堂教育教案4

活动目标：

1、知道动物与人类的关系。

2、具备爱护动物，亲近大自然的情感。

3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：

1、教学课件

2、动物图片

活动过程：

一、开头局部

1、导入：小朋友快看一看它们是谁?

2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起嬉戏了，今日要找一些朋友来玩，便走出家门。

二、进展局部

(一)介绍不同生活环境中的动物。

1、介绍森林里的动物：

它们走着走着观察了谁?(松鼠)接着观察了谁?(猴子)又观察了谁?(长颈鹿)还观察了谁?(狮子)他们都生活在哪里?(森林里)他们便一起玩了起来，森林里喧闹了起来。

2、介绍草地上的动物：

它们欢快的声音引来了大象不熟悉的新朋友，小朋友们赶快介绍给大象一家吧!(牛和绵羊也参加到了嬉戏当中)

3、介绍天空中的动物

师：他们欢快的笑声响彻了天空，咦?怎么又飞来了这么多?他们是谁?

幼儿介绍天空中的动物。

4、介绍水中的动物

师：他们又是谁?生活在哪里?

5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。这些动物都和大象一家一起嬉戏了。

(二)争论其它动物的生活环境。

1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧?(幼儿相互说)

2、找幼儿到前面说给大家听。

(三)嬉戏(送动物回家)

1、师：时间过得真快呀!一转瞬天黑了，小动物们要告辞回家了，可是由于天黑他们找不到回家的路了，我们小朋友能不能帮忙他们呀?噢!我们小朋友真有爱心呀，知道要爱护这些动物了，好，赶快行动起来，送他们回家吧!

2、幼儿活动(分别粘贴不同生活环境中的动物图片)

三、完毕局部

师总结：小朋友们，我们把这些动物安全送回了家，所以我们也做到了爱惜小动物，在这同时也要爱护动物们生活的家园!

活动反思：

本次活动对幼儿来说总体还是比拟感兴趣的，参加性也比拟高。但是缺乏的是平常幼儿接触这样的操作时机比拟少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

幼师中班课堂教育教案5

活动目标：

学问：学习使用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。

技能：运用绘画、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。

情感：培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。

教学重点：观看迎春花的特征。

教学难点：大胆作画，留意画面的合理布局，干净美观。

活动预备：

学问预备：带幼儿到花园观看迎春花的主要特征。

物质预备：

教具：迎春花的图片

实物学具：棉签、颜料、油画棒、彩泥、牙签、镊子、木工板、勾线笔

活动过程：

一、激发幼儿对观看迎春花的兴趣，让幼儿自由拘束地观看叙述迎春花，并有剧烈的绘画制作的兴趣。

1、师：今日教师带来了一种很美的花，小朋友想看吗?这是什么花?(出示迎春花实物)这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。

2、引导幼儿从花的外形、颜色，花瓣的层数香味来观看熟悉迎春花。

师：迎春花是什么样的呢?什么颜色的?它有几片花瓣?花瓣是什么样的?像什么?(引导幼儿用比拟完整的语言描述所看到的迎春花)

3、师小结;迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。

师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永久开满迎春花好吗?

二、新授

1、幼儿争论自己使用的方法(蘸颜料用棉签画，用油画棒画，用彩泥作画。)

2、观看探究

教师边说儿歌边示范绘画，迎春花迎春花，褐色的枝条把腰弯(画枝条)，迎春花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴(画花朵)，它是我们幼儿园的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。教师示范绘画制作过程，让幼儿把握绘画技