八年级英语上册 Unit 5 My Future Lesson 27 Whats Your Advice教案 （新版）冀教版

八年级英语上册Unit5MyFutureLesson27What’sYourAdvice教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语上册Unit5MyFutureLesson27What’sYourAdvice教案（新版）冀教版教学内容本节课为冀教版八年级英语上册Unit5MyFutureLesson27What’sYourAdvice。本课主要内容围绕对未来职业规划的讨论展开。学生通过听、说、读、写等多种方式，学习如何表达自己的未来职业理想，并给出建议。课程重点掌握一般将来时态的运用，以及如何使用建议句型给出意见。同时，通过小组讨论等活动，培养学生的合作能力和口头表达能力。核心素养目标本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生能够运用一般将来时态表达自己的未来职业理想，并能给出建议。同时，通过小组讨论等活动，培养学生的合作能力和口头表达能力，提升他们的思维品质和问题解决能力。此外，通过学习西方的职业规划文化，增强学生的文化意识，使他们能够更好地理解和尊重不同的文化背景。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了英语语法的基本知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态的运用。同时，学生已经能够运用英语进行简单的日常交流，包括自我介绍、询问他人信息等。此外，学生对西方文化有一定的了解，能够理解并尊重不同的文化背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对未来的职业规划充满好奇，对于能够表达自己未来理想的机会比较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备一定的英语听说读写能力，能够通过合作学习、探究学习等方式来解决问题。在学习风格上，学生们喜欢互动性强、参与度高的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用一般将来时态时，部分学生可能会对时态的运用不够熟练，容易与一般现在时和一般过去时混淆。此外，学生在表达自己的未来职业理想和建议时，可能会遇到词汇量和语法结构的限制。针对这些困难，教师需要在课堂上给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们克服挑战。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的语言实际运用能力。例如，让学生模拟面试场景，用英语讨论未来的职业规划。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，让学生分组讨论未来的职业规划，并分享彼此的看法。

3.情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中学习和运用英语。例如，模拟未来职业场景，让学生用英语进行角色扮演，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解不同职业时，展示相关职业的图片和视频，帮助学生更好地理解。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布课程资源，方便学生课前预习和课后复习。同时，通过平台进行互动交流，解答学生的疑问。例如，在学习有关职业的词汇时，通过平台发布词汇表，让学生提前预习。

3.教学软件：运用教学软件，如英语口语训练软件、在线翻译工具等，辅助学生进行语言实践，提高他们的英语口语能力和翻译能力。例如，让学生运用口语训练软件进行英语口语练习，提高口语水平。

4.互动游戏：设计英语互动游戏，让学生在游戏中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。例如，设计关于职业的英语猜谜游戏，让学生通过游戏学习相关词汇。

5.评价与反馈：利用教学手段对学生的学习过程和结果进行评价与反馈，指导学生调整学习方法和策略，提高他们的学习效果。例如，通过在线测试系统进行课堂测试，及时了解学生的学习情况，并给予反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5MyFutureLesson27的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习职业规划的表达和讨论做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习职业规划表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的未来时态表达，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本课新知识学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般将来时态的表达方法，结合实例帮助学生理解。

突出本课重点，强调职业规划的表达和讨论，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕未来职业规划展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般将来时态和职业规划表达的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与未来职业规划相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习职业规划的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般将来时态和职业规划表达，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般将来时态表达自己的未来职业理想，并能给出建议。通过小组讨论等活动，学生的英语口语能力、听力理解和写作技巧得到了锻炼和提高。

2.思维品质：通过讨论和实践活动，学生的思维变得更加活跃和灵活。他们能够运用批判性思维分析不同职业的优缺点，并用英语进行有效的论证和表达。

3.文化意识：学生对西方的职业规划文化有了更深入的了解，增强了对不同文化背景的尊重和理解。他们能够意识到不同文化对职业观念的影响，并学会在跨文化交流中进行有效的沟通和合作。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了自己的学习能力。他们能够主动寻找和利用学习资源，培养解决问题的能力和终身学习的习惯。

5.合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，培养了解决问题的团队精神和沟通能力。他们能够积极参与小组活动，分享自己的想法和观点，并倾听他人的意见和反馈。

6.情感态度：学生对未来的职业规划充满了积极的态度和信心。他们能够明确自己的职业目标，并为之努力奋斗。同时，通过讨论和分享，学生学会了给予他人鼓励和支持，培养了积极向上的人际关系和情感态度。

7.创新意识：在讨论和表达自己未来职业理想的过程中，学生能够发挥创造力，提出独特的见解和创新的思路。他们能够将所学的知识和技能应用到实际情境中，培养了解决实际问题的能力和创新意识。板书设计①一般将来时态结构

-主题：一般将来时态

-结构：主语+will+动词原形

-例子：Iwillbecomeateacher.

-说明：板书设计中用醒目的字体和颜色标注出一般将来时态的结构，配合例子让学生理解和记忆。

②职业规划表达

-主题：职业规划的表达

-关键词：future,career,goal,advice

-句子：Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iplantobecomeadoctor.

-说明：板书设计中列出与职业规划相关的关键词和表达句子，帮助学生进行口语和写作练习。

③小组讨论活动

-主题：小组讨论活动

-步骤：1.分组讨论未来职业规划

2.分享彼此的想法和意见

3.给出建议和理由

-说明：板书设计中简洁明了地展示小组讨论活动的步骤，引导学生有序地进行合作学习和交流分享。课堂1.提问评价：在课堂讲解和讨论过程中，教师通过提问的方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解一般将来时态时，教师可以提问学生：“Whatwillyoudointhefuture?”以此来检查学生对一般将来时态的掌握情况，并及时纠正学生的错误。

2.观察评价：教师在课堂上通过观察学生的学习态度、参与程度和回答问题的准确性，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否积极参与讨论，是否能够用英语清晰地表达自己的观点。

3.测试评价：在课堂结束前，教师可以设计一些小测试，检查学生对本节课学习内容的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题和填空题，让学生在规定时间内完成，以此来检查学生对一般将来时态和职业规划表达的掌握情况。

八、作业评价

1.认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，检查学生对课堂学习内容的掌握情况。例如，教师可以检查学生是否能够正确运用一般将来时态表达自己的未来职业理想，是否能够用英语清晰地表达自己的观点。

2.点评反馈：在批改作业的过程中，教师对学生的优点和不足进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以对学生在作业中的正确表达给予肯定，对错误表达进行纠正，并给出具体的修改建议。

3.鼓励表扬：教师在作业评价中给予学生鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以对学生完成作业的态度和努力给予肯定，对学生的进步和创新给予表扬，以此来鼓励学生继续努力，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与未来职业规划相关的英文文章，如《职业规划的重要性》、《未来职业趋势》等。这些文章可以帮助学生了解更多关于职业规划的知识，提高他们的英语阅读能力。

-视频资源：推荐学生观看与未来职业规划相关的英文视频，如TED演讲、YouTube教育频道等。这些视频可以让学生直观地了解不同职业的特点和要求，提高他们的英语听力水平。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习，利用阅读材料和视频资源进行拓展学