2024-2025学年高中雄起反击勇敢面对校园霸凌班会教学设计

2024-2025学年高中雄起反击勇敢面对校园霸凌班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年高中社会学科《人与社会》单元，第三章“共建和谐校园”，旨在帮助学生理解校园霸凌的性质、危害以及应对策略。具体内容包括：

1.校园霸凌的定义与类型：介绍校园霸凌的概念，分析言语、身体、网络等多种形式的霸凌行为。

2.校园霸凌的影响：探讨霸凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面效应。

3.应对校园霸凌的方法：教授学生如何勇敢面对、寻求帮助以及如何成为积极的干预者。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在先前的学习中已经掌握了个人与社会的关系、集体主义价值观等基础知识。在此基础上，通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于理解校园霸凌问题，学会在实际生活中运用这些知识来维护自己和他人的权益，培养正义感和责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕公民道德与法治意识、批判性思维、沟通与合作能力以及自我认知与情感管理四个方面展开。

1.公民道德与法治意识：通过学习校园霸凌的性质及其对校园氛围的影响，使学生树立正确的公民道德观念，强化法治意识，明白法律对于维护个人权益的重要性，并在日常生活中能够依法行事。

2.批判性思维：通过分析校园霸凌案例，培养学生独立思考、辩证分析的能力，使学生能够从多角度审视问题，提高面对复杂情境时的判断和决策能力。

3.沟通与合作能力：通过小组讨论、角色扮演等互动形式，训练学生在面对校园霸凌时能够有效沟通、寻求帮助，同时培养团队协作精神，使学生在集体中更好地发挥个人价值。

4.自我认知与情感管理：通过引导学生反思个人在校园霸凌中的角色和责任，帮助学生建立积极的自我认知，学会管理自己的情绪，在面对压力和挑战时能够保持冷静，合理调控情绪。学情分析本节课面向的是高中阶段的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生急剧的变化。在知识层面，学生们已经掌握了初步的社会学、心理学知识，对于个人与社会的关系、集体主义价值观等有了基本的认识。然而，对于校园霸凌这一现象，他们可能只有模糊的认识，缺乏深入的理解和全面的把握。

在能力方面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行基本的逻辑推理和辩证思考。同时，他们的沟通能力和团队协作能力也在逐步提升，这对于本节课的小组讨论、角色扮演等环节是非常有利的。然而，他们在面对复杂的社会现象时，可能还缺乏一定的判断和决策能力。

在素质方面，学生们普遍具有正义感和责任感，他们对于不公平和欺凌行为持有强烈的反感态度。然而，他们在面对实际问题时，可能因为缺乏经验和知识而感到困惑和无措。

在行为习惯方面，学生们可能存在以下几个问题：首先，他们可能过于依赖老师的引导，缺乏自主学习和独立思考的习惯；其次，他们在讨论问题时，可能过于注重个人观点，缺乏倾听和尊重他人意见的习惯；最后，他们在面对问题时，可能过于焦虑和恐慌，缺乏冷静和理智的处理问题的习惯。

这些学情特点对于本节课的教学设计有着重要的影响。首先，在教学内容的处理上，我需要更加深入和全面地介绍校园霸凌的知识，以便学生们能够建立起全面的认识。其次，在教学方法的选择上，我需要运用多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提升他们的分析问题和解决问题的能力。同时，我还需要注重培养学生的倾听和尊重他人意见的习惯，以及冷静和理智处理问题的能力。最后，在教学评价的设计上，我需要关注学生的知识掌握程度、能力提升情况以及行为习惯的改变，以便全面评估本节课的教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入具体的校园霸凌案例，让学生们深入了解校园霸凌的现象，培养学生们分析问题和解决问题的能力。

（2）小组讨论法：将学生们分成小组，让他们在讨论中共同探索校园霸凌的应对策略，提升他们的团队协作能力和沟通能力。

（3）角色扮演法：让学生们亲身参与角色扮演，模拟校园霸凌的场景，使他们能够更加深入地理解校园霸凌的严重性，提高他们的判断和决策能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示校园霸凌的相关视频和图片，生动形象地呈现校园霸凌的现象，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，进行互动式教学，让学生们在虚拟环境中模拟校园霸凌的场景，提高他们的实践操作能力。

（3）网络资源利用：引导学生利用网络资源，搜集有关校园霸凌的资料，拓宽他们的知识视野，培养他们的信息素养。

（4）情感教育工具：运用情感教育工具，如音乐、绘画等，引导学生表达和调控自己的情绪，提高他们的情感管理能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园霸凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园霸凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园霸凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园霸凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课堂新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园霸凌知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计情景模拟，让学生在实践中体验校园霸凌知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对校园霸凌知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园霸凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园霸凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园霸凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园霸凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解校园霸凌的定义、类型和危害，掌握应对校园霸凌的正确方法，以及如何在日常生活中维护自己和他人的权益。

2.能力提升：学生将通过案例分析、小组讨论等互动环节，提高分析问题、解决问题的能力，以及沟通协作的能力。

3.情感态度：学生将树立正确的价值观，对校园霸凌持有零容忍的态度，培养同情心和对受害者的支持，同时增强自我保护意识。

4.行为改变：学生将在日常生活中展现出更加积极的行为改变，比如在面对不公正对待时能够主动寻求帮助，对于目睹的欺凌行为能够勇于干预，从而在校园中营造出一个公正、和谐的氛围。

5.社会责任感：学生将意识到自己作为社会成员的责任，学会关心他人，参与社会公益活动，为创建一个公平正义的社会环境贡献自己的力量。

6.自我认知：通过参与课堂讨论和实践活动，学生将更好地认识自己的情绪和行为，学会如何管理自己的情绪，以及如何与他人建立健康的人际关系。

7.批判性思维：通过分析校园霸凌案例，学生将培养批判性思维能力，学会从多个角度审视问题，提高在面对复杂社会现象时的判断和决策能力。

8.法律意识：学生将增强法律意识，明白法律对于保护个人权益的重要性，以及在遇到校园霸凌时能够依法行事，维护自己的合法权益。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.知识梳理：教师引导学生回顾本节课学习的校园霸凌的定义、类型、危害以及应对策略，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

2.学习收获：学生分享在本节课中的学习收获，包括对校园霸凌的认识、应对方法的学习以及个人情感态度的转变等。

3.作业布置：教师根据本节课学习的校园霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

（二）当堂检测

1.知识检测：通过选择题、判断题等形式的测试，检查学生对校园霸凌定义、类型、危害以及应对策略的掌握情况。

2.能力检测：通过案例分析题，检测学生分析问题、解决问题的能力，以及沟通协作的能力。

3.情感态度检测：通过情境模拟题，检测学生对校园霸凌持有零容忍的态度，以及同情心和对受害者的支持。

4.行为改变检测：通过角色扮演题，检测学生在日常生活中展现出积极的行为改变，如面对不公正对待时能够主动寻求帮助，对于目睹的欺凌行为能够勇于干预等。

5.社会责任感检测：通过问题讨论题，检测学生对社会责任感的认识，以及参与社会公益活动的意愿。

6.自我认知检测：通过反思题，检测学生对个人情绪和行为的认识，以及如何管理情绪和与他人建立健康的人际关系。

7.批判性思维检测：通过分析题，检测学生批判性思维能力，以及面对复杂社会现象时的判断和决策能力。

8.法律意识检测：通过法律应用题，检测学生法律意识，以及如何在遇到校园霸凌时依法行事，维护自己的合法权益。板书设计①重点知识点：校园霸凌的定义、类型、危害以及应对策略。

②关键词：霸凌、欺凌、受害者、施暴者、应对策略。

③趣味性句子：勇敢面对校园霸凌，共建和谐校园。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书