名校联盟山东省济宁市梁山一中高一体育与健康《排球运动》教学设计

[名校联盟]山东省济宁市梁山一中高一体育与健康《排球运动》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版《体育与健康》高一模块三《排球运动》的内容。主要内容包括：排球的基本技术（传球、垫球、扣球、发球）、比赛规则以及排球运动的基本战术。重点是让学生掌握排球的基本技术，提高学生的运动能力和团队协作能力。核心素养目标本节课通过排球运动的学习和实践，旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。在运动能力方面，学生将掌握排球的基本技术和战术，提高运动技能和团队协作能力。在健康行为方面，学生将了解排球运动的健身价值，培养积极锻炼的习惯，增强自我保健意识。在体育品德方面，学生将学会遵守比赛规则，培养良好的体育道德和合作精神，增强集体荣誉感和社会责任感。学情分析本节课面向的是山东省济宁市梁山一中高一年级的学生，他们大部分已经完成了初中阶段的体育学习，对体育有一定的了解和兴趣。但是，由于每个学生的个体差异，他们在体育知识、技能、素质和行为习惯方面存在不同程度的不均衡。

1.知识与技能层面：大部分学生对排球运动的基本概念和技术动作有一定的了解，如传球、垫球等，但动作规范性和技术细节的掌握程度参差不齐。部分学生可能从未接触过排球，对排球运动一无所知。

2.素质层面：学生的体质状况、力量、速度、柔韧性和耐力等身体素质指标各有差异，这将直接影响他们在排球运动中的表现。此外，学生的协调性和灵敏性也会影响技术动作的掌握和运用。

3.行为习惯层面：学生的自律性、团队协作意识和比赛态度不尽相同。部分学生可能缺乏锻炼习惯，对体育课程不够重视，甚至存在畏惧心理。这些因素将对课堂纪律、团队配合和教学效果产生影响。

4.心理层面：学生对排球运动的兴趣和积极性各不相同，部分学生可能对排球运动抱有好奇心和尝试欲望，而另一部分学生可能因为种种原因对排球运动缺乏兴趣。此外，学生在面对技术挑战和比赛压力时的心理素质也有所不同。教学方法与手段1.教学方法

（1）示范法：教师通过亲自示范排球基本技术，如传球、垫球、扣球、发球等，使学生能够直观地了解技术动作的正确姿势和动作要领，提高学生的技能水平。

（2）分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，使学生在互相交流、互相学习中提高技术动作的掌握程度，培养团队协作能力。

（3）比赛法：组织学生进行排球比赛，让学生在实战中运用所学技术，提高学生的比赛能力和应对压力的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放排球教学视频，使学生能够直观地了解排球技术的动作要领和细节，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件进行排球技术动作的模拟和演示，让学生通过互动式学习，更好地掌握技术动作。

（3）排球器材：利用排球器材，如排球、网架等，进行实地练习，提高学生的技术水平和运动能力。

（4）在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行排球知识的自主学习，提高学生的学习积极性和自主学习能力。

（5）教学反馈与评价：通过学生的自我评价、同伴评价和教师评价等方式，对学生的学习情况进行反馈，帮助学生了解自己的优点和不足，提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解排球运动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习排球运动技术做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确排球运动教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保排球运动教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习排球运动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入排球运动学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的排球运动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为排球运动新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解排球运动知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕排球运动问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验排球运动知识的应用，提高实践能力。

在排球运动新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对排球运动知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决排球运动问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与排球运动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合排球运动，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习排球运动的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的排球运动内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的排球运动内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《排球运动技术与战术》：介绍排球运动的基本技术、战术应用以及比赛策略，帮助学生深入了解排球运动的技巧和比赛智慧。

-《排球运动历史与发展》：回顾排球运动的发展历程，了解排球运动起源、发展以及重要事件，增长学生对排球运动的认知。

-《排球运动员训练指南》：提供排球运动员的训练方法、饮食营养和体能锻炼等方面的知识，让学生了解排球运动员的专业训练和日常生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看排球比赛视频：让学生观看国内外排球比赛，分析比赛中的战术运用和团队配合，提高学生的观察力和分析能力。

-参加排球俱乐部或校队训练：鼓励学生积极参与排球俱乐部或校队的训练，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

-开展排球运动科学研究：引导学生进行排球运动的科学研究，如调查分析某一场比赛的数据，探讨排球运动对身体健康的影响等，培养学生的科研能力和创新思维。

-制作排球运动教学视频：学生可以分组制作排球运动教学视频，包括技术动作要领、战术分析等内容，提高学生的教学能力和表达能力。重点题型整理1.排球传球技术要领：请描述排球传球时的手势、身体姿势和动作流程。

答案：排球传球时，双手应自然张开，手指微微屈曲，手腕放松，手臂与身体成90度角。传球时，以肩为轴，手腕向前摆动，用手指尖的力量将球击出。身体要保持平衡，重心降低，膝盖微弯，准备随时调整姿势。

2.排球扣球技术要领：请阐述排球扣球时的起跳、挥臂和击球动作。

答案：排球扣球时，起跳前双脚并拢，膝盖微弯，身体稍微前倾。起跳时，双脚同时用力，身体向上和向前跃起。挥臂时，双手持球，手臂向前上方挥动，手腕放松，以手指尖的力量击球。击球时，手臂伸直，手腕向前屈曲，用手指尖将球击出。

3.排球发球技术要领：请详细说明排球发球时的站位、挥臂和击球动作。

答案：排球发球时，站位应选择在进攻线后，双脚前后或并拢站立，膝盖微弯，身体略微前倾。挥臂时，双手持球，手臂向前上方挥动，手腕放松，以手指尖的力量将球击出。击球时，手臂伸直，手腕向前屈曲，用手指尖将球击出。发球时应注意抛球的高度和力量，以确保球能够越过网并到达对方场地。

4.排球防守技术要领：请描述排球防守时的站位、身体姿势和动作流程。

答案：排球防守时，球员应根据对方进攻的路线和速度，选择合适的站位。防守时，身体略微前倾，双脚分开，膝盖微弯，双手自然张开，手指微微屈曲。当对方进攻时，球员应迅速移动，运用手臂和手指的力量，试图拦截对方的进攻球。防守时应注意观察对方的进攻路线和球的速度，以及时调整自己的防守位置和动作。

5.排球比赛规则：请简述排球比赛中的发球规则。

答案：排球比赛中，发球规则如下：

-发球时，球员应站在本方的发球区，用一只手将球抛起，另一只手击球。

-发球时，球员不能踩线或越线，否则判定为发球失误。

-发球时，球员击球时只能用手，不能用身体其他部位。

-发球时，球必须越过网，否则判定为发球不过网。

-发球时，球员击球后，球必须落在对方场地内，否则判定为发球出界。板书设计①传球技术：双手自然张开，手指微微屈曲，手腕放松，手臂与身体成90度角。

②扣球技术：起跳前双脚并拢，膝盖微弯，身体稍微前倾。挥臂时，双手持球，手臂向前上方挥动，手腕放松，以手指尖的力量击球。

③发球技术：站位应选择在进攻线后，双脚前后或并拢站立，膝盖微弯，身体略微前倾。挥臂时，双手持球，手臂向前上方挥动，手腕放松，以手指尖的力量将球击出。

2.排球比赛规则：

①发球规则：发球时，球员应站在本方的发球区，用一只手将球抛起，另一只手击球。

②裁判规则：裁判员应公正、准确地执行比赛规则，确保比赛的公平性和顺利进行。

③比赛计分规则：排球比赛采用三局两胜制，每局25分，先得到25分且领先对手2分以上的队伍获胜。

3.排球运动的健康价值：

①增强体质：排球运动能够提高学生的体质，增强心血管系统的功能，提高身体协调性和灵活性。

②促进心理健康：排球运动有助于学生减轻压力，提高自信心和抗压能力，培养良好的心理素质。

③培养团队精神：排球运动是一种团队运动，有助于培养学生的团队协作能力，提高集体荣誉感和社交能力。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用生动的图片、图标或色彩来突出重点，或者设计一些有趣的互动环节，让学生参与到板书的设计中来。同时，板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。教学反思与总结在本次排球运动教学中，我尝试采用了示范法、分组练习法和比赛法等多种教学方法，旨在提高学生的运动能力、健康行为和体育品德。在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方，也遇到了一些需要改进的问题。

首先，我注意到学生在分组练习和比赛过程中，能够积极参与，相互协作，展现出良好的团队精神和合作意识。这表明，通过实践活动，学生能够更好地理解和掌握排球运动的技术和战术，同时也锻炼了他们的团队协作能力。

然而，我也发现了一些问题。例如，在技能训练环节，部分学生对排球技术的掌握程度不够，动作不够规范，影响了他们的运动表现。这可能是因为我在技术讲解和示范时，没有充