探索苏教版四年级语文教学方法与策略

探索苏教版四年级语文教学方法与策略一、教学内容本课节选自苏教版四年级语文下册第四单元第11课《长城与运河》，本节课主要内容有：生字新词的学习、课文的朗读感悟、根据课文内容填空、写字练习、根据课文内容进行想象写话等。二、教学目标1.知识与技能：认识生字词，能正确读写“雄伟、瑰丽”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文；了解长城和运河的特点。2.过程与方法：通过朗读、感悟，想象画面，体会课文中描绘长城和运河的优美语言，培养学生的语感。3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代劳动人民的勤劳与智慧产生敬佩之情，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与感悟。难点：理解课文中描绘长城和运河的语句，体会语言优美。四、教具与学具准备教具：课件、生字卡片、写字本等。学具：课本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用课件展示长城和运河的图片，引导学生观察，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。2.生字新词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字，然后教师引导学生学习生字词，可以用卡片认读，也可以组内交流。3.课文朗读感悟（10分钟）学生自由朗读课文，边读边想象课文描绘的画面，然后教师引导学生交流感悟，可以引导学生说一说课文描绘的长城和运河有什么特点。4.填空练习（5分钟）根据课文内容填空，检查学生对课文内容的理解。5.写字练习（5分钟）学生按照田字格练习写字，教师巡视指导。6.想象写话（10分钟）学生根据课文内容进行想象写话，可以写一写自己游览长城和运河的见闻，也可以写一写自己对长城和运河的赞美之情。六、板书设计板书设计如下：《长城与运河》雄伟瑰丽蜿蜒起伏世界之最劳动结晶七、作业设计1.根据课文内容填空。2.写一写自己游览长城和运河的见闻，或者对长城和运河的赞美之情。答案：1.根据课文内容填空：略2.写一写自己游览长城和运河的见闻，或者对长城和运河的赞美之情：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对生字词的学习比较扎实，课文朗读感悟也比较充分，但在想象写话环节，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：可以让学生课下去查阅有关长城和运河的资料，了解它们的历史和文化价值，进一步激发学生对祖国大好河山的热爱之情。重点和难点解析一、生字新词学习生字新词学习是小学语文教学中的重要环节，对于学生掌握课文内容和提高阅读理解能力具有重要意义。在教学过程中，教师需要引导学生正确认读生字，理解生字词的意思，并能够运用到实际的语言环境中。补充和说明：1.教师可以使用生字卡片，将生字词的读音、意思和用法展示给学生，帮助学生记忆和理解。2.教师可以组织学生进行小组交流，让学生互相提问、解答生字词的意思，增强学生的互动和合作能力。3.教师可以设计一些有趣的游戏，如生字词接龙、猜字谜等，让学生在游戏中学习和巩固生字词。二、课文朗读感悟课文朗读感悟是帮助学生理解和体验课文内容的重要手段，也是培养学生的语感和表达能力的关键环节。补充和说明：1.教师可以引导学生关注课文中的优美语言和表达方式，如比喻、拟人等，让学生体会语言的韵味和美感。2.教师可以设计一些朗读练习，如模仿课文中的语音语调、情感表达等，让学生在朗读中感受和体验课文的情感。3.教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟，培养学生的思维和表达能力。三、想象写话想象写话是培养学生的创造力和表达能力的重要环节，通过学生对课文内容的想象和创作，能够加深学生对课文的理解和记忆。补充和说明：1.教师可以引导学生关注课文中的留白部分，让学生发挥想象，填充和扩展故事情节，培养学生的创造力和想象力。2.教师可以给予学生一些写作指导和提示，如如何开头、如何展开情节、如何结尾等，帮助学生完成写话任务。3.教师可以组织学生进行小组分享，让学生互相欣赏和评价彼此的写话作品，提高学生的写作能力和表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、生动的语言，语调要适中，既不过高也不过低。在讲解生字词时，可以使用夸张的语调来吸引学生的注意力，而在朗读课文时，可以运用情感丰富的语调来表达课文的情感。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问来引导学生思考和参与。可以采用开放式问题，让学生自由发表观点，也可以采用封闭式问题，让学生选择正确的答案。通过提问，可以激发学生的思维，提高学生的参与度。4.情景导入：在教学过程中，教师可以通过情景导入来激发学生的学习兴趣。可以通过展示相关图片、播放相关音频或视频等方式，将学生带入到课文所描述的情景中，让学生更好地理解和感悟课文内容。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了生字新词的学习和课文朗读感悟，但可能在想象写话环节给予学生的时间和指导不够充分，导致部分学生完成写话作业存在一定的困难。在今后的