2024秋八年级英语上册 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 24 I Need a Map教案 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson24INeedaMap教案（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为冀教版八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson24INeedaMap。本节课主要围绕询问和描述社区环境展开，学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用一般现在时描述社区中的不同地点和设施，提高在日常生活中运用英语进行交流的能力。同时，通过本节课的学习，学生能够培养对社区环境的关爱和保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用一般现在时描述社区中的不同地点和设施。在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同文化背景下的社区环境描述方式，培养对社区环境的关爱和保护意识。在思维品质方面，学生能够通过分析、比较和归纳等思维活动，提高对社区环境描述的准确性和逻辑性。在学习能力方面，学生能够自主探究、合作学习，提高英语学习的能力和效果。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够运用一般现在时描述社区中的不同地点和设施。具体重点如下：

（1）词汇：学生需要掌握与社区环境相关的词汇，如park,hospital,bank,postoffice等。

（2）语法：学生需要掌握一般现在时的基本结构和用法，如主语+动词原形。

（3）功能：学生需要能够运用一般现在时描述社区中的不同地点和设施，并进行简单交流。

（4）文化：学生需要了解和尊重不同文化背景下的社区环境描述方式。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几点：

（1）词汇：学生对一些表示社区设施的词汇可能不熟悉，如hospital,bank,postoffice等。教师需要通过图片、实物等直观手段帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法：一般现在时的用法对于学生来说可能比较抽象，不容易掌握。教师需要通过例句、练习等途径让学生充分理解和运用一般现在时。

（3）功能：学生可能在实际交流中不知道如何运用一般现在时描述社区环境。教师可以通过示范、角色扮演等方式引导学生进行实际操作。

（4）文化：学生可能对不同文化背景下的社区环境描述方式不够了解。教师可以引入相关背景知识，让学生进行对比学习，提高文化意识。

3.针对重点与难点的教学策略

（1）针对词汇难点，教师可以采用直观教学法，如展示图片、实物等，帮助学生理解和记忆词汇。

（2）针对语法难点，教师可以通过例句、练习等途径让学生充分理解和运用一般现在时。

（3）针对功能难点，教师可以通过示范、角色扮演等方式引导学生进行实际操作。

（4）针对文化难点，教师可以引入相关背景知识，让学生进行对比学习，提高文化意识。教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟社区环境，让学生在实际语境中运用英语进行交流，提高学生的语言运用能力。

2.情境教学法：利用图片、实物等创设情境，帮助学生理解和记忆词汇和语法知识。

3.任务型教学法：设计各种任务，如制作社区地图、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用英语，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示社区环境，增加学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.网络教学：运用在线教学平台，发布学习资源，方便学生自主学习，提高学习效果。

3.平板电脑教学：利用平板电脑开展互动式学习，如在线词汇游戏、语法练习等，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

4.虚拟现实技术：运用虚拟现实设备，如VR眼镜，让学生身临其境地感受社区环境，提高学习体验。

5.口语评价系统：利用口语评价系统，对学生进行即时发音评测，帮助学生提高口语表达能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《MyNeighbourhood》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要查找社区设施的情况？”例如，你可能需要找到最近的医院或者邮局。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述和交流社区环境的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时用于描述经常发生的事情或普遍真理。它可以帮助我们描述社区中的不同地点和设施。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时描述社区环境，以及它如何帮助我们进行有效交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的结构和使用方法这两个重点。对于如何描述社区环境这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社区环境相关的实际问题，如“如何描述你家附近的公园？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动。这个活动将演示如何用英语描述社区中的不同地点和设施。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用一般现在时描述社区环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为一般现在时在描述社区环境时有什么作用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用英语描述社区环境的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时描述社区中的不同地点和设施，提高英语口语表达和写作能力。

2.文化意识：学生了解和尊重不同文化背景下的社区环境描述方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：学生通过分析、比较和归纳等思维活动，提高对社区环境描述的准确性和逻辑性。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，提高英语学习的能力和效果。

5.情感态度：学生培养对社区环境的关爱和保护意识，激发对英语学习的兴趣和积极性。

具体体现在以下几个方面：

1.学生能够正确使用一般现在时描述社区环境，如公园、医院、银行等设施，并能用英语进行简单交流。

2.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，掌握与社区环境相关的词汇，如park,hospital,bank,postoffice等。

3.学生在描述社区环境时，能够运用比较和归纳等思维方法，提高描述的准确性和逻辑性。

4.学生能够利用在线教学平台和多媒体资源，进行自主学习和互动交流，提高学习效果和能力。

5.学生通过小组讨论和实践活动，培养团队合作意识，提高解决问题的能力和沟通技巧。

6.学生能够意识到社区环境的重要性，培养对社区环境的关爱和保护意识，提高环保意识和社会责任感。板书设计①设计要点：

1.关键词：一般现在时、社区环境、地点、设施

2.结构：主题+重点知识点+示例

3.颜色：鲜明对比，突出重点

②板书内容：

1.主题：一般现在时描述社区环境

2.重点知识点：

a.主语+动词原形

b.常用句型：Thereis/are+地点/设施+介词短语.

3.示例：

a.Thereisahospitalnearmyhome.

b.Therearemanyparksinourcommunity.

③艺术性与趣味性：

1.图形：使用简单线条勾勒出社区环境，如房子、医院、公园等

2.符号：用不同符号标记不同地点和设施，如房子代表家，医院代表医院，公园代表公园

3.互动：邀请学生上台画出自己社区的地图，并用一般现在时进行描述课堂1.课堂评价：

a.提问：教师可以通过提问了解学生对课堂内容的掌握情况，引导学生思考和讨论，提高学生的参与度和积极性。

b.观察：教师可以观察学生的课堂表现，如注意力集中程度、参与活动积极性等，及时了解学生的学习状态。

c.测试：教师可以设计一些简单的测试题目，如填空、选择题等，测试学生对课堂所学知识的掌握程度。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

a.批改：教师要认真批改学生的作业，指出其中的错误，并提出改进建议，帮助学生提高作业质量。

b.点评：教师可以在课堂上对学生的作业进行点评，表扬做得好的学生，鼓励表现不足的学生继续努力。

c.反馈：教师要及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习进步和不足之处，激发学生的学习动力。

3.学习档案评价：

建立学生的学习档案，记录学生的学习过程和进步情况，为学生提供全面的评价和反馈。

a.记录：教师可以记录学生的课堂表现、作业完成情况、参与活动情况等，为学生建立详细的学习档案。

b.评价：教师可以根据学生的学习档案，对学生的学习过程和进步情况进行全面评价，给出具体的反馈和建议。

c.反馈：教师可以将评价结果和学习建议反馈给学生，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方，激发学生的学习动力。

4.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价，促进学生之间的交流和合作，提高学生的语言表达能力和批判性思维能力。

a.小组互评：学生在小组活动中进行互相评价，共同讨论和总结彼此的表现和进步。

b.全班互评：教师可以组织全班学生进行互相评价，让学生在评价他人的同时，提高自己的语言表达能力和批判性思维能力。

c.反馈：教师可以根据学生的互评结果，对学生的表现进行总结和点评，给出具体的改进建议，帮助学生提高学习能力。教学反思今天这节课我讲授了《MyNeighbourhood》这一章节，主要围绕一般现在时描述社区环境进行教学。在教学过程中，我采用了交际法、情境教学法和任务型教学法，通过模拟社区环境，让学生在实际语境中运用英语进行交流。同时，我利用多媒体教学和网络教学手段，增加学生的直观感受，提高学习兴趣。

在课堂评价方面，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情