2024年一年级品生下册《我和小树交朋友》教案 山东版

2024年一年级品生下册《我和小树交朋友》教案山东版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级品生下册《我和小树交朋友》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解植物对环境的重要性，认识到保护树木的意义。

2.培养学生热爱大自然、关爱身边植物的情感。

3.通过与小树的互动，培养学生的观察力和动手能力。

【教学重点】

1.让学生掌握与小树交朋友的方法，学会关爱植物。

2.培养学生保护环境的意识。

【教学难点】

1.如何引导学生关注植物生长，培养他们的责任感。

2.如何激发学生热爱大自然、关爱身边植物的情感。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

教师通过图片展示不同的树木，引导学生说出这些树木的名称，从而引入本节课的主题。

2.新课内容学习（15分钟）

a.教师带领学生阅读教材，让学生了解树木对环境的重要性。

b.学生分享自己与小树交朋友的故事，教师总结关爱小树的方法。

c.课堂讨论：如何保护我们身边的树木？

3.实践活动（15分钟）

a.教师组织学生走出教室，观察校园内的树木，了解它们的特点。

b.学生分组进行小树认养活动，每组选择一棵小树，为其浇水、松土等。

c.学生记录小树的生长情况，观察并记录在本子上。

4.总结与反思（5分钟）

a.学生分享实践活动中的收获和感受。

b.教师总结本节课的主要内容，强调保护环境的重要性。

5.作业布置（5分钟）

学生以绘画或文字形式，记录本节课的收获，下节课分享。

【教学评价】

1.学生对树木保护的认识程度。

2.学生参与实践活动的积极性和动手能力。

3.学生对小树生长情况的关注程度。核心素养目标分析本节课围绕一年级品生下册《我和小树交朋友》的内容，着重培养学生的生态环境意识和社会责任感，提升他们的核心素养。通过实践活动，使学生能够在以下几个方面得到发展：

1.增强学生对自然环境的关注和保护意识，培养他们尊重生命、珍惜资源的价值观，提高生态环境素养。

2.培养学生合作、分享的团队精神，提升他们的沟通能力和人际交往能力。

3.激发学生的观察兴趣，培养他们的观察力和动手能力，提高科学探究素养。

4.引导学生从身边的小事做起，关爱植物，培养他们的责任感和主人翁精神。

5.通过对小树生长过程的关注，培养学生持续关注和关爱生命的情感，增强他们的道德素养。

本节课将核心素养目标贯穿于教学过程中，使学生能够在实践活动中提升自身的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在前一阶段的学习中，已经对植物的基本结构和生长过程有了初步了解，能够识别一些常见的树木，并知道植物生长需要水分、阳光等基本条件。此外，学生也已经具备了一定的观察和描述能力，能够用简单的语言表达自己的想法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对大自然有着浓厚的兴趣，喜欢参与实践活动。他们在动手操作和团队合作方面表现出较高的能力。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉观察学习，有的则更喜欢通过听觉和动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生的年龄较小，他们的注意力容易分散，可能在学习过程中难以长时间集中。此外，对于如何关爱植物、保护环境的理解可能较为表面，需要教师在教学中进行引导和深化。在实践活动过程中，学生可能面临观察不细致、记录不完整等问题，需要教师在旁边给予及时指导。教学资源1.硬件资源：

-教室内多媒体设备（投影仪、计算机）

-校园内树木资源（不同种类的树木）

-水桶、洒水壶、松土工具等园艺用品

2.软件资源：

-电子版的教材和教学课件

-与教学内容相关的图片和视频资料

-学生观察记录表和评价表

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂现场互动平台

4.信息化资源：

-电子白板互动软件

-教学相关的动画和PPT演示文稿

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-实地观察与实践操作

-学生自主学习与探究

-教师引导与评价反馈教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于树木生长特点的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我和小树交朋友”课题，设计问题，如“树木生长需要什么条件？”、“你如何照顾一棵小树？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过系统跟踪和学生的反馈，了解预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，了解树木的基本生长知识。

-思考预习问题：对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至教学管理系统或直接反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用教学管理系统进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园内不同树木的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解树木对环境的重要性，如何关爱和保护小树。

-组织课堂活动：设计小组讨论和校园实地观察活动，让学生在实践中学习。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，巩固知识点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和实地观察中，积极体验和掌握如何与小树交朋友。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课程重难点。

-实践活动法：通过实地观察和动手操作，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作能力。

作用与目的：

-深化学生对树木保护的理解，掌握关爱小树的技能。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置观察日记或小树养护计划等作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、视频等资源，供学生深入了解植物保护。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，培养学生的观察力和责任感。

-拓宽知识视野，激发学生对自然保护的兴趣。

-通过反思，帮助学生发现不足，促进个人成长。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了树木对环境的重要性，了解了树木生长的基本条件，如水分、阳光、土壤等。

-学会了关爱小树的方法，如浇水、松土、修剪等，具备了一定的园艺技能。

-能够运用观察、记录等方法，关注小树的生长过程，提高了观察力和动手能力。

2.过程与方法：

-在小组合作中，学生学会了倾听他人意见，提高了沟通能力和团队合作意识。

-通过课前的自主探索、课中的实践操作和课后的拓展应用，学生掌握了自主学习的方法，形成了良好的学习习惯。

-学生在解决问题的过程中，学会了思考、分析、总结，提高了解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对大自然产生了浓厚的兴趣，增强了保护环境的意识，形成了绿色生活的观念。

-在与小树的互动中，学生体会到了关爱生命的喜悦，培养了责任感。

-学生认识到团队合作的重要性，学会了分享与互助，形成了积极向上的人生态度。

4.创新与实践：

-学生在实践活动中，敢于尝试新方法，勇于挑战困难，培养了创新精神。

-学生将所学知识运用到实际生活中，为校园环境的美化和保护做出贡献。

-学生在反思和总结中，不断调整学习策略，提高学习效果，实现了自我突破。

具体表现在以下实例中：

实例1：在校园实地观察活动中，学生小王发现了一棵生长不良的小树，他主动请教老师，了解原因后，运用所学知识为小树浇水、松土，经过一段时间的照顾，小树的生长状况明显改善。在这个过程中，小王不仅掌握了树木养护的方法，还体会到了关爱生命的喜悦。

实例2：在小组讨论中，学生小李提出了一个关于树木保护的创意，得到了组员们的认可。他们共同完成了一份校园树木保护计划，并向学校提出了实施建议。在这个过程中，小李学会了倾听他人意见，提高了沟通能力和团队合作意识。

实例3：在课后拓展学习中，学生小张通过观看相关视频和阅读书籍，深入了解到了树木对环境的重要性，他将所学知识分享给家人和朋友，倡导绿色生活。在这个过程中，小张拓宽了知识视野，提高了自己的环保意识。板书设计1.教学内容：我和小树交朋友

2.教学目标：

-知识与技能：了解树木生长的基本条件，学会关爱小树的方法，关注小树的生长过程。

-过程与方法：通过小组合作、实践操作，掌握自主学习的方法，形成良好的学习习惯。

-情感态度与价值观：增强保护环境的意识，培养责任感，形成绿色生活的观念。

3.教学重点：

-树木生长的基本条件

-关爱小树的方法

-关注小树的生长过程

4.教学难点：

-如何关爱小树

-如何关注小树的生长过程

5.教学过程：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我和小树交朋友”主题。

-讲解知识点：详细讲解树木生长的基本条件，如何关爱小树，关注小树的生长过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实地观察等活动，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

6.课堂小结：

-本节课我们学习了树木生长的基本条件，掌握了关爱小树的方法，关注小树的生长过程。

-我们要爱护树木，保护环境，形成绿色生活的观念。

7.课后作业：

-观察日记：记录小树的生长情况，分享给家人和朋友。

-小树养护计划：为小树制定一份养护计划，落实在日常生活中。

8.教学评价：

-学生对树木生长条件的理解程度。

-学生关爱小树的方法和关注小树生长过程的表现。

-学生在实践活动中的参与程度和合作精神。重点题型整理1.题目：树木生长需要哪些基本条件？请列举并简要说明。

答案：树木生长需要水分、阳光、土壤和空气等基本条件。水分是树木生长的必要条件，阳光为树木提供能量，土壤提供养分，空气中的氧气对树木呼吸至关重要。

2.题目：请简要描述如何关爱小树。

答案：关爱小树包括定期浇水、松土、修剪枯枝、防治病虫害等。这些措施有助于小树健康成长。

3.题目：请举例说明如何关注小树的生长过程。

答案：关注小树的生长过程可以通过观察记录树木的生长状况，如树高、树冠大小、树叶颜色等。定期记录这些信息，可以了解小树的健康状况，及时发现问题并采取措施。

4.题目：请谈谈树木对环境的重要性。

答案：树木对环境有重要作用。首先，树木可以净化空气，吸收有害气体，释放氧气；其次，树木可以调节气候，降低温度，减少城市热岛效应；最后，树木可以保护土壤，防止水土流失，维持生态平衡。

5.题目：请谈谈保护树木的重要性。

答案：保护树木对维护生态平衡、改善环境质量具有重要意义。树木可以净化空气，吸收有害气体，释放氧气，为我们提供清新的空气。树木还可以调节气候，降低温度，减少城市热岛效应。同时，树木可以保护土壤，防止水土流失，维持生态平衡。保护树木，就是保护我们共同的家园。课堂-在课堂教学中，教师通过提问、观察、测试等方式，了解学生对树木生长条件、关爱小树方法等知识点的掌握情况。

-针对学生存在的问题，教师及时进行解答和指导，确保学生理解课程内容。

-通过课堂互动，教师评估学生的参与程度、合作精神和创新思维，鼓励学生积极参与课堂讨论。

-教师关注学生的学习兴趣和动机，激发学生的学习热情，提高课堂学习效果。

2.作业评价：

-教师对学生的作业进行认真批改，包括观察日记、小树养护计划等，评估学生对课程内容的理解和运用能力。

-教师给予学生及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高作业质量。

-教师在作业批改中注重鼓励学生的努力和进步，激发学生的学习积极性，促使学生不断提高自己的学习水平。

3.课后评价：

-教师组织课后评估活动，如小组讨论、实验操作等，评估学生在实践中的表现和团队合作能力。

-教师关注学生在实践活动中的参与程度、问题解决能力和创新思维，给予及时的反馈和指导。

-教师鼓励学生进行自我反思和总结，培养学生的自主学习能力和自我管理能力。

4.综合评价：

-教师对学生进行全面评价，包括课堂表现、作业质量、实践能力等方面，形成综合评价结果。

-教师与学生进行一对一的交流，了解学生的需求和困惑，提供个性化的指导和支持。

-教师鼓励学生积极参与课堂和实践活动，培养学生的综合素质和可持续发展能力。反思改进措施教学特色创新：

1.结合校园实地观察，将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中学习。

2.设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

存在主要问题：

1.在教学组织方面，课堂管理需要加强，确保学生遵守纪律，集中注意力。

2.在教学方法方面，需要进一步丰富教学手段，提高课堂的趣味性和互动性。

改进措施：

1.针对课堂管理问题，教师将加强课堂纪律的维护，通过明确的课堂规则和奖惩机制，提高学生的自律意识。

2.针对教学方法问题，教师将探索更多创新的教学手段