2024年三年级品社下册《让我说声谢谢你》教案 鄂教版

2024年三年级品社下册《让我说声谢谢你》教案鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：鄂教版三年级品社下册《让我说声谢谢你》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养感恩意识：让学生学会感恩身边的一切，珍惜身边的人和事，明白他人对自己的帮助和关爱。

2.提高沟通能力：培养学生运用恰当的方式表达感谢，学会倾听他人的需求，增进与他人之间的感情。

3.增强团队协作：通过小组活动，培养学生团结协作的精神，学会在团队中互相帮助，共同进步。

4.提升道德品质：引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信、友善待人的品质，做一个有道德、有素养的人。

5.培养自主学习能力：鼓励学生在课堂中积极参与，自主探究，提高分析问题、解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生理解并掌握感谢的意义和重要性。

（2）培养学生运用恰当的方式表达感谢，提高沟通能力。

（3）通过小组活动，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

（4）引导学生树立正确的价值观，培养道德品质。

2.教学难点：

（1）如何引导学生真正理解感谢的内涵，将感谢融入到日常生活中。

（2）如何让学生在表达感谢时，既能真诚又能恰当得体。

（3）在小组活动中，如何引导学生积极参与，提高团队协作能力。

（4）如何激发学生的自主学习能力，使其在探索中理解知识。

（5）如何评价学生的感恩意识、沟通能力、团队协作能力和道德品质的提升。

针对以上重点和难点，教师应注重课堂实践，采取有效的教学方法，如情景模拟、小组讨论、案例分析等，引导学生积极参与，突破难点，掌握重点。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。在教学过程中，教师还需不断调整教学策略，以适应学生的认知发展需求，确保教学效果。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解感谢的重要性，提高学生的感恩意识。

（2）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生运用恰当的方式表达感谢，提高沟通能力。

（3）小组合作教学法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力，使学生在合作中学会互相帮助，共同进步。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生自主学习，提高学习效率。

（3）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂问答、互动游戏等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

此外，还可以结合以下教学方法和手段：

3.案例分析教学法：通过分析真实案例，让学生深入了解感谢的意义和表达感谢的方式，提高学生的道德品质。

4.角色扮演教学法：让学生扮演不同角色，模拟真实情境，学会在实际生活中表达感谢，培养学生的实践能力。

5.教学评价手段：采用小组评价、同伴评价等方式，对学生的感恩意识、沟通能力、团队协作能力和道德品质进行评价，以便及时了解学生的学习情况，调整教学策略。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“感恩”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是感恩吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于感恩的图片或视频片段，让学生初步感受感恩的魅力或特点。

简短介绍感恩的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感恩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感恩的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解感恩的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍感恩的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.感恩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感恩的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感恩案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感恩的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用感恩解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与感恩相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感恩的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感恩的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感恩的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调感恩在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感恩。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于感恩的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）感恩故事集：提供一系列关于感恩的故事，包括寓言、历史人物、现实生活中的人物等，用于学生在课后自主阅读，进一步理解感恩的意义。

（2）感恩实践活动：推荐一些实际的感恩实践活动，如参与志愿者服务、给身边的人写感谢信等，让学生将感恩转化为实际行动。

（3）感恩文化研究：介绍一些关于感恩文化的研究文章或书籍，帮助学生了解感恩在不同文化背景下的内涵和表现。

（4）感恩心理效应：提供一些关于感恩心理效应的研究成果，如感恩对心理健康的影响、感恩对人际关系的作用等，让学生了解感恩的科学依据。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后阅读感恩故事集，并选择一个故事进行分享，谈谈自己的感受和对感恩的理解。

（2）鼓励学生参与感恩实践活动，记录自己的体验和感受，思考感恩如何在自己的生活中产生积极影响。

（3.引导学生查阅关于感恩文化研究的资源，让学生选择一个文化背景进行深入了解，并与同学进行交流分享。

（4）学生可以尝试寻找相关的感恩心理效应的研究，了解感恩对自身心理健康和人际关系的影响，并尝试应用到实际生活中。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出感恩的重要性和意义，帮助学生理解和掌握感恩的基本概念和表达方式。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，分为感恩的基本概念、组成部分、案例分析和实践活动等部分，让学生能够直观地了解感恩的全貌。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述。使用关键词、图表、示意图等辅助表达，使学生能够快速把握感恩的核心内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、字体、图标等元素的使用，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.概括性强：板书设计应具有概括性强，能够将感恩的主要知识点进行归纳和总结，方便学生记忆和复习。

具体的板书设计示例：

```

感恩的基本概念

-定义：...

-组成：...

感恩的实践案例

-案例1：...

-案例2：...

感恩的实践活动

-活动1：...

-活动2：...

-感恩的意义：...

-感恩的表达：...

```

根据实际教学情况和学生的反馈，教师可以不断调整和优化板书设计，以提高教学效果和学生的学习体验。八、典型例题讲解```

八、典型例题讲解

例1：简化分数

题目：简化分数3/6。

解答：3/6可以简化为1/2，因为3和6都能被3整除。

例2：分数加法

题目：计算分数2/5+3/5。

解答：两个分数的分母相同，所以可以直接相加。2/5+3/5=5/5=1。

例3：分数减法

题目：计算分数5/8-2/8。

解答：同样，两个分数的分母相同，可以直接相减。5/8-2/8=3/8。

例4：分数乘法

题目：计算分数4/7乘以3/5。

解答：分数相乘时，分子相乘的积作为新分数的分子，分母相乘的积作为新分数的分母。4/7*3/5=12/35。

例5：分数除法

题目：计算分数8/9除以4/7。

解答：分数相除时，相当于分数乘以倒数。8/9÷4/7=