初中地理教学设计探索地球上的自然资源与环境问题

初中地理教学设计探索地球上的自然资源与环境问题学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：探索地球上的自然资源与环境问题

2.教学年级和班级：初中八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.掌握自然资源的种类、分布和利用状况，提高地理实测能力和空间思维能力。

2.认识环境问题的产生、影响和解决办法，增强环境保护意识和可持续发展的观念。

3.学会运用地理知识分析和解决实际问题，提升综合分析和实践能力。

4.培养团队协作精神，提高沟通表达和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经在之前的地理课程中学习了地图阅读、地理位置、气候类型等基础知识，对自然资源和环境问题有一定的了解。他们可能熟悉常见的自然资源如水、土地、矿产等，并知道这些资源的重要性。同时，学生可能对一些环境问题如污染、气候变化等有所了解，但可能缺乏深入的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对探索未知和解决实际问题具有较强的兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但可能在实践操作和批判性思维方面有待提高。在学习风格上，学生可能更倾向于视觉和动手操作，因此需要通过图片、视频和实践活动等多样化的教学手段来激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时可能对一些抽象的概念和理论难以理解，如可持续发展、生态系统服务等。此外，学生可能对环境问题的复杂性和解决办法的多样性感到困惑。在批判性思维和团队协作方面，学生可能需要指导和鼓励，以提高他们的表达和沟通能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

结合课程内容和学生特点，本节课将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法和讨论法等教学方法。讲授法用于介绍自然资源和环境问题的基本概念，案例研究法用于分析和讨论具体的环境问题案例，项目导向学习法用于开展实践活动，讨论法用于促进学生之间的交流和思考。

2.设计具体的教学活动：

(1)导入环节：通过播放一段关于地球自然资源和环境问题的视频，引发学生的兴趣和思考，导入新课。

(2)讲授环节：教师简要介绍自然资源的种类、分布和利用状况，以及环境问题的产生、影响和解决办法。

(3)案例分析环节：学生分组研究具体的环境问题案例，分析问题的产生原因、影响和解决办法，并进行小组讨论。

(4)实践活动环节：学生分组开展项目导向学习，如设计一份可持续发展的社区计划，或者研究一种环境问题的解决办法，并进行展示和分享。

(5)总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行点评和反思。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：教师使用PPT呈现自然资源和环境问题的基本概念、案例分析和实践活动要求等，清晰展示教学内容。

(2)视频：播放关于地球自然资源和环境问题的视频，帮助学生直观地了解相关概念和问题。

(3)在线工具：使用在线地图工具展示自然资源的分布和利用状况，以及环境问题的空间分布，增强学生的空间思维能力。

(4)实践活动材料：提供相关的实践活动材料和资源，如可持续发展的社区计划模板、环境问题解决办法的研究资料等，方便学生开展实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“探索地球上的自然资源与环境问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一段关于地球自然资源和环境问题的视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解自然资源的种类、分布和利用状况，以及环境问题的产生、影响和解决办法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环境问题的分析方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环境问题的解决过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然资源和环境问题的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环境问题的分析方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然资源和环境问题的知识点，掌握环境问题的分析方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自然资源和环境问题的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球资源与环境》：一本关于地球资源利用和环境保护的综合性书籍，详细介绍了自然资源的种类、分布和利用状况，以及环境问题的产生、影响和解决办法。

-《可持续发展之路》：一本关于可持续发展的理论实践书籍，深入剖析了可持续发展理念在自然资源利用和环境保护中的应用。

-《环境保护法》：一本关于环境保护法律法规的书籍，让学生了解我国环境保护的法律体系和相关政策。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观当地的自然保护区、生态环境建设示范点等，亲身感受自然资源和环境问题的重要性。

-开展课后小组讨论，让学生针对某个具体的环境问题，如水资源保护、垃圾分类等，进行深入研究和提出解决方案。

-鼓励学生利用网络资源，如国家地理、环境保护部门网站等，获取更多关于自然资源和环境问题的最新资讯和数据。

-引导学生关注环境保护的社会实践项目，如公益植树、环保志愿者等，鼓励学生参与其中，提升社会责任感和实践能力。

拓展与延伸的知识点：

-自然资源的分类、分布和利用：气候资源、水资源、土地资源、矿产资源、生物资源等。

-环境问题的类型、成因和影响：污染问题、气候变化、生态破坏、生物多样性丧失等。

-环境保护法律法规：环境保护法、自然资源保护法、污染防治法等。

-可持续发展理念：公平性、持续性、共同性、代际公平等。

-环境保护措施和技术：污水处理技术、垃圾分类处理技术、生态修复技术等。

注意事项：

-确保拓展阅读材料的内容与教材相符，知识点全面。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，提升学生的学习兴趣和实践能力。

-引导学生关注实际环境问题，提高学生的社会责任感和解决问题的能力。

-教师在课后要对学生的学习和探究情况进行跟踪和反馈，提供必要的指导和帮助。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课主要学习了地球上的自然资源和环境问题。首先，我们了解了自然资源的种类、分布和利用状况，包括气候资源、水资源、土地资源、矿产资源和生物资源等。其次，我们探讨了环境问题的类型、成因和影响，如污染问题、气候变化、生态破坏和生物多样性丧失等。接着，我们学习了环境保护法律法规，了解了我国环境保护的法律体系和相关政策。最后，我们深入了解了可持续发展理念，探讨了公平性、持续性、共同性和代际公平等原则。通过本节课的学习，我们认识到自然资源和环境问题的复杂性和解决办法的多样性，提高了环境保护意识和可持续发展的观念。

当堂检测：

1.请简要描述自然资源的种类、分布和利用状况。

2.请列举几种环境问题的类型、成因和影响。

3.请简述我国环境保护的法律体系和相关政策。

4.请解释可持续发展理念的四个原则。

5.请举例说明如何运用地理知识分析和解决实际环境问题。

答案：

1.自然资源的种类、分布和利用状况：自然资源包括气候资源、水资源、土地资源、矿产资源和生物资源等。它们分布在不同的地理位置和环境中，人类通过各种方式进行利用和开发。例如，气候资源包括太阳能、风能等，水资源包括地表水和地下水等，土地资源包括耕地、林地、草地等，矿产资源包括煤炭、石油、天然气等，生物资源包括动植物资源等。

2.环境问题的类型、成因和影响：环境问题包括污染问题、气候变化、生态破坏和生物多样性丧失等。污染问题是指工业、农业和生活污染对环境造成的影响，如水污染、大气污染、土壤污染等。气候变化是指全球气候变暖、极端天气事件增多等现象。生态破坏是指对自然生态系统造成破坏的行为，如乱砍滥伐、过度开发等。生物多样性丧失是指生物种类数量的减少和生物多样性的降低。

3.我国环境保护的法律体系和相关政策：我国环境保护的法律体系包括《环境保护法》、《大气污染防治法》、《水污染防治法》、《土壤污染防治法》等。相关政策包括国家环境保护规划、环境影响评价制度、排污许可制度、生态补偿制度等。

4.可持续发展理念的四个原则：可持续发展理念的四个原则是公平性、持续性、共同性和代际公平。公平性原则是指在资源利用和环境保护中要保障不同地区、不同群体之间的公平权益。持续性原则是指在资源利用和环境保护中要保证资源的可持续利用和环境的可持续性。共同性原则是指在资源利用和环境保护中要实现全球共同参与和合作。代际公平原则是指在资源利用和环境保护中要考虑到不同代际之间的公平权益。

5.运用地理知识分析和解决实际环境问题的例子：地理知识可以帮助我们分析环境问题的成因、影响和解决方案。例如，通过分析某个地区的气候、水资源、土地资源等自然地理条件，我们可以了解该地区可能面临的环境问题，如干旱、土地荒漠化等。进一步，我们可以根据地理知识提出针对性的解决方案，如修建水库、发展节水农业、植树造林等。通过地理知识的应用，我们可以更好地保护和改善环境，实现可持续发展。典型例题讲解例题1：

题目：请简要描述自然资源的种类、分布和利用状况。

答案：自然资源包括气候资源、水资源、土地资源、矿产资源和生物资源等。气候资源包括太阳能、风能等，水资源包括地表水和地下水等，土地资源包括耕地、林地、草地等，矿产资源包括煤炭、石油、天然气等，生物资源包括动植物资源等。它们的分布受到地理位置和环境的影响，人类通过各种方式进行利用和开发。

例题2：

题目：请列举几种环境问题的类型、成因和影响。

答案：环境问题包括污染问题、气候变化、生态破坏和生物多样性丧失等。污染问题是指工业、农业和生活污染对环境造成的影响，如水污染、大气污染、土壤污染等。气候变化是指全球气候变暖、极端天气事件增多等现象。生态破坏是指对自然生态系统造成破坏的行为，如乱砍滥伐、过度开发等。生物多样性丧失是指生物种类数量的减少和生物多样性的降低。

例题3：

题目：请简述我国环境保护的法律体系和相关政策。

答案：我国环境保护的法律体系包括《环境保护法》、《大气污染防治法》、《水污染防治法》、《土壤污染防治法》等。相关政策包括国家环境保护规划、环境影响评价制度、排污许可制度、生态补偿制度等。

例题4：

题目：请解释可持续发展理念的四个原则。

答案：可持续发展理念的四个原则是公平性、持续性、共同性和代际公平。公平性原则是指在资源利用和环境保护中要保障不同地区、不同群体之间的公平权益。持续性原则是指在资源利用和环境保护中要保证资源的可持续利用和环境的可持续性。共同性原则是指在资源利用和环境保护中要实现全球共同参与和合作。代际公平原则是指在资源利用和环境保护中要考虑到不同代际之间的公平权益。

例题5：

题目：请举例说明如何运用地理知识分析和解决实际环境问题。

答案：地理知识可以帮助我们分析环境问题的成因、影响和解决方案。例如，通过分析某个地区的气候、水资源、土地资源等自然地理条件，我们可以了解该地区可能面临的环境问题，如干旱、土地荒漠化等。进一步，我们可以根据地理知识提出针对性的解决方案，如修建水库、发展节水农业、植树造林等。通过地理知识的应用，我们可以更好地保护和改善环境，实现可持续发展。内容逻辑关系1.自然资源的种类、分布和利用状况

重点知识点：自然资源包括气候资源、水资源、土地资源、矿产资源和生物资源等。它们的分布受到地理位置和环境的影响，人类通过各种方式进行利用和开发。

板书设计：

-自然资源的种类：气候资源、水资源、土地资源、矿产资源、生物资源

-自然资源的分布：受地理位置和环境影响

-自然资源的利用：开发和利用

2.环境问题的类型、成因和影响

重点知识点：环境问题包括污染问题、气候变化、生态破坏和生物多样性丧失等。它们由多种因素引起，对人类和环境产生严重影响。

板书设计：

-环境问题的类型：污染问题、气候变化、生态破坏、生物多样性丧失

-环境问题的成因：多种因素，如工业、农业、生活污染等

-环境问题的影响：对人类和环境产生严重影响

3.环境保护法律法规

重点知识点：我国环境保护的法律体系包括《环境保护法》、《大气污染防治法》、《水污染防治法》、《土壤污染防治法》等。相关政策