Lesson 9 Show ma a ball（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

Lesson9Showmaaball（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自“接力版英语三年级上册”的第九课“Showmeaball”。教学内容围绕日常生活中常见的球类物品展开，包括球类的名称和简单句型的运用，如：“Showme...”来展示和询问物品。课程重点词汇包括：ball,basketball,football,tennisball等，以及重点句型：“What’sthis?It’sa...”。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了简单的物品名词和一般疑问句的结构，如：“Isthisa...?Yes,itis./No,itisn’t.”。在此基础上，本节课将帮助学生进一步掌握物品名称的词汇量，并通过“Showme...”句型进行互动，巩固和扩展学生对物品描述和识别的语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标立足于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。《接力版英语三年级上册》的第九课“Showmeaball”在教学内容设计中，注重以下核心素养的培养：

1.语言能力：通过学习球类词汇和句型，提高学生的词汇量和句型运用能力，使他们在真实语境中能熟练地用英语进行物品的展示和描述，激发学生的表达欲望，提升口语交流能力。

2.思维品质：课程活动中，学生需要通过观察、思考、分析和总结，运用所学知识进行问题解决。在这个过程中，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高他们的问题分析和解决能力。

3.文化意识：通过学习球类运动的相关知识，引导学生了解和尊重不同文化背景下的运动项目，培养他们的跨文化意识，提高对国际文化的理解和尊重。

4.学习能力：课程设计注重学生的自主学习、合作学习和探究学习，引导学生掌握有效的学习策略，形成良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。学情分析针对三年级学生的年龄特点、认知水平、学习能力和心理素质等方面，以下是对本节课学情的分析：

1.学生层次：

（1）知识层次：三年级学生已具备一定的英语基础知识，如字母、常见词汇、简单的句子结构和一般疑问句等。在此基础上，学生对球类物品的词汇和句型有一定的了解，但词汇量和句型运用能力有限。

（2）能力层次：学生在语言表达、听力理解、阅读和写作方面具备一定的基础能力，但口语表达和写作能力仍有待提高。此外，学生在观察、思考、分析和解决问题方面的能力也处于发展阶段。

（3）素质层次：学生具备一定的团队合作意识，但在课堂讨论、互动环节中，部分学生可能存在胆怯、紧张等情绪，影响课堂参与度。

2.知识方面：

（1）学生对球类运动的了解有限，对球类物品的英文词汇掌握不足，需要通过本节课的学习来丰富词汇量和相关知识。

（2）学生对“Showme...”句型的运用不够熟练，需要教师在课堂中进行引导和练习。

3.能力方面：

（1）学生的口语表达能力有待提高，尤其在词汇和句型的运用上。本节课将通过多种教学活动，提高学生的口语表达能力。

（2）学生的团队合作能力需要进一步培养，课堂中的小组活动将有助于提升学生的合作意识。

4.素质方面：

（1）学生的跨文化意识较为薄弱，对国际文化背景下的球类运动了解不足。本节课将引导学生了解不同文化背景下的球类运动，提高跨文化意识。

（2）学生的自主学习能力有待提高，课堂教学中将注重引导学生自主探究、总结规律，培养学生的学习能力。

5.行为习惯：

（1）学生在课堂学习中，可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题。教师需要通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

（2）部分学生在课堂互动中可能存在胆怯、紧张等情绪，教师需要关注学生的心理状态，给予鼓励和支持，帮助他们建立自信。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《接力版英语三年级上册》教科书，以便在课堂上跟随教学进度进行阅读和学习。

-准备与本节课相关的课文内容复印件，以便在课堂上进行阅读和练习。

2.辅助材料：

-准备球类运动的实物图片，包括篮球、足球、网球等，以便在课堂上进行词汇教学和视觉辅助。

-制作球类运动简短视频，展示不同球类运动的场景，增强学生对球类词汇的记忆和理解。

-设计和打印与球类词汇相关的海报、卡片和闪卡，用于课堂游戏和词汇复习。

-准备球类运动的音乐和歌曲，用于课堂热身活动，营造活跃的课堂氛围。

3.实验器材：

-准备真实的球类物品，如篮球、足球、乒乓球等，用于课堂实物展示和互动活动。

-确保所有实验器材的安全性，避免在课堂活动中造成意外伤害。

4.教室布置：

-将教室分成几个小组讨论区，每组配备一个小组长，负责组织小组活动。

-在教室前方设置一个演示区，用于教师展示实物和进行互动教学。

-在墙壁上悬挂与球类运动相关的海报和图表，为学生提供视觉学习线索。

-设置一个多媒体展示区，用于播放视频和展示图片等辅助教学材料。

-确保教室内的光线充足，音响设备正常，以便于教学活动的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台或班级微信群，发布包含球类运动图片和词汇的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Lesson9Showmeaball”的主题，设计问题如“你最喜欢的球类运动是什么？你能用英语描述它吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，尝试理解和记忆球类运动的英文名称。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、自我设计的球类运动卡片等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新词汇，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉球类运动词汇，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习习惯和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段球类运动的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解球类运动词汇和“Showme...”句型的用法，结合实物展示和例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“球类运动接力赛”角色扮演活动，让学生在游戏中练习和掌握新句型。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，用英语描述和询问球类运动。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握球类运动词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解球类运动词汇和句型，提高语言运用能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如制作家庭球类运动小册子，用英语描述家庭成员喜欢的球类运动。

-提供拓展资源：推荐相关的英语球类运动视频和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的球类运动词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，促进自我完善。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《球类运动大百科》：介绍各类球类运动的起源、规则、著名赛事等，帮助学生更全面地了解球类运动文化。

-《英语球类运动词汇手册》：汇总本节课涉及的球类运动词汇，以及相关的例句和短语，方便学生查阅和复习。

-《Showme句型拓展练习册》：提供丰富的“Showme...”句型练习，包括实物展示、图片描述等，帮助学生巩固句型运用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课余时间，通过阅读拓展材料，深入了解球类运动的相关知识，提高英语阅读能力。

-学生可以尝试用英语介绍自己喜欢的球类运动，锻炼口语表达能力，并将视频或录音分享至班级群，互相学习、交流。

-学生可以分组进行课后探究活动，选择一种球类运动，查找资料、整理相关信息，以小组形式进行课堂汇报，分享学习成果。

-组织学生参加学校或社区举办的球类运动活动，亲身体验，将所学知识与实践相结合。

1.球类运动分类：

-足球：足球的起源、比赛规则、著名赛事（如世界杯）等。

-篮球：篮球的发明者、比赛规则、NBA等篮球赛事介绍。

-乒乓球：乒乓球的发展历程、比赛规则、国际乒乓球赛事等。

-网球：网球的历史、四大满贯赛事、著名网球运动员等。

2.球类运动明星：

-介绍一些国内外著名的球类运动明星，如足球运动员梅西、篮球运动员詹姆斯等，了解他们的成就和励志故事。

3.球类运动与英语学习：

-探讨球类运动在英语国家的流行程度，以及与英语学习的关系。

-分析球类运动相关词汇的词根、词缀，帮助学生更好地记忆和拓展词汇。课后作业1.制作家庭球类运动小册子：

-要求学生用英语描述家庭成员喜欢的球类运动，包括名称、颜色、特点等，并配上相应的图片。

-可以让学生在家中寻找与球类运动相关的物品，进行实物展示和描述。

2.球类运动角色扮演：

-要求学生选择一种球类运动，扮演一名运动员，用英语介绍该运动的基本规则和特点。

-学生可以邀请同学进行角色扮演，互相提问和回答，模拟实际场景。

3.球类运动知识问答：

-教师提供一些关于球类运动的问题，要求学生用英语回答。

-问题可以涉及球类运动的起源、规则、著名赛事等，考查学生的理解和运用能力。

4.球类运动词汇匹配：

-教师提供一些球类运动词汇，要求学生将其与对应的图片或实物进行匹配。

-可以设置一些迷惑选项，增加学生的思考和判断能力。

5.球类运动描述写作：

-要求学生选择一种球类运动，用英语写一段描述性的文字，包括运动的特点、规则、趣味性等。

-可以让学生参考课文中的句型和词汇，运用到自己的写作中。作业布置与反馈1.作业布置：

-制作家庭球类运动小册子：要求学生用英语描述家庭成员喜欢的球类运动，包括名称、颜色、特点等，并配上相应的图片。

-球类运动角色扮演：要求学生选择一种球类运动，扮演一名运动员，用英语介绍该运动的基本规则和特点。

-球类运动知识问答：提供一些关于球类运动的问题，要求学生用英语回答。

-球类运动词汇匹配：提供一些球类运动词汇，要求学生将其与对应的图片或实物进行匹配。

-球类运动描述写作：要求学生选择一种球类运动，用英语写一段描述性的文字，包括运动的特点、规则、趣味性等。

2.作业反馈：

-及时批改作业：教师应在规定的时间内完成对学生的作业批改，以便及时给予学生反馈。

-指出存在的问题：在批改作业时，教师应指出学生存在的问题，如语法错误、拼写错误、表达不清等。

-给出改进建议：针对学生存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高英语水平。

-鼓励学生：在作业反馈中，教师应给予学生积极的鼓励和肯定，增强学生的自信心和学习动力。

-促进学生学习进步：通过作业的布置与反馈，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生的学习进步。板书设计2.知识结构图：设计一个知识结构图，将球类运动的分类、特点、规则等要点以图形的形式展示，帮助学生构建知识框架。

3.重点句型展示：在板书的中央位置