2023八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益第十课 建设美好祖国第2课时 天下兴亡 匹夫有责教案 新人教版

2023八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第十课建设美好祖国第2课时天下兴亡匹夫有责教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《道德与法治》八年级上册第四单元“维护国家利益”的第十课“建设美好祖国”，第二课时“天下兴亡匹夫有责”，旨在引导学生理解国家利益与个人利益的关系，培养学生的社会责任感。本课时通过讲述个人与国家利益的相关故事，让学生认识到在国家利益面前，每个人都应该承担起自己的责任。

本课时内容与学生的现实生活紧密相连，通过分析教材中的案例，学生可以理解到国家利益与个人利益是相互依存的，进而树立起为国家利益而努力奋斗的信念。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，通过小组合作、案例分析等方式，使学生深刻领悟到“天下兴亡匹夫有责”的含义。核心素养目标本课时旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，具体包括：

1.增强学生的国家观念，让学生理解国家利益与个人利益的关系，树立正确的国家利益观。

2.提升学生的社会责任感和使命感，培养学生在国家利益面前承担责任的意识。

3.培养学生分析问题和解决问题的能力，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生面对国家利益问题时，能够独立思考、提出见解的能力。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成任务，提高学生沟通协作、共同解决问题的能力。学情分析本课时面向八年级的学生，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于国家利益和个人利益的关系有一定的认识。但在深度和广度上仍有待提高。具体分析如下：

1.知识层次：大部分学生对于国家利益和个人利益的关系有一定的了解，知道国家利益是个人利益的基础和保障。但是，对于如何处理国家利益和个人利益的关系，如何在实际生活中履行维护国家利益的义务，还需进一步引导和培养。

2.能力层次：学生在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，能够通过案例分析、小组讨论等方式，提出自己的见解。但部分学生在面对复杂问题时，容易产生困惑，需要教师的引导和帮助。

3.素质层次：大部分学生具有较高的社会责任感和使命感，愿意为国家和民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。但部分学生在这方面意识较弱，需要教师的激发和引导。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，能够积极参与，主动发言。但部分学生在小组合作中，容易依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生深度参与课堂，激发他们的学习兴趣，培养他们的独立思考和解决问题的能力。同时，通过小组合作等方式，提高学生的团队协作能力，使他们在处理国家利益和个人利益的关系时，能够更加得心应手。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》八年级上册第四单元“维护国家利益”的第十课“建设美好祖国”，第二课时“天下兴亡匹夫有责”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于国家利益和个人利益冲突的新闻案例，以及相关的历史事件，以便在课堂上进行案例分析和讨论。

3.实验器材：本课时内容不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论。可以设置分组讨论区，并将学生分成若干小组，每组围坐在一起，以便于讨论和合作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.分组讨论材料：准备与分组讨论相关的问题和任务，以便学生在讨论过程中进行思考和交流。可以准备一些关于个人与国家利益关系的问题，例如“个人与国家利益是否总是一致？当出现冲突时应如何处理？”等。

7.小组合作任务：设计一些小组合作任务，让学生在小组内部共同解决问题。例如，可以让学生分组讨论并制定一份关于如何为国家利益做贡献的计划，包括具体的行动步骤和目标。

8.总结和反馈表格：准备一份总结和反馈表格，以便在课堂结束时让学生填写，了解他们对本节课内容的理解和收获。表格可以包括问题：“你认为国家利益和个人利益的关系是什么？你在课堂上学到了哪些重要的观点或知识点？你对本节课的满意度如何？”等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《天下兴亡匹夫有责》这一课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为个人与国家利益的关系是怎样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索个人与国家利益的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解国家利益与个人利益的基本概念。国家利益是指……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了国家利益与个人利益在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调国家利益与个人利益的关系和承担社会责任这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国家利益与个人利益相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示国家利益与个人利益的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中维护国家利益”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了国家利益与个人利益的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对国家利益与个人利益的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)文章拓展：推荐学生阅读《人民日报》等主流媒体的文章，如《青年人如何担当民族复兴的使命》、《做新时代的有为青年》等，让学生了解国家发展大局，认识到自身肩负的责任和使命。

(2)视频拓展：推荐学生观看中央电视台的新闻节目，如《新闻联播》、《焦点访谈》等，了解国内外时事政治，增强学生的国家意识。

(3)社会实践拓展：鼓励学生参加志愿服务活动、社会实践活动等，让学生在实践中体验社会责任，培养学生的社会担当。

2.拓展建议：

(1)结合时事热点：让学生关注时事热点，如国家政策、国际形势等，引导学生学会分析时事，提高学生的时政素养。

(2)开展课外阅读：鼓励学生阅读与道德与法治相关的课外书籍，如《社会主义核心价值观青少年读本》、《青少年法治教育读本》等，拓宽学生的知识视野。

(3)组织专题讨论：针对本节课的学习内容，组织学生进行专题讨论，如“国家利益与个人利益的关系”、“如何履行维护国家利益的义务”等，提高学生的思考和分析能力。

(4)参观考察：组织学生参观法院、公安局等法治场所，让学生了解法治建设，增强法治观念。

(5)开展主题教育活动：结合国家重要节日、纪念日，如国庆节、抗日战争胜利纪念日等，开展主题教育活动，培养学生的国家情怀。

(6)融入家庭教育：鼓励家长参与学生的道德与法治教育，如家长可以和学生一起观看新闻、讨论国家大事等，共同培养学生的国家意识。重点题型整理本课时重点为国家利益与个人利益的关系，以及如何履行维护国家利益的义务。以下是五个重点题型及答案：

题型一：概念理解题

1.请问国家利益与个人利益的关系是什么？

答案：国家利益与个人利益是相互依存的。国家利益是个人利益的基础和保障，个人利益与国家利益在根本上是一致的。当个人利益与国家利益发生矛盾时，我们要坚持以国家利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。

题型二：案例分析题

2.请分析以下案例，并提出你的观点：小王发现某商店卖假冒伪劣商品，他应该怎么做？

答案：小王应该向有关部门举报该商店的违法行为。虽然这样做可能会得罪商店老板，但维护国家利益和公共利益是每个公民的责任和义务。

题型三：选择题

3.以下哪项行为是维护国家利益的表现？

A.大学生小李毕业后选择去贫困山区支教

B.商人小张为了赚钱，销售假冒伪劣商品

C.工程师小李在国外留学期间，将国家机密泄露给外国公司

D.医生小赵在工作中，认真负责，救死扶伤

答案：A.大学生小李毕业后选择去贫困山区支教

题型四：应用题

4.请结合本节课所学内容，谈谈你在日常生活中如何履行维护国家利益的义务。

答案：在日常生活中，我可以积极参加社会实践活动，如志愿服务、支教等，为国家和社会做出贡献。同时，我会关注时事政治，了解国内外发展大局，树立正确的国家观念。在学习、工作和生活中，我会遵守法律法规，尊重社会公德，维护社会和谐稳定。

题型五：论述题

5.请论述国家利益与个人利益在实际生活中的关系及如何处理二者之间的矛盾。

答案：国家利益与个人利益在实际生活中既有密切联系，又存在一定的矛盾。在一般情况下，国家利益与个人利益是相互依存、相辅相成的。然而，在特定情况下，二者可能会产生冲突。在这种情况下，我们应坚持以国家利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。处理国家利益与个人利益之间的矛盾，需要我们具备较高的道德水平和法治观念，明确自己的责任和义务，做出明智的选择。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事热点，提高学生的学习兴趣。通过关注时事政治，将现实生活中的案例引入课堂，使学生感受到所学知识与实际生活的紧密联系，激发学生的学习热情。

2.引入小组合作学习，培养学生的团队协作能力。通过组织小组讨论、案例分析等活动，让学生在合作中共同解决问题，提高学生的沟通协作能力。

3.注重实践环节，增强学生的实际操作能力。通过组织社会实践活动、志愿服务等，让学生在实践中体验道德与法治的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。

（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂上参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.部分学生在小组合作中依赖性较强，缺乏独立思考和解决问题的能力。

3.在处理国家利益与个人利益的关系时，部分学生容易产生困惑，需要教师给予更多的指导和帮助。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，教师应采用更加生动有趣的教学方式，如讲故事、案例分析等，激发学生的学习兴趣。

2.对于小组合作中学生依赖性强的问题，教师应引导学生积极参与讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的独立思考能力。

3.在处理国家利益与个人利益的关系时，教师应更加注重引导学生深入分析问题，帮助他们理解国家利益与个人利益的内在联系，提高学生的分析问题和解决问题的能力。板书设计①知识点：国家利益与个人利益的关系

板书重点：国家利益是个人利益的基础和保障；个人利益与国家利益在根本上是一致的；当个人利益与国家利益发生矛盾时，要以国家利益为重。

②词：社会责任

板书重点：履行维护国家利益的义务；为国家和社会做出贡献；遵守法律法规