2024-2025学年小学预防校园霸凌营造和谐校园氛围班会教学设计

2024-2025学年小学预防校园霸凌营造和谐校园氛围班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年小学预防校园霸凌营造和谐校园氛围班会教学设计》是基于我国小学课程标准，结合学生年龄特点和心理发展需求，以人教版《品德与社会》教材为基础，进行的一次班会课程设计。本课程旨在帮助学生树立正确的价值观，提高自我保护意识，学会尊重他人，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

教材内容涵盖了校园霸凌的定义、类型、危害以及预防方法等方面。通过本课程的学习，学生将了解到校园霸凌行为的不可取，认识到其对受害者身心健康的严重危害，从而在实际生活中能够自觉抵制校园霸凌，积极参与到和谐校园的建设中来。

课程设计遵循了由浅入深、循序渐进的原则，以学生的实际生活为切入点，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，使学生能够在实践中学会辨别校园霸凌行为，提高自我保护能力，培养友善、互助的良好品质。二、核心素养目标本课程的核心素养目标主要包括：社会适应、自我保护、友善交往和法治意识。通过学习，学生将培养以下能力：

1.社会适应能力：使学生能够理解和适应社会规范，学会在集体中和谐相处，避免产生冲突和误解。

2.自我保护意识：帮助学生认识自己的权利和边界，遇到霸凌行为时能够保护自己，寻求合适的帮助。

3.友善交往技巧：教育学生以友善的态度与他人交往，尊重他人，培养良好的人际关系。

4.法治观念：通过案例分析，使学生理解法律对于维护个人权益的重要性，认识到遵守法律的必要性。三、学情分析考虑到本课程针对的是小学生，我们需要深入了解学生的年龄特点、认知水平、心理需求和行为习惯，以便更好地设计和实施课程。

1.年龄特点：小学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐步形成自己的价值观和行为模式。对事物充满好奇，善于模仿，自我控制能力相对较弱。

2.认知水平：小学生的思维方式以具体形象思维为主，逐渐向抽象逻辑思维过渡。他们对于直观、生动的案例和实践活动更感兴趣，能够通过观察、操作和体验来理解和掌握知识。

3.心理需求：小学生需要得到关爱、关注和安全感。他们渴望与同伴建立良好的人际关系，但又可能因为各种原因产生心理困扰，如自卑、焦虑、恐惧等。

4.行为习惯：小学生的好奇心和模仿能力强，容易受到身边环境和同伴的影响。良好的行为习惯对他们来说至关重要，这将有助于他们形成健康的价值观和行为模式。

5.知识、能力、素质方面：学生在道德、法律、人际交往等方面具有一定的基础，但还需进一步引导和培养。他们在自我保护、友善交往、法治意识等方面能力较弱，需要通过课程学习不断提高。

6.对课程学习的影响：结合学生的年龄特点和心理需求，课程设计应注重趣味性、实践性和互动性，以激发学生的学习兴趣和积极性。针对学生的认知水平，课程内容应贴近生活，以形象、生动的案例和实例来引导他们理解和掌握知识。关注学生的行为习惯，课程中应融入良好的行为规范教育，帮助他们形成积极向上的价值观和行为模式。四、教学资源软硬件资源：

-教室环境

-投影仪

-计算机

-白板

-教学卡片

-学生座位表

-班级名单

课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

信息化资源：

-教学PPT

-相关视频材料

-教育应用程序

-在线讨论平台

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-互动问答

-小组竞赛

-作业与评价

四、教学资源五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解预防校园霸凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习预防校园霸凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确预防校园霸凌教学目标和预防校园霸凌重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保预防校园霸凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习预防校园霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入预防校园霸凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的预防校园霸凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为预防校园霸凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解预防校园霸凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出预防校园霸凌重点，强调预防校园霸凌难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕预防校园霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对预防校园霸凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决预防校园霸凌问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与预防校园霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的预防校园霸凌内容，强调预防校园霸凌重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的预防校园霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《校园霸凌防范手册》、《青少年心理健康教育读本》等。

-学术论文和报告：关于校园霸凌的调查研究、案例分析等。

-教育机构网站：含有关预防校园霸凌的教育资源、活动建议等。

-社会新闻报道：涉及校园霸凌事件的新闻报道，用于现实案例教学。

2.拓展建议：

-组织学生进行小组讨论，研究不同类型的校园霸凌现象，分析其成因和影响，提出解决方案。

-邀请专家或社会工作者进行讲座，分享预防和处理校园霸凌的经验和策略。

-开展角色扮演活动，让学生模拟不同角色（如受害者、施害者、旁观者等），培养学生的同理心和决策能力。

-引导学生进行反思日记，记录自己在校园生活中的遇到的问题和感受，促进自我认识和情绪管理。

-鼓励学生参与校园霸凌防范宣传活动，如制作宣传海报、撰写宣传文章等，提高全校师生的防范意识。七、板书设计①艺术性：

-使用颜色鲜明的粉笔，设计简洁的图形和符号，如用红色表示霸凌行为，蓝色表示受害者，绿色表示帮助者等。

-适当运用线条、框体和箭头等，使板书内容层次分明，易于学生跟随。

-设计美观的标题和副标题，使用较大的字体和加粗等方式，突出重点内容。

②趣味性：

-将板书设计成故事情节的形式，用有趣的故事引出霸凌的定义、类型和危害。

-通过漫画、插图等元素，将抽象的概念具体化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-设计互动式板书，邀请学生上台添加或修改板书内容，提高学生的参与度和兴趣。

③知识点突出：

-列出校园霸凌的主要行为和特点，用清晰的词语和简洁的句子表达。

-强调校园霸凌的危害，用具体的例子说明其对受害者身心健康的严重影响。

-提出预防和应对校园霸凌的方法和策略，引导学生正确处理类似情况。八、教学反思与改进1.设计反思活动：

在每次课程结束后，我会组织学生进行教学反思活动。让学生们分享他们对本节课的学习内容、教学方法和教学资源的看法。通过学生的反馈，我可以了解哪些部分他们觉得难以理解，哪些教学方法他们觉得有趣或者无聊。此外，我还会观察学生的课堂表现，看看他们是否真正掌握了所学知识。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈和我的观察，我会制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果学生觉得某个部分难以理解，我会尝试用更简单明了的方式来讲授；如果他们觉得某个教学方法有趣，我会更多地采用这种方法；如果他们在课堂上的表现不佳，我会尝试寻找原因，并采取相应的措施来提高他们的参与度。

此外，我还会定期与同事进行教学交流，分享我们的教学经验和改进措施，以进一步提高我们的教学水平。同时，我也会关注教育领域的最新研究成果，以便将这些新知识和新方法应用到我的教学中，提高教学效果。典型例题讲解例题1：请简述校园霸凌的主要行为和特点。

答案：校园霸凌的主要行为包括肢体暴力、言语攻击、心理虐待等。特点有：施暴者和受害者往往年龄相仿，发生在学校或学校附近，行为具有一定的隐蔽性，受害者往往难以寻求帮助，对受害者身心健康造成严重影响。

例题2：请分析校园霸凌的成因。

答案：校园霸凌的成因有多种，如家庭背景、社会环境、心理因素、学校管理等方面。家庭背景方面，家庭暴力、父母教育方式不当等因素可能导致孩子产生欺凌行为。社会环境方面，媒体暴力、网络欺凌等现象对青少年产生负面影响。心理因素方面，自卑、嫉妒等负面情绪可能导致欺凌行为。学校管理方面，学校教育缺失、管理不善等因素也可能导致校园霸凌的发生。

例题3：请提出预防和应对校园霸凌的建议。

答案：预防和应对校园霸凌的建议有：

1.加强家庭教育，培养孩子良好的道德观念和行为习惯。

2.提高学校管理水平，建立健全校园霸凌防范机制。

3.加强心理教育，关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题。

4.加强师生沟通，建立信任关系，鼓励学生勇敢面对和报告校园霸凌行为。

5.开展校园霸凌防范宣传活动，提高全校师生的防范意识。

例题4：请分析以下情景，判断哪些行为属于校园霸凌。

答案：以下行为都属于校园霸凌：

1.小明在放学路上被几个同学围殴。

2.老师发现小红在课间休息时被几个同学嘲笑和侮辱。

3.李华在班级群里被同学恶意攻击和诽谤。

4.小刚被同学抢走文具，并被威胁不许告诉老师。

5.学校里一些同学经常故意排斥和孤立小王。

例题5：请根据以下案例，提出预防和应对校园霸凌的具体措施。

案例：某中学发生了一起校园霸凌事件，一名学生被几名同学围殴，导致身体多处受伤。

答案：预防和应