7 包身工2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步教学设计 (统编版)

7包身工2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步教学设计(统编版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册同步教学设计（统编版）》是以统编版高中语文选择性必修中册为依据，结合课本内容进行教学设计的示范课课程。本课程主要围绕课本中的经典文学作品进行深入解析，通过分析课本中的文章，帮助学生掌握文学作品的基本解读方法和技巧，提高他们的语文素养。

本课程适用于高中年级的学生，教学内容紧密结合学生的学习需求和实际水平。课程设计上，以课本为单位，将每篇文章的教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤和教学评价等方面进行详细规划，旨在为学生提供一个清晰、有序的学习路径。

在教学过程中，我将引导学生深入分析课文内容，解读文学作品的主题、手法和技巧，并通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文思维能力。同时，注重课内外资源的整合，引导学生进行拓展阅读，提高他们的语文综合运用能力。

本课程遵循教学实际，充分考虑学生的知识深度，以达到提高学生语文素养、培养学生综合能力的目标。通过对课本的深入分析和教学设计，帮助学生更好地理解和掌握文学作品，提高他们的语文成绩和人文素养。二、核心素养目标本课程旨在培养学生的语文核心素养，包括审美鉴赏、文化理解、思维品质和语言运用四个方面。通过深入解析课本中的经典文学作品，帮助学生掌握文学作品的基本解读方法和技巧，提高他们的语文素养。

在审美鉴赏方面，学生将学会欣赏和评价文学作品的艺术价值，理解作品中的审美观念和表现手法。在文化理解方面，学生将深入挖掘作品中所蕴含的文化内涵，了解作品背景和文化环境。在思维品质方面，学生将培养批判性思维和创新思维，学会从不同角度和层面理解和解读作品。在语言运用方面，学生将通过阅读和写作实践，提高自己的语言表达能力和运用能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）文学作品的基本解读方法和技巧：本课程将以课本中的经典文学作品为载体，引导学生掌握文学作品的基本解读方法和技巧，如分析作品的主题、手法、技巧等，提高学生的语文素养。

（2）文学作品的审美鉴赏：通过对课本中的文学作品进行深入解析，帮助学生学会欣赏和评价作品的艺术价值，理解作品中的审美观念和表现手法。

（3）文化理解：学生将深入挖掘作品中所蕴含的文化内涵，了解作品背景和文化环境，提高自己的文化理解能力。

（4）思维品质的培养：通过阅读和分析文学作品，学生将培养批判性思维和创新思维，学会从不同角度和层面理解和解读作品。

（5）语言运用：学生将通过阅读和写作实践，提高自己的语言表达能力和运用能力。

2.教学难点

（1）文学作品的深层次解读：对于课本中的文学作品，学生往往难以理解其深层次的含义和背后的文化内涵。教师需要采取有效的教学方法，引导学生深入分析和解读作品。

（2）文学作品的审美鉴赏：学生对于文学作品的审美鉴赏能力较弱，难以理解和欣赏作品的艺术价值。教师需要通过讲解和示范，引导学生学会欣赏和评价文学作品。

（3）思维品质的培养：学生往往缺乏批判性思维和创新思维，难以从不同角度和层面理解和解读作品。教师需要通过启发式教学和课堂讨论，培养学生的思维品质。

（4）语言运用能力的提高：学生在语言表达和运用方面存在一定的困难，教师需要通过写作实践和口语表达练习，帮助学生提高语言运用能力。

（5）文化理解：学生对于作品背后的文化内涵和文化环境了解不足，难以理解和欣赏作品的文化价值。教师需要通过讲解和文化背景知识的引入，帮助学生提高文化理解能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，系统地向学生传授文学作品的基本解读方法和技巧，以及作品背后的文化知识，帮助学生深入理解文学作品。

2.讨论法：教师将组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和创新思维，同时促进学生之间的交流与合作。

3.实践法：教师将引导学生进行阅读和写作实践，让学生在实践中提高自己的语文素养，培养学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将充分利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与教学内容相关的图片、视频等资料，丰富学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师将运用教学软件，如教学管理系统、在线学习平台等，进行课程资源的整合和管理，方便学生进行课前预习、课后复习以及互动交流。

3.网络资源：教师将引导学生利用网络资源，如学术文章、在线视频等，进行拓展阅读和研究，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

4.课堂活动：教师将设计各种课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感和成就感。

5.评价工具：教师将运用评价工具，如问卷调查、测试卷等，对学生的学习情况进行及时评估，了解学生的掌握程度，为教学调整提供依据。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好铺垫。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐与本节课教学内容相关的文学作品，如小说、诗歌、戏剧等，以便学生深入了解相关题材。

（2）作者背景：介绍本节课作品作者的生平事迹、创作背景等，帮助学生更好地理解作品。

（3）文学流派：介绍与本节课作品相关的文学流派，如现实主义、浪漫主义等，让学生了解作品的艺术特点。

（4）文化知识：介绍与本节课作品相关的文化知识，如历史事件、民间传说等，拓宽学生的知识视野。

（5）学术文章：推荐与本节课教学内容相关的学术文章，供学生进一步研究和探讨。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间阅读推荐的文学作品，加深对相关题材的理解和鉴赏能力。

（2）学生可以查阅作者背景资料，了解作品创作的背景，有助于更好地理解作品。

（3）学生可以研究文学流派的特点，分析本节课作品所属流派的艺术风格，提高文学鉴赏能力。

（4）学生可以探索与本节课作品相关的文化知识，了解历史背景，丰富自己的知识储备。

（5）学生可以阅读学术文章，拓展自己的知识视野，提高学术素养。

（6）学生可以参加文学社团或阅读俱乐部，与他人分享学习心得，提高自己的表达能力。

（7）学生可以尝试创作自己的文学作品，锻炼自己的文学创作能力。

（8）学生可以利用网络资源，如在线图书馆、学术搜索引擎等，获取更多学习资料。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：提供与本节课内容相关的阅读材料，如小说、诗歌、戏剧等，鼓励学生阅读并深入理解作品。

（2）推荐学术文章：提供与本节课内容相关的学术文章，供学生进一步研究和探讨。

（3）推荐视频资源：提供与本节课内容相关的视频资源，如讲座、访谈等，鼓励学生观看并从中获取知识。

（4）推荐文学作品：提供与本节课内容相关的文学作品，鼓励学生阅读并深入理解作品。

（5）推荐历史资料：提供与本节课内容相关的历史资料，如历史事件、历史人物等，鼓励学生查阅并深入理解。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间进行自主学习，阅读推荐阅读材料，深入理解作品。

（2）学生利用课后时间进行自主学习，观看推荐视频资源，从中获取知识。

（3）学生利用课后时间进行自主学习，阅读推荐学术文章，进一步研究和探讨。

（4）学生利用课后时间进行自主学习，阅读推荐文学作品，深入理解作品。

（5）学生利用课后时间进行自主学习，查阅推荐历史资料，深入理解相关历史事件和历史人物。

（6）学生利用课后时间进行自主学习，尝试创作与本节课内容相关的文学作品，锻炼自己的文学创作能力。

（7）学生利用课后时间进行自主学习，参加文学社团或阅读俱乐部，与他人分享学习心得，提高自己的表达能力。

（8）学生利用课后时间进行自主学习，利用网络资源，如在线图书馆、学术搜索引擎等，获取更多学习资料。八、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

（1）作品主题：通过板书呈现作品的主题，帮助学生明确学习目标。

（2）作品结构：通过板书呈现作品的结构，帮助学生理解作品的内容和层次。

（3）作品手法：通过板书呈现作品的手法，帮助学生掌握作品的表现技巧。

2.结构清晰，条理分明：

（1）作品背景：通过板书呈现作品的时代背景，帮助学生理解作品的创作背景。

（2）作品人物：通过板书呈现作品的人物关系，帮助学生理解作品的人物性格和特点。

（3）作品情节：通过板书呈现作品的情节发展，帮助学生理解作品的故事情节。

3.简洁明了，突出重点，准