三年级语文上册 第八单元 26《灰雀》教案 新人教版

三年级语文上册第八单元26《灰雀》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文上册第八单元26《灰雀》教案新人教版教材分析《三年级语文上册第八单元26《灰雀》教案新人教版》是一篇描写孩子与灰雀之间温馨互动的课文。文章通过讲述一个男孩每天放学后去公园喂灰雀的故事，展现了男孩对灰雀的喜爱和关爱，以及他在面对困境时所表现出的善良和诚实。课文语言优美，情节温馨，具有很强的感染力，适合三年级学生学习。

本节课的教学目标是通过学习课文，让学生理解课文内容，体会男孩关爱灰雀的情感，培养学生的爱心和责任感。同时，通过分析课文中的语言表达，提高学生的朗读和理解能力，激发他们对大自然的热爱。

教学重点是让学生理解课文内容，体会文章所表达的关爱和善良的情感。教学难点是引导学生深入理解课文中的语言表达，提高他们的朗读和理解能力。

教学过程分为三个环节：导入新课、学习课文、总结拓展。在导入环节，可以让学生谈谈他们对灰雀的了解，激发学生的学习兴趣。学习课文环节，可以通过分段朗读、讨论交流等方式，帮助学生理解课文内容，体会男孩关爱灰雀的情感。总结拓展环节，可以让学生谈谈自己的感受，培养他们的爱心和责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美情感和文化理解。

首先，通过学习课文，提高学生的语言能力，包括听、说、读、写等各个方面。学生能够熟练地朗读课文，理解课文中的语言表达，能够用自己的语言复述课文内容。

其次，培养学生的思维能力。学生能够通过分析课文内容，理解男孩关爱灰雀的情感，能够从不同的角度思考和理解课文中的情节和人物。

同时，培养学生的审美情感。学生能够感受和欣赏课文中的美的元素，体会文章所展现的自然景色和人物情感，培养他们对美的感知和欣赏能力。

最后，提高学生的文化理解能力。学生能够理解课文中所体现的中国传统文化价值观，认识到关爱自然、关爱他人是一种美德，培养他们的社会责任感和公民意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）课文内容理解：本节课的重点是让学生理解课文《灰雀》的内容，包括故事情节、人物关系和文章主题。学生需要通过阅读和讨论，掌握课文的基本信息，能够用自己的语言复述故事情节，并理解男孩关爱灰雀的情感。

（2）语言表达分析：学生需要分析课文中的语言表达，包括词汇、句子结构和修辞手法等。通过朗读和讨论，学生能够体会课文中美的语言表达，提高自己的朗读和理解能力。

（3）价值观培养：本节课的重点还包括培养学生的价值观。学生需要理解并体会到关爱自然、关爱他人是一种美德，培养他们的爱心和责任感。

2.教学难点

（1）课文内容理解：对于一些三年级的students来说，理解课文中的情感和人物关系可能存在一定的困难。在教学中，教师需要通过创设情境、引导讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，体会男孩关爱灰雀的情感。

（2）语言表达分析：对于一些较复杂的句子结构和修辞手法，学生可能难以理解和运用。教师需要通过具体的例子和讲解，引导学生分析课文中的语言表达，提高他们的朗读和理解能力。

（3）价值观培养：对于一些抽象的价值观，如诚实、善良等，学生可能难以理解和践行。教师需要通过具体的情境和例子，引导学生体会和理解这些价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。

四、教学方法

为了达到本节课的教学目标和突破教学难点，教师可以采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节和人物情感，帮助学生深入理解课文内容。

2.互动式教学法：通过引导学生进行讨论和交流，激发他们的思维能力，提高他们的语言表达和理解能力。

3.榜样示范法：通过教师的示范和引导，让学生感受到关爱自然、关爱他人的重要性，培养他们的价值观。

4.实践教学法：通过让学生参与实践活动，如角色扮演、小组合作等，提高他们的实践能力和合作意识。

五、教学评价

为了检验本节课的教学效果，教师可以采用以下教学评价方法：

1.课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价他们的学习态度和表现。

2.课文理解评价：通过提问和测试等方式，评价学生对课文内容的理解程度，包括故事情节、人物关系和文章主题等。

3.语言表达评价：通过学生的朗读、复述和讨论等，评价他们的语言表达和理解能力。

4.价值观实践评价：通过观察学生在实践活动中的表现，评价他们的价值观理解和实践能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节和人物情感，帮助学生深入理解课文内容。

（2）互动式教学法：通过引导学生进行讨论和交流，激发他们的思维能力，提高他们的语言表达和理解能力。

（3）榜样示范法：通过教师的示范和引导，让学生感受到关爱自然、关爱他人的重要性，培养他们的价值观。

（4）实践教学法：通过让学生参与实践活动，如角色扮演、小组合作等，提高他们的实践能力和合作意识。

（5）差异化教学法：针对不同学生的学习能力和特点，给予个性化的指导和教学，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示课文中的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件应用：运用教学软件，如电子白板、教学管理系统等，辅助教学，提高教学效率和互动性。

（3）网络资源利用：利用网络资源，如教育网站、在线阅读平台等，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。

（4）实物教具操作：使用实物教具，如图片、卡片等，直观地展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（5）学习工具提供：为学生提供学习工具，如笔记本、彩色笔等，鼓励他们主动记录和整理学习内容，提高学习效果。

（6）评价工具运用：利用评价工具，如评价表格、评价问卷等，及时收集学生的学习反馈，为教学调整提供依据。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《灰雀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过关爱他人的情况？”比如，帮助同学、关心朋友等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索关爱他人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解关爱他人的基本概念。关爱他人是指关心和照顾他人的情感和需求。它是我们人类社会中非常重要的一种品质。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了关爱他人在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。案例中，一个男孩每天放学后去公园喂灰雀，体现了他对灰雀的喜爱和关爱。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调关爱他人和诚实这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与关爱他人相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示关爱他人的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“关爱他人在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了关爱他人的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对关爱他人的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《灰雀》所涉及的知识点主要包括：

1.课文内容理解：学生需要理解课文讲述了一个男孩每天放学后去公园喂灰雀的故事，展现了男孩对灰雀的喜爱和关爱，以及他在面对困境时所表现出的善良和诚实。

2.词语解析：学生需要掌握并理解课文中的关键词汇，如“灰雀”、“公园”、“喜爱”、“关爱”等，并能运用到实际情景中。

3.句子结构分析：学生需要分析课文中的句子结构，如简单句、复合句等，理解句子之间的逻辑关系。

4.修辞手法欣赏：学生需要欣赏课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，感受语言的美妙。

5.价值观培养：学生需要理解并体会到关爱自然、关爱他人是一种美德，培养他们的爱心和责任感。

6.写作技巧学习：学生可以从课文中学习到如何描绘人物情感、如何通过细节展现主题等写作技巧。

7.语法知识：在课文学习中，学生需要掌握一些基本的语法知识，如时态、语态等。

8.语音知识：学生需要通过课文学习，加强对汉语语音的理解和掌握，如声调、韵母等。

9.文化理解：学生需要理解课文中所体现的中国传统文化价值观，认识到关爱自然、关爱他人是一种美德，培养他们的社会责任感和公民意识。内容逻辑关系①故事情节：男孩每天放学后去公园喂灰雀

②人物关系：男孩与灰雀之间的互动

③主题：关爱他人，展现善良和诚实

2.词语解析

①关键词汇：灰雀、公园、喜爱、关爱

②词义理解：灰雀是指一种鸟，公园是公共场所，喜爱是指喜欢，关爱是指关心和照顾

③词义应用：能够运用这些词汇描述生活中的场景

3.句子结构分析

①简单句：男孩每天放学后去公园喂灰雀

②复合句：他喂灰雀的时候，总是带着面包和牛奶

③句子逻辑关系：描述了男孩喂灰雀的行为和方式

4.修辞手法欣赏

①比喻：灰雀就像小精灵一样在树枝上跳跃

②拟人：灰雀好像在向男孩问好

③修辞效果：增强了语言的表现力和感染力

5.价值观培养

①关爱他人：男孩每天喂灰雀，体现了对它们的关爱

②善良诚实：男孩面对困境时，仍然保持善良和诚实

③价值观应用：在日常生活中实践关爱他人和诚实守信

6.写作技巧学习

①人物描写：通过描述男孩的行为和语言，展现他的性格特点

②细节描绘：通过细节描写，如男孩喂灰雀的方式，展现故事主题

③写作技巧运用：在写作中运用细节描绘和人物描写，增强文章的表现力

7.语法知识

①时态：描述男孩每天喂灰雀的行为，使用一般现在时

②语态：描述男孩喂灰雀的动作，使用主动语态

③语法运用：正确运用时态和语态，使句子表达更加准确

8.语音知识

①声调：正确朗读课文的声调，增强语言的韵律感

②韵母：正确朗读课文的韵母，增强语言的音韵美

③语音运用：正确运用声调和韵母，使朗读更加流畅和生动

9.文化理解

①中国传统文化：课文中的关爱他人和诚实守信，体现了中国传统文化价值观

②社会责任：男孩关爱灰雀的行为，展现了他的社会责任感和公民意识

③文化理解：通过学习课文，培养学生的文化理解和尊重多元文化的能力

板书设计：

1.课文内容理解

男孩每天放学后去公园喂灰雀

2.词语解析

灰雀、公园、喜爱、关爱

3.句子结构分析

简单句：男孩每天放学后去公园喂灰雀

复合句：他喂灰雀的时候，总是带着面包和牛奶

4.修辞手法欣赏

比喻：灰雀就像小精灵一样在树枝上跳跃

拟人：灰雀好像在向男孩问好

5.价值观培养

关爱他人：男孩每天喂灰雀，体现了对它们的关爱

善良诚实：男孩面对困境时，仍然保持善良和诚实

6.写作技巧学习

人物描写：通过描述男孩的行为和语言，展现他的性格特点

细节描绘：通过细节描写，如男孩喂灰雀的方式，展现故事主题

7.语法知识

时态：描述男孩每天喂灰雀的行为，使用一般现在时

语态：描述男孩喂灰雀的动作，使用主动语态

8.语音知识

声调：正确朗读课文的声调，增强语言的韵律感

韵母：正确朗读课文的韵母，增强语言的音韵美

9.文化理解

中国传统文化：课文中的关爱他人和诚实守信，体现了中国传统文化价值观

社会责任：男孩关爱灰雀的行为，展现了他的社会责任感和公民意识教学反思其次，我在讲授新课时，对于一些重要的知识点没有进行充分的讲解和强调。例如，在讲解关爱他人的概念时，我没有详细解释其含义和重要性，导致一些学生可能没有完全理解。在未来的教学中，我需要更加注重对重要知识点的深入讲解和强调，确保学生能够充分理解和掌握。

此外，我在组织实践活动时，没有充分考虑到学生的实际操作能力和合作能力。例如，在分组讨论时，我没有提供足够的引导和支持，导致一些学生可能不知道如何进行有效的讨论和合作。在未来的教学中，我需要更加关注学生的实际操作能力和合作能力，提供更加具体的指导和帮助，确保学生能够在实践活动中充分展示自己的能力和合作精神。

最后，我在教学评价方面也需要进行改进。我没有及时收集和分析学生的学习反馈，导致我无法及时了解学生的学习情况和问题。在未来的教学中，我需要更加注重学生的学习反馈，及时收集和分析学生的学习情况，以便及时调整教学策略和方法。重点题型整理1.请用课文中的词语描述男孩喂灰雀的场景。

答案：男孩每天放学后去公园喂灰雀，他喂灰雀的时候，总是带着面包和牛奶，灰雀就像小精灵一样在树枝上跳跃，好像在向男孩问好。

2.请分析课文中的句子结构，并说明其逻辑关系。

答案：课文中的句子结构有简单句和复合句。简单句如“男孩每天放学后去公园喂灰雀”，描述了男孩喂灰雀的时间和地点。复合句如“他喂灰雀的时候，总是带着面包和牛奶”，描述了男孩喂灰雀的行为和方式，这两个句子之间是顺承关系。

3.请举例说明课文中的修辞手法及其效果。

答案：课文中的修辞手法有比喻和拟人。比喻如“灰雀就像小精灵一样在树枝上跳跃”，将灰雀比作小精灵，增加了语言的生动性。拟人如“灰雀好像在向男孩问好”，将灰雀拟人化，展现了它们与男孩之间的亲密关系。

4.请谈谈你对课文主题“关爱他人”的理解，并结合实际生活举例说明。

答案：关爱他人是指关心和照顾他人的情感和需求。课文通过男孩喂灰雀的故事，展现了关爱他人的重要性。在生活中，我们可以通过帮助别人、关心朋友等方式，实践关爱他人的精神。

5.请分析课文中的人物描写，并说明其对展现主题的作用。

答案：课文通过描述男孩的行为和语言，展现了他的善良和诚实。例如，男孩面对困境时，仍然保持善良和诚实，这体现了他的品格。人物描写有助于展现主题，使故事更加生动和有说服力。

6.请解释课文中使用的时态和语态，并说明其在句子中的作用。

答案：课文使用了现在时态和主动语态。现在时态描述了男孩每天喂灰雀的行为，使故事具有持续性和现实性。主动语态描述了男孩喂灰雀的动作，强调了他是主动参与这一行为的主体。

7.请分析课文的语音知识，并说明其在朗读中的作用。

答案：课文的语音知识包括声调和韵母。声调正确朗读课文的声调，使语言具有韵律感。韵母正确朗读课文的韵母，使语言具有音韵美。这些语音知识在朗读中起到了增强语言表现力和感染力的作用。

8.请谈谈你对课文所体现的中国传统文化价值观的理解，并结合实际生活举例说明。

答案：课文所体现的中国传统文化价值观有关爱他人和诚实守信。关爱他人是指关心和照顾他人的情感和需求。诚实守信是指真诚待人，遵守承诺。在生活中，我们可以通过帮助别人、关心朋友等方式，实践关爱他人的精神。同时，我们也要诚实守信，做到言行一致。

9.请分析课文中对男孩喂灰雀场景的细节描写，并说明其对展现主题的作用。

答案：课文中对男孩喂灰雀场景的细节描写有男孩的行为、灰雀的反应等。这些细节描写展现了男孩与灰雀之间的亲密关系，体现了关爱他人的主题。通过细节描写，故事更加生动和有说服力。

10.请谈谈你对课文中男孩面对困境时所表现出的善良和诚实的理解，并结合实际生活举例说明。