写作：学写传记教案 人教版

写作：学写传记教案人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课是人教版小学语文四年级下册第三单元的写作部分，主题是“学写传记”。本节课的主要内容是通过学习伟人的传记，让学生掌握传记的基本写作方法和技巧，培养学生的写作兴趣和能力。教材中提供了几个伟人的生平事迹，要求学生通过观察和思考，了解传记的写作特点，然后结合自己对身边熟悉的人的了解，写一篇简短的传记。

教学目标：

1.让学生了解传记的基本写作方法和技巧。

2.培养学生对写作的兴趣和能力。

3.培养学生的观察能力和思考能力。

教学重点：

1.传记的基本写作方法和技巧。

2.学生实际操作，写一篇简短的传记。

教学难点：

1.如何把握传记的写作特点。

2.如何将伟人的事迹与自己身边熟悉的人进行联系。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过学习伟人的传记，让学生掌握传记的基本写作方法和技巧，提升学生的表达能力和写作能力。

2.思维能力：引导学生观察和思考，了解传记的写作特点，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习伟人的事迹，让学生了解他们的品质和精神，培养学生对优秀文化的尊重和传承意识。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）传记的基本写作方法和技巧。通过观察和思考，了解传记的写作特点，掌握介绍人物生平、描写人物形象、陈述人物成就等基本写作方法。

（2）学生实际操作，写一篇简短的传记。结合自己对身边熟悉的人的了解，运用所学的写作方法，完成一篇传记。

2.教学难点

（1）如何把握传记的写作特点。学生需要学会从人物生平、形象描写、成就陈述等方面来把握传记的写作特点。

（2）如何将伟人的事迹与自己身边熟悉的人进行联系。学生需要学会观察和分析，发现伟人与身边人的相似之处和差异之处，从而进行有效的联系。

（3）如何生动形象地描绘人物形象。学生需要学会通过细节描写、侧面描写等手法，使人物形象栩栩如生。

（4）如何准确、生动地陈述人物成就。学生需要学会用恰当的词语和句式，准确、生动地表达人物的成就。

（5）如何进行传记的结构安排。学生需要学会合理地组织材料，安排传记的结构，使传记层次分明、条理清晰。

举例说明：

以传记的基本写作方法和技巧为例，教师可以引导学生通过阅读教材中提供的伟人传记，观察和分析传记的写作特点。在此基础上，教师可以进一步引导学生运用所学的写作方法，结合自己对身边熟悉的人的了解，完成一篇简短的传记。在此过程中，教师需要关注学生的写作过程，及时给予指导和反馈，帮助学生克服写作难点，提高写作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版小学语文四年级下册第三单元的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些伟人的生平照片、相关历史背景的图表以及传记写作的示范视频等，以便于学生更直观地理解和掌握传记的写作方法和技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。可以安排一些小组讨论的区域，以便于学生在课堂上进行小组讨论和合作写作。

5.写作素材库：建立一个写作素材库，收集一些传记写作的素材，如人物事迹、形象描写、成就陈述等。这样学生在写作过程中可以随时查阅和参考，提高写作效率和质量。

6.作文评价标准：制定一份作文评价标准，包括传记的结构、内容、语言表达等方面的要求。教师可以依据这份评价标准对学生的作文进行评分和反馈，帮助学生了解自己的写作水平和改进方向。

7.写作指导手册：准备一份写作指导手册，为学生提供写作传记的步骤、技巧和方法。手册中可以包括如何选择人物、如何组织材料、如何描写人物形象等方面的指导，帮助学生更好地完成写作任务。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“写作：学写传记”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经听说过或者读过传记？”（举例说明）传记是一种记录人物生平事迹的文章，它可以帮助我们了解一个人的成长历程、成就和品质。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索传记的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解传记的基本概念。传记是记录人物生平事迹的文章，它包括对人物的生活背景、成长经历、成就和品质等方面的描述。传记的写作需要客观、真实、生动，同时也需要有重点和条理性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的传记案例。这个案例展示了传记在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解一个人的生平事迹和品质。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调传记的写作方法和技巧，以及如何通过观察和思考来把握传记的写作特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与传记写作相关的实际问题。例如，如何选择传记的主题、如何组织材料、如何描写人物形象等。

2.传记写作示范：为了加深理解，我将进行一个传记写作的示范。这个示范将展示传记的基本写作方法和技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和传记写作示范的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何写好一篇传记”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为一篇好的传记应该具备哪些特点？”、“在写作传记时，你们认为哪些方面是最重要的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了传记的基本概念、重要性和写作方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对传记写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.传记的定义与特点：传记是一种记录人物生平事迹的文章，具有客观、真实、生动、有重点和有条理等特点。它是用来描述一个人的生活背景、成长经历、成就和品质等方面的文章。

2.传记的写作方法：传记的写作方法包括介绍人物生平、描写人物形象、陈述人物成就等方面。在写作传记时，需要通过对人物的生活背景、成长经历、成就和品质等方面的描述，来展现人物的特点和价值。

3.传记的写作技巧：传记的写作技巧包括观察和思考、选取材料、描写人物形象、陈述人物成就等方面。在写作传记时，需要通过观察和思考来把握传记的写作特点，选取合适的材料来进行描述，通过生动的描写和准确的陈述来展现人物的成就和品质。

4.传记的写作步骤：传记的写作步骤包括选择人物、收集材料、组织材料、写作传记等。在写作传记时，需要先选择一个合适的人物，然后收集相关的材料，包括人物的事迹、品质、成就等，接着组织材料，确定传记的结构和内容，最后进行写作。

5.传记的写作注意事项：在写作传记时，需要注意一些事项，包括客观真实、生动有趣、有条理等。需要客观真实地描述人物的事迹和品质，同时要注意语言的生动和有趣，使读者能够产生兴趣，还要注意传记的结构和内容的条理清晰，使读者能够容易理解和接受。七、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课学习的传记写作方法和技巧，选择一个自己熟悉的人物，写一篇简短的传记。要求客观、真实、生动，注意语言表达和结构安排。

2.学生可以结合自己的生活经历或者身边的人物，进行传记写作的练习，以此提高写作能力和对传记写作的理解。

作业反馈：

1.对于学生的传记作业，教师需要及时进行批改和反馈。在批改过程中，要注意学生的写作内容、语言表达和结构安排等方面的问题。

2.对于作业中存在的问题，教师需要给出具体的改进建议，帮助学生明确改进的方向。例如，如果学生的传记写作存在客观性不足的问题，教师可以建议学生在写作时更加客观地描述人物的事迹和品质。

3.教师可以通过面批的方式，与学生进行一对一的交流，帮助学生解决写作中遇到的具体问题，并给予鼓励和指导，以提高学生的写作兴趣和自信心。

4.在反馈中，教师可以强调学生的努力和进步，鼓励他们继续努力，不断提高自己的写作能力。同时，教师也可以提醒学生，写作是一个不断练习和改进的过程，希望大家能够持续努力，不断提升自己的写作水平。

5.教师可以鼓励学生相互之间进行作业的交流和评价，互相学习，共同提高。可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的传记作品，并相互提供反馈和建议，以此提高学生的写作能力和相互沟通能力。八、内容逻辑关系①传记的定义与特点

-传记是一种记录人物生平事迹的文章

-传记具有客观、真实、生动、有重点和有条理等特点

②传记的写作方法

-介绍人物生平：客观、真实、有条理地描述人物的生活背景、成长经历等

-描写人物形象：通过细节描写、侧面描写等手法，使人物形象栩栩如生

-陈述人物成就：准确、生动地表达人物的成就和贡献

③传记的写作技巧

-观察和思考：通过观察和思考来把握传记的写作特点

-选取材料：选取合适的材料来进行描述，包括人物的事迹、品质、成就等

-描写人物形象：通过生动的描写和准确的陈述来展现人物的成就和品质

-组织材料：确定传记的结构和内容，使传记层次分明、条理清晰

④传记的写作步骤

-选择人物：选择一个合适的人物进行传记写作

-收集材料：收集与人物相关的材料，包括人物的事迹、品质、成就等

-组织材料：确定传记的结构和内容，使传记层次分明、条理清晰

-写作传记：进行传记的写作，注意客观真实、生动有趣、有条理等

⑤传记的写作注意事项

-客观真实：客观真实地描述人物的事迹和品质

-生动有趣：注意语言的生动和有趣，使读者能够产生兴趣

-有条理：注意传记的结构和内容的条理清晰，使读者能够容易理解和接受

板书设计：

1.传记的定义与特点

-传记：记录人物生平事迹

-特点：客观、真实、生动、有重点、有条理

2.传记的写作方法

-介绍人物生平

-描写人物形象

-陈述人物成就

3.传记的写作技巧

-观察和思考

-选取材料

-描写人物形象

-组织材料

4.传记的写作步骤

-选择人物

-收集材料

-组织材料

-写作传记

5.传记的写作注意事项

-客观真实

-生动有趣

-有条理教学反思与改进今天这节课，我教授了“写作：学写传记”的内容，通过观察和思考，我认识到这节课的教学效果和需要改进的地方。

首先，我注意到学生们对传记写作的兴趣很高，积极参与课堂讨论和实践活动。他们通过观察和思考，掌握了传记的基本写作方法和技巧，能够结合自己对身边熟悉的人的了解，完成一篇简短的传记。

然而，我也注意到学生们在把握传记的写作特点和如何生动形象地描绘人物形象方面存在一些困难。一些学生难以将伟人的事迹与自己身边熟悉的人进行有效联系，导致传记写作缺乏真实性和生动性。

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