Unit 4 Lesson 20 At the shop（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级上册

Unit4Lesson20Attheshop（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Lesson20Attheshop（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级上册教学内容本节课的教学内容为冀教版（三起）英语四年级上册Unit4Lesson20Attheshop。本课主要围绕商店购物场景展开，通过介绍不同商品的价格和数量，让学生掌握基本的购物用语和计算总价的能力。课程内容包括：

1.学习单词：shop、store、milk、banana、pear、price、two、four、ten。

2.掌握句型：Howmuchis...?It's...yuan.和Howmany...?Iwant...

3.学习计算总价：将商品的价格和数量相乘，得出总价。

本节课旨在让学生在真实的情境中运用英语进行交流，提高他们的口语表达能力和计算能力。通过本课的学习，学生能够熟练运用所学知识，在日常生活中进行简单的购物交流。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够准确地运用所学的单词和句型进行购物场景的描述和交流，提高他们的口语表达能力。

2.思维品质：通过计算商品总价的过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.学习策略：学生能够自主探究学习，通过合作交流和完成任务，掌握购物场景下的英语应用。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是商店购物场景的英语表达和计算总价的能力。具体重点如下：

（1）单词重点：shop、store、milk、banana、pear、price、two、four、ten。

（2）句型重点：Howmuchis...?It's...yuan.和Howmany...?Iwant...

（3）计算总价的重点：将商品的价格和数量相乘，得出总价。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对购物场景下英语口语表达的熟练运用和计算总价的逻辑思维能力。具体难点如下：

（1）口语表达难点：学生对购物场景下的特殊用语和询问方式的掌握，如"CanIhelpyou?"和"Whatdoyouwant?"等。

（2）计算难点：学生对商品价格和数量的乘法运算的理解和应用，特别是涉及到小数和分数的计算。

（3）情景应用难点：学生如何在实际购物场景中运用所学的英语进行交流和计算，特别是在不同商品和价格情况下，如何灵活运用句型和计算方法。

针对以上重点和难点，教师应针对性地进行讲解和强调，通过实际操作、情景模拟、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，通过任务驱动和互动交流，提高学生的语言能力和思维品质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版（三起）英语四年级上册教材，以及相关的单词卡片和句型练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括商店购物的图片、图表、视频等。例如，可以准备一些商品图片，价格标签，以及购物场景的视频片段，以便在课堂上进行直观展示和情景模拟。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和展示区。将学生分为小组，每组配备一张桌子、几把椅子和一块白板或黑板，以便进行小组讨论和展示。在教室的一角设置展示区，用于学生展示他们的购物场景和计算结果。

5.教学工具：准备教学投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便进行多媒体展示和教学互动。

6.教学卡片：制作一些带有商品图片和价格的卡片，用于学生在课堂上进行角色扮演和计算练习。

7.任务单：准备一些任务单，上面列明不同的购物场景和商品，让学生根据任务单进行角色扮演和计算练习。

8.反馈表格：准备一些反馈表格，用于学生在课堂上记录自己的学习情况和同伴的评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4Lesson20Attheshop》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过购物的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索商店购物场景下的英语奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解商店购物场景下的英语基本概念。例如，“shop”、“store”、“milk”、“banana”等单词和句型“Howmuchis...?It's...yuan.和Howmany...?Iwant...”。这些词汇和句型是进行购物交流的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的购物场景案例。这个案例展示了如何在商店购物时使用这些词汇和句型，以及如何计算总价。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单词和句型的正确运用以及计算总价的方法。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与商店购物相关的实际问题，如如何询问价格、如何表达想要购买的商品等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的购物场景模拟。每个小组将模拟一个购物场景，并使用所学的词汇和句型进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“商店购物场景下的英语应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们在购物时如何与他人交流？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了商店购物场景下的英语基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的单词和句型，如“shop”、“store”、“milk”、“banana”等，以及句型“Howmuchis...?It's...yuan.和Howmany...?Iwant...”，在商店购物场景中进行流利的英语交流。

2.思维品质：通过计算总价的过程，学生的逻辑思维能力和解决问题的能力得到了锻炼和提升。他们能够理解和应用商品价格和数量的乘法运算，正确计算总价。

3.学习策略：学生在学习过程中养成了自主探究的学习习惯，通过合作交流和完成任务，掌握了学习方法和学习技巧。他们能够在购物场景中灵活运用所学知识，解决实际问题。

4.情感态度：学生对商店购物场景下的英语学习产生了浓厚的兴趣和积极性，他们通过实践活动和小组讨论，增强了对英语学习的自信心和动力。

5.文化意识：通过学习商店购物场景的英语表达，学生了解到了西方购物文化的基本礼仪和习惯，提高了一定的跨文化交际能力。板书设计①艺术性：

1.使用清晰的字体和颜色，使板书内容一目了然，易于学生阅读和理解。

2.采用图片、图标等视觉元素，将抽象的单词和句型具体化，增强学生的记忆和兴趣。

3.设计简洁的图表和流程图，展示购物场景下的英语表达和计算总价的过程，使学生更容易理解和掌握。

②趣味性：

1.设计有趣的游戏和互动环节，如单词卡片游戏、购物模拟等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.通过故事情节和角色扮演，将学习内容融入有趣的情境中，引发学生的共鸣和参与。

3.奖励机制：设置小奖励或积分，鼓励学生在课堂上积极参与和展示自己的学习成果，增加学习的趣味性。

③知识点、词、句等：

1.板书重点单词：shop、store、milk、banana、pear、price、two、four、ten等，用不同颜色突出关键词，方便学生记忆和复习。

2.板书句型：Howmuchis...?It's...yuan.和Howmany...?Iwant...，用框架或图标标出，让学生一目了然。

3.板书计算总价的过程：将商品的价格和数量相乘，得出总价，用步骤图或流程图展示，帮助学生理解和掌握计算方法。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读一些与商店购物场景相关的英语小故事或文章，如《ATriptotheSupermarket》等，以提高学生的阅读理解能力。

b.视频资源：提供一些与商店购物场景相关的英语视频，如购物节目、广告等，让学生观看并模仿其中的英语表达。

2.拓展要求：

a.学生自主学习：鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源。

b.记录学习心得：学生可以写下自己的学习心得和体会，包括对单词、句型的理解和运用，以及对自己的学习进步的反思。

c.提问和讨论：学生在阅读或观看过程中遇到问题或疑问，可以向教师提问，教师可提供必要的指导和帮助。

d.展示和分享：学生可以将自己的学习成果进行展示和分享，如背诵单词、表演对话等，以增强自信和提高表达能力。

3.拓展评价：

a.学生自评：学生对自己的学习进度和成果进行自我评价，反思自己的学习方法和策略。

b.同伴评价：学生之间相互评价，互相学习和借鉴，提高彼此的英语水平。

c.教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生进一步提高。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

a.学生回顾本节课所学内容，包括单词、句型、计算总价的方法等。

b.学生总结自己的学习收获，如提高了英语口语表达能力、学会了如何进行购物场景的交流等。

c.学生提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑，教师进行解答和指导。

2.当堂检测：

a.教师给出一些与本节课内容相关的练习题，如选择题、填空题、对话题等，让学生当堂完成。

b.学生进行小组讨论，互相检查和批改练习题，共同提高。

c.教师对学生的答题情况进行点评和指导，针对错误进行讲解和纠正。

3.课后作业：

a.学生根据课堂小结和当堂检测的情况，巩固所学知识，进行有针对性的复习和练习。

b.学生可以进行自主拓展，如阅读相关阅读材料、观看视频资源等，提高自己的英语水平。

c.学生将课堂小结和当堂检测的情况进行记录和反思，总结自己的学习经验和改进方法。

4.课堂评价：

a.教师对学生的课堂表现和学习成果进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生进一步提高。

b.学生进行自我评价，反思自己的学习方法和策略，提出改进意见。

c.学生之间进行互评，互相学习和借鉴，提高彼此的英语水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过设置真实商店购物场景，让学生在模拟环境中进行英语交流和计算练习，提高学生的实际应用能力。

2.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的口语表达能力和团队协作能力。

3.个性化教学：关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和帮助，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和提升。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：部分学生对传