2024年四年级英语下册 Unit 6 Would you like to take a trip Lesson 35教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册Unit6WouldyouliketotakeatripLesson35教案人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Unit6WouldyouliketotakeatripLesson35教案人教精通版（三起）教学内容本节课为人教精通版（三起）四年级英语下册Unit6“Wouldyouliketotakeatrip”Lesson35。本节课主要围绕“旅行”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握并运用核心句型“Wouldyouliketo…?Yes,Iwould./No,Iwouldn't.”，以及能够描述自己喜欢的旅游活动和原因。同时，学生还能够学习到与旅行相关的词汇，如：hotel,pool,restaurant等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型和词汇，能够运用所学语言进行简单的交流和描述。在文化意识方面，学生能够了解和理解不同人的旅游喜好和文化背景，培养尊重和理解多元文化的态度。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析和归纳，理解旅行主题下的词汇和句型，发展逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了Unit1-5的相关内容，掌握了基本的日常英语交流用语，对日常生活中的常用词汇和句型有所了解。此外，学生已经学习了与旅行相关的词汇，如：plane,train,hotel等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对新鲜事物充满好奇，对旅行相关的内容感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备听、说、读、写的初步能力，能够进行简单的英语交流。在学习风格上，部分学生喜欢视觉学习，部分学生喜欢听觉学习，还有部分学生喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些新词汇和句型的理解有所困难，尤其是那些发音相似或意思相近的词汇。此外，学生在运用所学语言进行实际交流时，可能出现表达不准确或语法错误的情况。另外，学生在描述自己喜欢的旅游活动和原因时，可能面临词汇量和思维能力的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：人教精通版（三起）四年级英语教材、PPT课件。

3.信息化资源：互联网资源（如图片、视频等）、英语学习软件、教学APP。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式教学、游戏化教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢旅行吗？你们最想去哪里旅行？”

展示一些关于不同旅游目的地的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力。

简短介绍旅行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解旅行的定义，包括其主要组成元素或结构，如目的地、交通方式、住宿等。

详细介绍旅行的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解旅行的实际应用或作用。

3.旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅行解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅行在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.英语绘本：选择一些与旅行主题相关的英语绘本，如《TheTrip》、《AroundtheWorld》等，让学生在课后阅读，提高他们的阅读兴趣和英语水平。

b.旅行纪录片：推荐学生观看一些旅行纪录片，如《PlanetEarth》、《TheWorld'sMostBeautifulPlaces》等，让他们领略不同国家和地区的美景，拓宽视野。

c.旅行博客和攻略：介绍一些知名的旅行博客和攻略，如RickSteves'Europe、LonelyPlanet等，让学生了解真实的旅行经验和攻略，为将来的旅行做好准备。

d.旅行相关网站：推荐一些旅行相关的网站，如TripAdvisor、Expedia等，让学生了解旅行目的地、交通、住宿等信息，提高他们的信息搜索和处理能力。

2.拓展建议：

a.组织一次班级旅行活动：选择一个适合学生的旅行目的地，组织全班同学进行一次实地旅行，让学生亲身体验旅行的乐趣，提高他们的实践能力。

b.开展旅行主题的英语角活动：鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，以旅行为主题进行英语交流，提高他们的口语表达能力和跨文化交际能力。

c.创建旅行主题的学习小组：让学生自由组成旅行主题的学习小组，每组选择一个旅行目的地，进行调查、研究，最后向全班展示他们的研究成果，提高他们的合作能力和研究能力。

d.举办旅行主题的摄影比赛：鼓励学生运用相机或手机记录旅行中的美好瞬间，举办一次旅行主题的摄影比赛，提高他们的审美能力和创造力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读与旅行主题相关的英语文章，如《NationalGeographic》旅行特刊、《Travel+Leisure》等，让学生了解更多的旅行知识和经验。

b.旅行主题电影：推荐学生观看一些与旅行主题相关的电影，如《EatPrayLove》、《TheMotorcycleDiaries》等，让学生感受旅行的意义和价值。

c.旅行博客和攻略：鼓励学生阅读一些知名的旅行博客和攻略，如RickSteves'Europe、LonelyPlanet等，让学生了解真实的旅行经验和攻略，为将来的旅行做好准备。

d.旅行相关网站：引导学生浏览一些旅行相关的网站，如TripAdvisor、Expedia等，让学生了解旅行目的地、交通、住宿等信息，提高他们的信息搜索和处理能力。

2.拓展要求：

a.自主阅读：鼓励学生利用课后时间进行自主阅读，了解更多的旅行知识和经验，提高他们的阅读能力和英语水平。

b.观看旅行主题电影：鼓励学生观看旅行主题电影，感受旅行的意义和价值，提高他们的文化素养和审美能力。

c.撰写旅行博客或攻略：鼓励学生尝试撰写自己的旅行博客或攻略，记录自己的旅行经历和感受，提高他们的写作能力和表达能力。

d.参与线上旅行社区：引导学生参与线上旅行社区，与其他旅行爱好者交流旅行心得和经验，提高他们的交流能力和跨文化交际能力。

e.制定个人旅行计划：鼓励学生制定自己的旅行计划，包括目的地选择、行程安排、预算控制等，提高他们的规划能力和实践能力。

f.进行旅行主题的实践活动：组织一次班级旅行活动或旅行主题的英语角活动，让学生亲身体验旅行的乐趣，提高他们的实践能力和综合素质。

教师在进行课后拓展时，应关注学生的个体差异，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以确保学生能够在拓展过程中取得更好的学习效果。同时，教师应定期检查学生的拓展学习进度，及时给予反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。板书设计①旅行主题词汇：展示本节课的主要旅行相关词汇，如：travel,trip,vacation,hotel,pool,restaurant等。

②核心句型：突出展示本节课的核心句型“Wouldyouliketo…?Yes,Iwould./No,Iwouldn't.”，并配合例句进行展示。

③旅行目的地：列出几个本节课提到的旅行目的地，如：Beijing,Shanghai,Tokyo,Paris等，并简要介绍每个目的地的特色。

2.板书设计艺术性和趣味性：

①利用图片和图表：在板书中加入相关的图片和图表，如地图、交通工具、旅游活动等，使板书更具直观性和趣味性。

②设计旅行主题的板书：以旅行主题为单位，设计不同景点或活动的板书，每个板书都可以代表一个景点或活动，让学生在观看板书时能够联想到实际的旅行场景。

③运用色彩和字体：运用不同的色彩和字体，对重点词汇、句型和景点进行突出显示，增加板书的吸引力和艺术性。

3.板书设计实用性：

①简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够一目了然地掌握本节课的主要内容。

②便于记忆：通过将核心知识点、词汇和句型以条理清晰的方式呈现，帮助学生更好地记忆和理解。

③互动性：在板书设计中加入互动元素，如提问、填空等，让学生在观看板书的过程中积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.重点回顾：本节课我们学习了Unit6“Wouldyouliketotakeatrip”Lesson35的主要内容，包括旅行主题词汇、核心句型以及旅行目的地的介绍。学生能够理解和运用旅行主题词汇，如：hotel,pool,restaurant等。同时，学生能够运用核心句型“Wouldyouliketo…?Yes,Iwould./No,Iwouldn't.”进行简单交流。此外，学生对旅行目的地有了更全面的了解，如北京、上海、东京、巴黎等。

2.学习方法：在本节课中，我们采用了任务型教学法、情境教学法以及分组合作学习等教学手段，鼓励学生积极参与，主动探索。学生通过观察、分析和归纳，理解旅行主题下的词汇和句型，发展逻辑思维和批判性思维。同时，学生通过合作学习和探究学习，提高了学习效果和自主学习能力。

3.学习建议：为了更好地巩固本节课的学习内容，建议学生在课后进行自主学习和拓展。可以阅读一些与旅行主题相关的英语文章，观看旅行主题电影，撰写旅行博客或攻略等。通过这些活动，学生能够进一步加深对旅行主题的理解，提高英语水平。

当堂检测：

1.选择题：请选出下列句子中正确的选项。

a.Wouldyouliketogotothebeach?

b.Wouldyouliketogotothemountains?

c.Wouldyouliketogotothecity?

2.填空题：请将下列句子补充完整。

a.Iwouldliketogoto___becauseitisverybeautiful.

b.Wouldyouliketo___withmethissummer?

c.Sheisgoingto___nextmonthtovisitherfamily.

3.翻译题：请将下列句子翻译成英语。

a.