诗歌鉴赏类答题模式（训练） 高考语文二轮复习（原卷+解析）

21诗歌文本阅读（鉴赏类试题）

A基础训练

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

次蒲类津①

骆宾王

二庭②归望断，万里客心愁。

山路犹南属，河源自北流。

晚风连朔气，新月照边秋。

灶火通军壁，烽烟上戍楼。

龙庭但苦战，燕颔会封侯。

莫作兰山③下，空令汉国羞。

【注】①汉班超曾在蒲类津打过仗，在西域立下不朽的功勋。②二庭：指匈奴的南庭和北庭。

③兰山：兰皋山。李陵战败投敌之处。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“二庭归望断，万里客心愁”，说明此次战争进展的不顺利，未能旗开得胜，不能凯旋;

归期遥遥，不能不令人哀愁。

B.“山路犹南属，河源自北流”，山中之路依然向南延伸，黄河之水从北面流来。这两句寓

情于景，情境交融。

C.“晚风连朔气，新月照边秋”，抒写的是征人眼中的景色，渲染出一种边塞战场特有的悲

凄、肃杀气氛。

D.“灶火通军壁，烽烟上成楼”，写一场战斗过后的休整时间，灶火连成一片，营垒相接,

声势浩大。

2.本首诗以其积极的思想内容和完美的艺术形式，历来被诗论家所称道。结合全诗作简要

的分析。

在这首写送别的唐诗中，与它写法相同的一首是（）

赋得暮雨送李胄

韦应物

楚江微雨里，建业暮钟时。

漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

海门深不见，浦树远含滋。

相送情无限，沾襟比散丝。

A.此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。

B.苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。

C.闻道衡阳外，由来雁不飞。送君从此去，书信定应稀。

D.满酌劝僮仆，好随郎马蹄。春风慎行李，莫上白铜鞋。

秋日送别

骆宾王

寂寥心事晚，摇落岁时秋。

共此伤年发，相看惜去留。

当歌应破涕，哀命返穷愁。

别后能相忆，东陵有故侯①。

【注】①事见《史记・萧相国世家》：“召平者，故秦求陵侯。秦破，为布农，贫，种瓜于长

安城东，瓜美，故世俗谓之‘东陵瓜”

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.第二句点明了送别的时节，实写秋天的寥落，点染了离愁别绪，使全诗笼罩在伤感的氛

围之中。

B.第三、四句用“伤”字和“惜”字直接抒发诗人的离愁别绪，同时感慨年华老去，青春不再。

C.“破涕”表明诗人送别友人，虽然心中充满不舍，满怀悲戚，但仍然告诫自己要保持乐观

的态度。

D.诗歌对仗工整，语句平淡却极其自然，毫无斧凿痕迹，把离别的心境表现得颇为深沉，

耐人咀嚼。

4.请简要概括这首诗表达的思想感情。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

晚度天山有怀京邑①

骆宾王

忽上天山路，依然想物华。

云疑上苑叶，雪似御沟花。

行叹戎麾远，坐怜衣带赊。

交河浮绝寒，弱水浸流沙。

旅思徒漂梗，归期未及瓜②。

宁知心断绝，夜夜泣胡笳。

【注】①此诗作于诗人出塞第二年。②漂梗：即泛梗，指生活动荡不定。典出《战国策•赵

策》。瓜：指瓜时，即瓜熟之时。典出《左传•庄公八年》；后代称任取期满，等待移交之

时为瓜时。

5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.根据内容分析，这首诗应该写于作者离开京城前往边塞登上天山、对京城有所思之时。

B.首联用“忽”写出到达山顶时，见开阔之景而惊异、喜悦、思念，开宗明义，直指题目。

C.第三联写诗人行军途中常慨叹军营离京城十分遥远，因长期艰辛行军衣带变得松弛。

D.尾联诗人觉得生活令人伤感，夜闻胡笳之时悲哀之情难抑，泪水自然而然地随之而流。

6.典故在具体语境中的意义可能比原有内涵更丰富，请结合第五联简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

晚度天山有怀京邑

骆宾王

忽上天山路，依然想物华。

云疑上苑①叶，雪似御沟花。

行叹戎麾远，坐怜衣带赊。

交河浮绝寒，弱水浸流沙。

旅思徒漂梗，归期未及瓜②。

宁知心断绝，夜夜泣胡笳。

［注］①上苑，上林苑，汉代官苑名，此处指唐代皇宫。②瓜，瓜时，瓜熟之时，出自《左传・庄

公八年》，借指任职期满。

7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.三、四句想象丰富。眼前之景让诗人想起了京城美景，紧扣了第二句中的“想物华

B.五、六句写行军途中，诗人感慨军营离京城十分遥远，诗人叹息衣带都跟着自己遭罪。

C.七、八句描写了塞外悲壮、凄凉的景象，形象地回答了五、六句中的“叹”“怜”二字。

D.九、十句巧妙用典，诗人写人在旅途，漂泊不定，想到离任满交接回归的日子还很长。

8.请结合全诗，简要分析“宁知心断绝，夜夜泣胡笳”的含意和所蕴含的情感。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

于易水送人

骆宾王

此地别燕丹，壮士发冲冠。

昔时人已没，今日水犹寒。

【注】唐高宗仪凤三年（678）,骆宾王以侍御史职多次上疏讽谏，触忤武后，不久便被诬

下狱。第二年（679年）秋遇赦出狱。冬，奔赴幽燕一带，侧身于军幕之中，决心报效国家，

要为匡复李唐王朝，干出一番事业，可是苦无时机的压抑与无奈，使得诗人陷入了彷徨企求

的苦闷之中。此诗大约写于这一时期。

9.下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.“壮士发冲冠”高度概括了易水送别的悲壮场面和人物激昂慷慨的心情，“壮士”指当年白

衣白冠送别荆轲的勇士。

B.首句破空而来，直入史事，同时点出诗人送别友人的地点，巧妙地把昔日之易水壮别和

此刻之易水送人两个场面融为一体。

C.从诗歌的写作内容来看，本诗既是一首送别诗，也是一首咏史怀古诗，作者在荆轲这一

形象中寄托自己对现实的深刻感慨。

D.末句的“寒”字，移情入景，寓情于景，表现了诗人于易水岸边送别友人，不仅感到水冷

气寒，而且更加觉得意冷心寒。

10.本诗借易水送别友人关联荆轲故事，表达了诗人复杂而深沉的思想感情，请简要分析。

B强化训练

（一）阅读下面这首宋诗，完成问题。

鹅湖①和教授兄韵

陆九渊

墟墓兴哀宗庙钦，斯人千古不磨心。

涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华②岑③。

易简工夫④终久大，支离事业⑤竟浮沈。

欲知自下升高处，真伪先须辨古今。

【注】①南宋淳熙二年（1175年）在信州（今江西上饶）鹅湖寺举行

的一次著名的哲学辩论会，史称“鹅湖之会”。主要为朱熹“理学”

和陆九渊“心学”之间的哲学辩论。②泰华：指泰山和华山。③岑：

高山。④易简工夫：简单质朴的学说。⑤支离事业：琐碎的理论。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首句“墟墓兴哀宗庙钦”是说人见到坟墓时，就感觉到很伤感，

一到了寺院里边，就显得很肃静。

B.颔联借水、石说明做学问和做人的道理，与《劝学》中“积土成

山，积水成渊”蕴含的道理相同。

C.尾联谈自下升高、辨真伪的法门在于“先须辨古今”，其实所有

答案都在自己的心地上。

★D.此诗语言平易，风格清新，作者以充满哲理的笔触为自己的心

学张目，具有浓郁的思辨色彩。

2.朱、陆双方辩论的“为学之方”清晰地表现出二人在哲学上的基本

分歧点。本诗中谈到了哪些“为学之方”？结合内容简要分析。

（二）阅读下面这首唐诗，完成问题。

赠卖松人

于武陵①

入市虽求利，怜君意独真。

欲将寒涧树，卖与翠楼人。

瘦叶几经雪，淡花应少春。

长安重桃李，徒染六街②尘！

【注】①于武陵，中唐诗人，曾考取进士。一生仕途不达，遍游天下。

②六街，指长安城内的六条主要街道。

3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.卖松人把松树送到长安卖与那些住在翠楼中的富贵人家，这样的

行为不合时宜。

B.颔联“寒涧”写出了松树长于深山大谷中，生长环境恶劣，为下

联“瘦叶几经雪”作铺垫。

C.桃李虽然沾染了长安城的尘土，但难掩妖艳妩媚，仍是长安城富

贵人家的喜爱之物。

D.本诗写法上多用对比。比如“寒涧”“翠楼”的环境对比，“松”

与“桃李”的际遇对比。

★4.本诗语言婉中带讽，请结合全诗进行赏析。

诗歌形象题专练

1.阅读下面这首唐诗，完成（1）〜（2）题。（9分）

赠蜀府将［i±1

温庭筠

十年分散剑关秋，万事皆随锦水流。

志气已曾明汉节，功名犹自滞吴钩。

雕边认箭寒云重，马上听笳寒草愁。

今日逢君倍惆怅，灌婴韩信尽封侯。

［注］公元829年南诏入侵成都，蜀将抗击南诏有功。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（）

A.十年前秋天诗人与蜀府将在边关分别，回想起来不禁感叹时光流逝

世事变迁。

B.诗中使用“汉节”的典故，表现了诗人已经用实际行动证明效忠国

家的气节。

C.蜀府将在被射下来的雕身上辨认出自己的箭，这一细节表现蜀将的

武艺精湛。

D.诗中极具边塞特色的意象，营造出压抑悲凉的氛围，也暗示蜀将被

闲置冷落的处境。

（2）本诗第四句"功名犹自滞吴钩”，与辛弃疾《水龙吟登建康赏心

亭》中“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”都使用了“吴钩”

这一意象，请结合诗意比较二者异同。（6分）

2.阅读下面这首宋词，完成题目。（9分）

虞美人

秦观［注］

碧桃天上栽和露，不是凡花数。

乱山深处水深回，可惜一枝如画为谁开？

轻寒细雨情何限，不道春难管。

为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断入肠。

［注］秦观：“苏门四学士”之一，却不为世所用，一生仕途抑塞。

（1）下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是（3分）（）

A.词的开篇''和露"两个字，让人想到碧桃的枝叶上挂着的晶莹的露

珠，把水灵灵的碧桃呈现在大家面前。

B.“轻寒细雨情何限”中，寒是“轻寒”，雨是“细雨”，词人以动

衬静，写出了春天风物宜人的特点。

C.词的最后两句说的是春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮的想法，

“只怕”一句更表达出惜春伤花之意。

D.虞美人是著名的词牌之一，原为古琴曲名，最初咏项羽宠姬虞美人，

后来配乐歌唱逐渐形成固定曲调。

（2）“乱山深处水漂回，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的

特点？这样写有什么用意？请简要分析。（6分）

3.阅读下面这首宋词，完成（1）〜（2）题。（9分）

画堂春

张先

外湖莲子长参差，霁山®青处鸥飞。

水天溶漾画梯②迟，人影鉴中移。

桃叶③浅声双唱，杏红深色轻衣。

小荷障面避斜晖，分得翠阴④归。

［注］①霁山：雨后山色。②画槎：有画饰的船桨。③桃叶：晋王献

之有妾名“桃叶”，善歌，此处借指歌女。④翠阴：指绿荷的阴凉。

（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（3分）（）

A.一、二句的描写既有近景和静景，也有远景和动景；三、四句的描

写从下到上，又从上到下写出了景色的优美。

B.上阕词人着墨于江南湖光山色，呈现一派安宁祥和的自然景观。下

阕转景入人，描写一派静谧逍遥的人文景观，自然与美人并举，融天地

于人情，杂人景于自然，天人合一。

C.“人影鉴中移”，写出人在船上，船在水上，水面如镜，人影在镜

里移动。一个“移”字写出人随船动的情状，悠然自得于此尽现。

D.“小荷障面避斜晖”，生动形象地写出荷花高高挺立的情形，以至

于遮住了人的视线，为人挡住阳光，带来绿荷的阴凉。

（2）后人评价这首词将自然美与女性美融为一境，下阕描写歌女，尽现

鲜明的形象。请试着分析词中歌女的形象。（6分）

4.阅读下面这首唐诗，完成（1）〜（2）题。（9分）

古剑篇

郭震

君不见昆吾①铁冶飞炎烟，红光紫气俱赫然

良工锻炼凡几年，铸得宝剑名龙泉。

龙泉颜色如霜雪，良工咨嗟叹奇绝。

琉璃玉匣吐莲花，错镂金环映明月。

正逢天下无风尘，幸得周防君子身。

精光黯黯青蛇色，文章片片绿龟鳞。

非直结交游侠子，亦曾亲近英雄人。

何言中路遭弃捐，零落漂沦古狱边②。

虽复尘埋无所用，犹能夜夜气冲天。

［注］①昆吾：传说中的山名。相传山有积石，冶炼成铁，铸出宝剑

光如水精，削玉如泥。②“零落”句：《晋书•张华传》载，华见天上

有紫气，使雷焕察释。焕曰“宝剑之精上彻于天”。华使焕寻剑，焕掘

丰城县狱屋基，得一石函，中有双剑，一曰龙泉，一曰太阿。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（）

A.前六句化用典故写龙泉剑的来历，据传是良匠用昆吾所产的精矿，

锻炼多年精工铸造而成。它锋亮如雪寒光凛然，连剑工自己也得意地惊

叹奇绝。

B.本诗赞美古剑器形优雅质地精良：古剑像琉璃玉匣里的白莲，剑柄

上失误雕镂的金环却也辉映明月；剑芒耀眼像青蛇游动，鞘上花纹如绿

色龟鳞。

C.本诗通过写古剑幸运的际遇，侧面凸显其卓越风采：正逢天下太平

无战争，庆幸被君子佩带以防身；不只游侠们十分珍爱，英雄豪杰亦格

外钟情。

D.本诗托物言志，诗人借歌咏龙泉宝剑抒发人生不遇的感慨，吐露愤

懑不平之气，表达渴望能有所用的理想和抱负，暗含讽劝当权者惜才用

才之意。

（2）全诗句句写剑，实则以剑喻人，请赏析诗中所表现的人物形象。（6

分）

5.阅读下面这首五代词，完成题目。（9分）

鹊踏枝

冯延巳

梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转。昨夜笙歌容易散，酒醒添

得愁无限。

楼上春山寒四面，过尽征鸿，暮景烟深浅。一晌凭栏人不见，鳏绡掩

泪思量遍。

（1）下列对这首词的分析和鉴赏，不恰当的一项是（3分）（）

A.“昨夜笙歌”两句，正面叙写人事，与前三句景象所表现的意境呼

应：笙歌之易散正如繁花之易落。

B.“楼上”是宴会之所，因人去楼空，则有高寒之意；“过尽征鸿”

写人如征鸿离散。在春山四面之凄寒与暮烟冥漠中，足见词人内心的孤

寂悲苦。

C.“蚊绡掩泪”句，用“蚊人泣珠”的典故，一写拭泪巾帕之珍美，

二则用泣泪之人所织之绡巾来拭泪，愈见泣泪之悲苦。

D.这首《鹊踏枝》深美闵约，看似在写闺阁之情，伤春怨别，实则满

含寂寞的悲凉。

（2）词的前三句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）

6.阅读下面两首宋词，完成（1）〜（2）题。（9分）

减字木兰花

秦观

天涯旧恨，独自凄凉人不问。

欲见回肠，断尽金炉小篆香。

黛蛾①长敛，任是春风吹不展。

困倚危楼，过尽飞鸿字字愁。

减字木兰花竞渡

黄裳②

红旗高举，飞出深深杨柳渚。

鼓击春雷，直破烟波远远回。

欢声震地，惊退万人争战气。

金碧楼西，衔得锦标第一归。

［注］①黛蛾：黛画的蛾眉，指美眉。②黄裳（1044—1130）,字勉仲，

延平（今福建南平）人。神宗元丰五年（1082）进士第一。

（1）下列对这两首词的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.秦观词上片前两句直抒怨情，后两句借物寓情，篆香形状回环如篆，

恰如人的回肠百转。

B.古人鸿雁传书，秦观词下片写独倚高楼的女子读着远人的书信，字

字句句，触目成愁。

C.黄裳词上片写竞渡，“飞出”写群舟竞发、急划而来的实况，反映

了参观者的真实感受。

D.黄裳词采取白描手法，通过色彩、声音来刻画竞渡夺标的场景，读

来有身临其境之感。

（2）结合全词，简要分析两首词营造的意境有什么不同。（6分）

7.阅读下面这首宋诗，完成（1）〜（2）题。（9分）

醉中感怀

陆游

早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。

青衫犹是鸦行①旧，白发新从剑外生。

古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。

壮心未许全消尽，醉听檀槽②出塞声。

［注］①鹦行：喻指朝官的行列。②檀槽：指乐器。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（）

A.这首诗的开头两句于今昔变化之中自然流露出“感怀”之意，表达

出自己客居边城的悲凉情调。

B.青衫依旧，白发新生，形象真切，自成对偶。颔联怀旧伤今，抚今

追昔，回肠千转，唱叹有情。

C.“青衫”，古制文官低品阶官服为青黑色，后泛指官职卑微。与白

居易《琵琶行》"座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”中的“青衫”的

意思相同。

D.前四句主要通过描写的表达方式写自己的遭遇和感慨，尾联两句直

抒胸怀，深刻反映了诗人怀才不遇的无奈和激愤。

（2）抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合内容分析。

（6分）

8.阅读下面这首宋诗，完成（1）〜（2）题。（9分）

除夜对酒赠少章①

陈师道

岁晚身何托？灯前客未空②。

半生忧患里，一梦有无中。

发短愁催白，颜衰酒借红。

我歌君起舞，潦倒略相同。

［注］①少章：秦靓，字少章，与诗人交往颇密。②未空：事业、生

活没有落空，即言“有了着落”。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（）

A.除夕之夜，本该合家团聚，但诗人却“身何托”，首句抑郁不平之

情劈空而来。

B.首联，诗人“身何托”和客人事业生活“未空”构成鲜明对比，极

写客人的踌躇满志。

C.第四句的意思是：梦中，抱负有地方施展，理想有可能实现；而现

实中却一无所有。

D.颈联对仗工整，写愁催白发、酒助红颜，形象表达了诗人愁情之深、

内心之苦。

（2）诗歌中塑造了怎样的诗人形象？请简要分析。（6分）

9.阅读下面这首唐诗，完成（1）〜（2）题。（9分）

关山月®

李白

明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

汉下白登②道,胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

成客望边色，思归多苦颜。

高楼当此夜，叹息未应闲。

［注］①关山月：乐府《横吹曲》调名。《乐府古题要解》：“‘关

山月'，伤离别也。”②白登：山名，在今山西大同市西，匈奴曾围困

刘邦于此。

（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）（)

A.“长风几万里，吹度玉门关”言戍边将士身处边疆，月光下伫立遥

望故园时，只觉长风浩荡，似掠过几万里中原国土，横度玉门关而来。

B.“汉下白登道，胡窥青海湾”两句诗，化用白登山的典故，歌颂了

戍边将士为击破胡虏，甘愿远离故土，为朝廷建功立业的豪情壮志。

C.古诗词写离人思妇之情，总脱不了愁苦纤弱的笔调，境界往往局限

于眼前的风花雪月，而李白却不落窠臼，境界雄浑，读后令人眼前一亮。

D.诗歌最后四句，用“戍客”与“思归”对举，“望边色”与“当此

夜”相应，在广阔的背景下，揭示了战争中人的命运及其为民族冲突付

出的代价。

（2）本诗由三幅图画组成，分别是哪三幅图画？有何作用？（6分）

10.阅读下面这首明诗，完成（1）〜（2）题。（9分）

初夏江村

高启®

轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。

水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。

渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车②。

最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。

［注］①高启（1336—1374）：字季迪，明初著名诗人。此诗作于高启

回到青丘乡间隐居时。②纬车：堞车，抽茧出丝的工具。

（1）下面对本诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.开篇一个“步”字表现出诗人在乡间行走时轻脚细步、悠闲自得的

情状；写水鸟时的“翻”字，写飞燕时的“拂”字，表现出动物的生气

和自在，充满诗情画意。

B.诗的前三联从视觉角度写所见，最后一联从听觉角度写所闻，视觉

与听觉结合，再现了黄梅时节的乡村景象。

C.这首诗一、二句交代行踪，写诗人穿着轻便的衣服，拖着轻软的鞋，

步行于江村，暗示了农村生活一定是别有一番景象。五、六句写农家劳

动的生动画面。

D.“渡头正见横渔艇”一句化用了韦应物《滁外I西涧》中“野渡无人

舟自横”的诗意。

（2）全诗营造了怎样的意境？表现出诗人怎样的心境？（6分）

21诗歌文本阅读（鉴赏类试题）

A基础训练

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

次蒲类津①

骆宾王

二庭②归望断，万里客心愁。

山路犹南属，河源自北流。

晚风连朔气，新月照边秋。

灶火通军壁，烽烟上戍楼。

龙庭但苦战，燕颔会封侯。

莫作兰山③下，空令汉国羞。

【注】①汉班超曾在蒲类津打过仗，在西域立下不朽的功勋。②二庭：指匈奴的南庭和北庭。

③兰山：兰皋山。李陵战败投敌之处。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A."二庭归望断，万里客心愁”，说明此次战争进展的不顺利，未能旗开得胜，不能凯旋;

归期遥遥，不能不令人哀愁。

B.“山路犹南属，河源自北流”，山中之路依然向南延伸，黄河之水从北面流来。这两句寓

情于景，情境交融。

C.“晚风连朔气，新月照边秋”，抒写的是征人眼中的景色，渲染出一种边塞战场特有的悲

凄、肃杀气氛。

D.“灶火通军壁，烽烟上成楼”，写一场战斗过后的休整时间，灶火连成一片，营垒相接,

声势浩大。

2.本首诗以其积极的思想内容和完美的艺术形式，历来被诗论家所称道。结合全诗作简要

的分析。

【答案】LD

2.①直抒胸臆。开头两句写因战事不顺，产生的愁苦情怀，不仅是思归念家的情愫，更是

对国家边塞境况的忧虑。

②比兴手法。三四两句，既是写景状物，又以此比兴。写山路条条，通往京城，和黄河源头

水流千里，最终流向中国腹地，表明征人们始终心系国家的忠诚。

③借景抒情。五至八句，写边境战场凄寒肃杀的景色和烽烟直逼戍楼的紧急场景，表达了边

关将士们严阵以待、奋起迎战的决心。

④用典。最后四句，借班超在西域克敌制胜立下功勋的典故，表达了诗人崇尚勇武、建功立

业的渴望；借李陵战败投敌的典故，表达了诗人对边关将士的鼓励和宁死不屈的气概，同时

也对郭待封这类人的讽刺。

【分析】1.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

D.“战斗过后的休整时间”错误，这两句写行军路上，灶火连成一片，营垒相接的浩大声势。

故选D。

2.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，评价诗歌中作者的思想情感的能力。

起首两句“二庭归望断，万里客心愁”，说明此次战争进展的不顺利，未能旗开得胜，不能凯

旋；归期遥遥，不能不令人哀愁。这里的“愁”直接抒发情感，不仅仅是个人的思亲念友恋乡，

更主要是战争的发展形势无法令人乐观。敏感而富有侠气的诗人，不能不为国家和民族而担

忧哀愁。

接着三四两句“山路犹南属，河源自北流”并不完全是状物写景，而兼有比兴之意，内涵极其

丰富复杂。自南来的山路还条条连着中原土地，通往京城。而离家万里的征人，眼望着归路

不能归，却还要像北去的流水一样不断向前开拔；另一方面黄河源头的水流千里，据说还潜

行地下，但终归流向了中国的腹地。征人们的心也如同这流水一般，不论奔赴哪里，始终系

念着祖国家园，这是天性使然。这是使用比兴手法。

然后看五到八句，“晚风连朔气，新月照边秋”，抒写的是征人眼中的景色，渲染出一种边塞

战场特有的悲凄、肃杀气氛。“灶火通军壁，烽烟上戍楼”，这里利用细节描写给人身临其境

之感。行军的路上，灶火连成一片，营垒相接，声势浩大。这里没有直接写人的活动，但千

军万马已跃然纸上。传递战报的烽烟直逼成楼，一个"上''字，战火之紧急不言而喻。这两句

借景抒情，描绘出蒲类津宿营的真实状况，抒发边关将士的决心。

最后四句，“龙庭但苦战，燕颔会封侯”，写交战前夜诗人的情感。汉班超曾在蒲类津打过仗，

在西域立下不朽的功勋。诗人渴望能出现班超式的英勇人物，克敌制胜，赢得功名利禄。结

尾“莫作兰山下，空令汉国羞”是借汉李陵战败投敌之事表示宁死不屈的气概。按《旧唐书・

薛仁贵传》记载，将军郭待封尝为都城镇守，但为耻居薛仁贵之下，不听从薛仁贵指挥，以

致贻误战机，一败涂地。这首诗也有影射此事之意。这是用典抒情。

在这首写送别的唐诗中，与它写法相同的一首是（）

赋得暮雨送李胄

韦应物

楚江微雨里，建业暮钟时。

漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

海门深不见，浦树远含滋。

相送情无限，沾襟比散丝。

A.此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。

B.苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳,青山独归远。

C.闻道衡阳外，由来雁不飞。送君从此去,书信定应稀。

D.满酌劝僮仆，好随郎马蹄。春风慎行李,莫上白铜鞋。

秋日送别

骆宾王

寂寥心事晚，摇落岁时秋。

共此伤年发，相看惜去留。

当歌应破涕，哀命返穷愁。

别后能相忆，东陵有故侯①。

【注】①事见《史记・萧相国世家》：“召平者，故秦求陵侯。秦破，为布农，贫，种瓜于长

安城东，瓜美，故世俗谓之‘东陵瓜”

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.第二句点明了送别的时节，实写秋天的寥落，点染了离愁别绪，使全诗笼罩在伤感的氛

围之中。

B.第三、四句用“伤”字和“惜”字直接抒发诗人的离愁别绪，同时感慨年华老去，青春不再。

C.“破涕”表明诗人送别友人，虽然心中充满不舍，满怀悲戚，但仍然告诫自己要保持乐观

的态度。

D.诗歌对仗工整，语句平淡却极其自然，毫无斧凿痕迹，把离别的心境表现得颇为深沉，

耐人咀嚼。

4.请简要概括这首诗表达的思想感情。

3.C

4.①与友人分别时的依依不舍的惆怅；②年华逝去、处境困顿的悲慨。

【解析】3.本题考查学生分析理解古代诗歌内容的能力。

C.“但仍然告诫自己要保持乐观的态度”错误。“当歌应破涕”中，“应”为“应该”之意，结合后

句“哀命返穷愁”分析，诗人虽然认为对酒当歌之时应该不再悲伤，但是由于自己处境困顿，

怎么也无法摆脱这种愁绪。

故选C。

4.本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。

本诗是骆宾王闲居齐鲁后期所作，诗人寄迹他乡，生活艰难，再加上在这萧瑟的秋季与友人

分离，怎能不心生伤痛呢？诗人用“伤年发''抒发年华老去的忧伤；“相看惜去留”，别时留恋

万分，不忍离别，抒发了对友人的依依不舍之情；“哀命返穷愁”中的“穷”，点明处境困顿，

结合背景可知诗人抒发了处境困顿的悲慨；“别后能相忆”则抒发了对友人的不舍与自己内心

的悲凉。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

晚度天山有怀京邑①

骆宾王

忽上天山路，依然想物华。

云疑上苑叶，雪似御沟花。

行叹戎麾远，坐怜衣带赊。

交河浮绝塞，弱水浸流沙。

旅思徒漂梗，归期未及瓜②。

宁知心断绝，夜夜泣胡笳。

【注】①此诗作于诗人出塞第二年。②漂梗：即泛梗，指生活动荡不定。典出《战国策•赵

策》。瓜：指瓜时，即瓜熟之时。典出《左传•庄公八年》；后代称任取期满，等待移交之

时为瓜时。

5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.根据内容分析，这首诗应该写于作者离开京城前往边塞登上天山、对京城有所思之时。

B.首联用“忽”写出到达山顶时，见开阔之景而惊异、喜悦、思念，开宗明义，直指题目。

C.第三联写诗人行军途中常慨叹军营离京城十分遥远，因长期艰辛行军衣带变得松弛。

D.尾联诗人觉得生活令人伤感，夜闻胡笳之时悲哀之情难抑，泪水自然而然地随之而流。

6.典故在具体语境中的意义可能比原有内涵更丰富，请结合第五联简要分析。

5.C

6.①漂梗指生活动荡不定，诗人借此写出其边塞生活的漂泊不定以及内心的不安。②瓜时

指移交职务之时，诗人借此透露出自己渴盼任职期满、赶快踏上归程的急切。

【解析】5.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

C.“长期艰辛行军”不全面，应为“长期艰辛行军和忧虑”。三联“行叹戎麾远，坐怜衣带赊”

意为：行军途中常常慨叹军营离京城十分遥远，因为叹息、忧虑，我的衣带都变得松弛不少。

行军辛苦，忧思边人，以致形容枯槁。

故选C。

6.本题考查学生对诗歌运用典故表达情感的鉴赏能力。

五联“旅思徒漂梗，归期未及瓜”意为：旅途之中像木偶人一样漂泊不定，遥想离任满交接回

归的日子还长着呢。

其中“漂梗，，典出《战国策•赵策》，指生活动荡不定。诗人此处用典不仅写出自己因从军西

域而过着漂泊不定的军旅生活，而且包含内心的不安，一个"徒''字表达出诗人的无奈。“瓜”

指瓜时，即瓜熟之时。典出《左传•庄公八年》；后代称任取期满，等待移交之时为瓜时。“归

期''写出诗人对回家的渴望；“未及瓜”颇有等不及瓜熟移交职务之意，此处用典表达了诗人

渴望任职期满、赶快踏上归程的急切。

此句用典巧妙，让人觉得漂泊之人的凄凉境遇古今都是一样的。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

晚度天山有怀京邑

骆宾王

忽上天山路，依然想物华。

云疑上苑①叶，雪似御沟花。

行叹戎麾远，坐怜衣带赊。

交河浮绝塞，弱水浸流沙。

旅思徒漂梗，归期未及瓜②。

宇知心断绝，夜夜泣胡笳。

［注］①上苑，上林苑，汉代官苑名，此处指唐代皇宫。②瓜，瓜时，瓜熟之时，出自《左传・庄

公八年》，借指任职期满。

7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.三、四句想象丰富。眼前之景让诗人想起了京城美景，紧扣了第二句中的“想物华

B.五、六句写行军途中，诗人感慨军营离京城十分遥远，诗人叹息衣带都跟着自己遭罪。

C.七、八句描写了塞外悲壮、凄凉的景象，形象地回答了五、六句中的“叹”“怜”二字。

D.九、十句巧妙用典，诗人写人在旅途，漂泊不定，想到离任满交接回归的日子还很长。

8.请结合全诗，简要分析“宁知心断绝，夜夜泣胡笳”的含意和所蕴含的情感。

【答案】7.B

8.含意：这种生活令人心思断绝，每当夜里听到那悲凉的胡笳之音，就禁不住潸然泪下。

情感：①边地环境艰苦、凄凉，行军旅途艰辛，表达了诗人对京城的思念之情；②生活漂泊

不定，不知归期是何时，抒发了诗人的伤感之情。

【解析】7.本题考查理解赏析诗歌内容和表达技巧的能力。

B.“诗人叹息衣带都跟着自己遭罪”错误，应是“诗人因为叹息、忧虑，衣带都变得松弛了”。

故选B。

8.本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和思想情感的能力。

首先要读懂诗歌大意，理解“宁知心断绝，夜夜泣胡笳”的含意；然后要结合诗歌内容分析“宁

知心断绝，夜夜泣胡笳”所蕴含的情感；最后概括，分点作答。

“宁知心断绝,夜夜泣胡笳”意为:这种生活令人心思断绝,每当夜里听到那悲凉的胡笳之音，

禁不住潸然泪下。诗人在历数自己一路转徙的生活之后，悲哀、伤感之情终于不可抑制，随

着泪水喷涌而出。那般痛彻心扉的悲怆之情随着胡笳之音萦绕在读者心头，余韵