幼儿园见习总结

———幼儿园见习总结第一篇：幼儿园见习总结当实习日期渐渐接近的时候，我怀着一颗期望的心情等待着，但当日子真正来临的时候，我觉得有些不安了，但当我走进道外机关幼儿园时，心赶忙就放下了，这里的老师和领导都很亲切。时间如白驹过隙一般匆忙走过，每天早晨伴着丁香花的香味启程，始终到它的陨落，这一个月就这样结束了，再回首与孩子在一起的日子，我真的特别高兴，和他们在一起过生日，在一起玩耍。实习对我们来说真的是一个特别好的机会，不但可以看清楚本身的本领，更可以找到和书本上完全不一样的知识面，古人常说：听不如看，看不如做。人可以发展到如此强大当然也不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次长达一个月左右的实习期间，我们从各个方面了解了本身将来的工作性质、义务和责任。一个月的实习，让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我渐渐爱上了幼儿老师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿老师们的辛苦。实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小伙伴搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小伙伴都喜爱你，喜爱你组织的活动，怕呢，就是让小伙伴听你的要求，和你一起活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。实习让我的思想渐渐成熟，行为收敛了很多，在今后的日子里，我将会连续努力，不绝完善本身的不足，提高技能水平。这个月不但是我人生中一段宝贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的教育生涯中我会做得更好。通过这次实习，所带给我的，却能终身受益，这次实习中我第一次懂得了理解、喜爱孩子，要有很多很多的耐性、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了很多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我试验了很多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这次实习对我来说是一次特别有益的磨练和试验。这次实习中我第一次懂得了理解、喜爱孩子，要有很多很多的耐性、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了很多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我试验了很多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。在这一个月的时间里我才真正的知道了保育员的工作也很辛苦.也很紧要.也出一些经验。首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍，特别是幼儿的饮水柜，容易繁殖细菌，发生交叉感染，每天下午收缸子后及早上摆缸子前都要用消毒毛巾擦拭；对于幼儿的玩具、桌椅、坐垫、餐桌、餐椅都定期用84消毒液进行消毒。教室、洗刷间的地板随脏随擦，避开地面有水使幼儿滑到。给幼儿创造一个清洁、讲卫生的环境，同时培养幼儿注意保持个人和生活场合卫生的好习惯。保育工作是很辛苦的，但是也要很细心，这样才略做好保育工作，要时刻检查卫生情况，洗手间地面要保持干净。防止幼儿滑到。我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿老师更难；也知道了本身的不足。我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。每个孩子都有本身的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，转变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。跟孩子们在一起挺有心思的，还真想他们。咱也当了一回张老师呢!经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿老师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不足的。和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。我愿用我的热心，换取孩子们的放心；我愿用我的真心，换取孩子们的高兴；我愿用我的实心，换取全部人的认同。只有不好的老师，没有不好的孩子。幼教原来就是一门需要具有爱心的专业。面对一个个天真的孩子，我们更应当用母亲般的心去呵护他们。短暂的实习，我更加坚决了本身的选择。通过实习，使我更深刻地了解到了一个幼儿老师的工作；更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点作为一个幼儿老师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好幼儿老师、社会在发展，对幼儿老师不绝提出新的要求，优秀老师这就要求我不绝学习，不绝进步，才略当一名合格的老师。在工作中，要不绝提高本身的水平，平常遇到什么额外任务，只要本身力所能及，要把好的方面坚持住，不足的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来。在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的特别好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对老师的组织本领和掌控本领提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念，我的心态，我的本领在渐渐地发生变动，从中也领悟到作为一个新老师，肯定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待本身的工作，重视经验的积累，重视察看有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不绝提升本身的本领。这是一个成长的过程，也是必经的过程，假如本身的态度虚心，察看认真，汲取恰当，那么，就肯定能够取得进步，得到提高和发展。我们是孩子的老师同样的孩子也是我们的老师，在他们的身上我瞧到了本身早已丢失的一面。本次的实习，有苦有甜，有愉快也有哀痛，但它带来的不止是给了我们在实际的教学活动能够有实际的经验，更让我们有一种将要成为一名幼儿老师的自发与压力。书本是我们的基础，经验是我们的利器，实习则是综合器，让我们在每一次的教学活动中都能够最大限度的发挥本身的才略，使本身可以拥有本身的教学风格，当然这也不是说一夕就能完成的，前辈们之所以叫前辈是由于他们比我们多走了很多路，摸索出了很多属于本身的东西，而我们在向他们学习之余，也要完成从一个学生到一个合格老师的变化，然后再完成从一个合格的老师到一个好老师的变化，最终完成从一个好老师到具有自我风格的专业型老师的变化，或许这三次的变化会花费我们很多的时间，很多的精力，但这就是人生，这就是作为一个老师的基本人生。人生的种子已然莳植在我们的心头，我想以后当我能够自若的面对本身的学生，自然的教授学生，自由的与家长交谈时，就是种子开始生长开花繁盛之时。在这里我很感谢我的带班老师她把我当伙伴一样，她教会我很多不知道的东西，还为我开导心事。不舍的是那些天真的孩子们，他们的笑脸总是映在我的脑海，和他们在一起渐渐的找到了弄丢的稚气。最终希望他们能够在本身的一片天空中越飞约高。茁壮成长。第二篇：幼儿园见习总结两周的教育见习已经结束，在这两周的时间里，我学到了很多，也体会到了很多。在和孩子的交往方面，我发现和他们在一起，我感到轻松、随便、纯粹，由于他们的心灵是天真单一、剔透净明的。我记得第一天进大（1）班的时候，小伙伴们都很惊诧的看着我。一个叫吴永继的小伙伴问我：“你来干什么？”我回答说：“我来这里学习呀!”旁边的一个小伙伴特别惊诧的看着我说：“你已经是大人了，就不用去学校了。大人都不用去学校的，我父亲妈妈就都不用去学校了。”然后我就问她：“那你为什么要上学呀？”那个小伙伴说：“小孩原来就要上学的。我长大了，也就不用上学了。”看着她那说话一本正经的样子，我忍不住笑了起来。他们觉得他们现在所做的事情都是理所应当的，没有什么东西可以干扰到他们，譬如上学，他们把上学看成是一种任务，他们肯定要完成的。还有些东西他们认为现在他们做了，以后就不用做了。后来，我问了吴永继小伙伴一个问题，我说：“长大了你想干什么呀？”问题刚说出口，还没有等他来回答，其他小伙伴就七嘴八舌的在那边说起来了。一个叫葛思晗的小女孩说：“长大我想当医生，由于医生是好的。”吴永继小伙伴说：“长大我想当宇航员。”还有一个小伙伴说：“长大我要开飞船，由于飞船好大”……小伙伴的理想好多，这也代表着他们对将来的憧憬。今日怀揣理想的他们，明天或许会书写新的历史篇章。有时候，眼神也代表着本身想说的话，而孩子好像也是最擅长读这种语言的了。孩子知道这种语言的全部含义：对本身的称赞、善意的提示、沉默的鼓舞、严厉的批判、对本身的责备……季欣捷小伙伴上课举手乐观，踊跃发言。当他回答完问题转过头来看我的时候，我会投以确定的目光还会很快的翘起大拇指。那么在接下来的活动中，他会始终保持这种状态，表现得特别的出色。朱宇杰小伙伴上课不认真，有时会东张西望。当他看我的时候，我会嘟起嘴巴，神情严厉，眼睛朝他瞪一下，这时他会很快的在位置上坐好，认真的听老师讲课。在游戏方面，自主性游戏给我很多的感受。在自主性游戏中，小伙伴选择本身喜爱的职业，然后扮演相应的角色。有的小伙伴选择做建筑师，有的小伙伴选择做银行工作人员，有的小伙伴选择做厨师，还有的小伙伴选择做医生。譬如做服务员的，他学着如何与他人沟通，怎样介绍才略让顾客对店里的东西一目了然。这也就激发了小伙伴之间语言交往的乐观性。这种角色扮演的游戏，有利于小伙伴适应生活，适应将来的发展。小伙伴在游戏中常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言，那么他们的语言本领也在不绝的提高。譬如游戏“医院”里，我看到两个小伙伴在争吵，“病人”对“医生”说：“我不要在你们这里看病，你们这里连体温表都没有。”“医生”拉着“病人”说:“你不要走，我先给你看病，看完后，我们一起想方法，解决这个问题，好吗？”后来我看到两个小伙伴拿了一根筷子，用彩笔在上面画了一些刻度线，一个简易的体温表就做好了。在这个游戏中，小伙伴的自主性，探究性，独立发现和解决问题本领得到了发展，游戏自身与发现问题，解决问题自然地融为一体，这也为小伙伴供应了自由探究，大胆想象的机会。小伙伴们在游戏过程中会不绝地遇到这样或那样的问题，当他们面对不同的问题时，他们会进行思考，探究解决问题的各种方法，体会其中的乐趣。譬如游戏“点心师”里，我发现小伙伴们因买不到本身喜爱的蛋糕而苦恼，我对点心师说：“师傅，你们这里供应的糕点已无法满足顾客的要求，你应当怎么办呢？”然后我就察看到，“点心师”拿了橡皮泥，捏了很多形状的糕点，有草莓形状的，有香蕉形状的，有苹果形状的……还给顾客供应免费品尝，创造能使游戏顺利开展，是游戏发展的动力，而且还能调动小伙伴的创造力。在家庭教育方面，有些家长自身有良好的素养，他们能和老师乐观的沟通，共同讨论教育孩子的问题。但有些家长的文化背景、传统思想等却给小孩子带来消极的限制。平日里，家长们对孩子呵护有加。孩子冷了，宁愿本身在冷风中跑回家帮孩子拿衣裳；孩子饿了，本身哪怕还来不及吃饿肚子，先把孩子喂饱；孩子手工做坏了，边劝慰边亲手帮忙；孩子想要玩玩具，马不断蹄的去买，不管贵不贵。但就是由于这样，有些家长认为只要满足孩子的物质需要就可以了而疏忽了孩子真正需要什么。在这两周的教育见习中，我看到，当一些小孩子把手工作品拿给父亲妈妈看时，有些家长就表现的不屑一顾的样子，把手工作品往包里一扔，拉着小孩子直往校门口冲，嘴巴里面还要喋喋不休。这是我看到小孩子的眼神是那样的迷惘，从中也不难看出，某些家长缺乏对孩子才艺的一种欣赏。现在的家长都是“望子成龙，望女成凤”，他们一味的要求孩子要怎么样怎么样，本身却从来都没有什么实际行动，就像英国心理学家希尔维亚.克莱尔在〈控潜论〉一书中说：“假如你本身都不准备去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么。”而且家长一味的把目光集中在孩子的数学学习和拼音学习上，对孩子的手工、画画、音乐等艺术方面的教育却持一种疏忽的态度，幼儿园里面小孩子的展览区也是始终处于无人问津的状态。还有一个小女孩给我留下很深的印象，她今年才只有六岁，她的父亲妈妈却把她送到大班学习。由于年龄的原因，小女孩的很多非智力因素方面都要比同伴稍差一筹，譬如在集体活动的时候，她有时会站在一边不知所措，不知道玩什么；在吃饭的时候，她也要比同伴要慢一点……这些往往都使她容易养成活动的时候游离于活动之外的习惯。我觉得那些家长还是依据本身孩子的具体情况让其接受适合的教育，而不是一味的认为早上学的小龄孩子就聪慧，聪慧是由很多因素所致的，每个孩子都有本身的特点，超常的孩子还是少数。在教育活动方面，我虽然只是听课，但在听课的过程中我也有本身的体会。记得我听了一堂数学课，小伙伴们重要学习在相邻的两个图形间，用短波浪线坐标记表示差别的个数。上课的时候，小伙伴们表现的特别的乐观，手举的特别的高，生怕老师看不见他。有时候，虽然有的答案其他小伙伴已经说过了，但小伙伴还是想站起来说一遍，大家都不甘落后。当我检查交给他们的任务的时候，我发现有些小伙伴心理想的是把图形画的一大一小，但是真正画的时候，又很难区分开了。其中让我印象深刻的一个女孩子，她把她做的给我看，我发现她一道题中用的是同一种颜色。那时候我说：“你怎么用同一种颜色去做那题目呢？这样的话，你做的都是错的，你知道吗？”那个小女孩的脸一下子白了。我那时候吓了一跳，我感觉我相像没有说错话呀!然后旁边一个小伙伴告知我，那个小女孩分不清楚颜色。我一下子明白过来，她可能患有红绿色盲症。为了弥补我刚才的过失，我说：“老师再给你讲一遍上课的