北理工mem课程设计

北理工mem课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握MEM课程中基础理论知识，如项目管理、工程经济、质量管理等，并能够运用到实际工程案例中。

2.帮助学生了解我国工程管理领域的现状和发展趋势，拓宽知识视野。

技能目标：

1.培养学生运用所学理论知识分析并解决实际工程问题的能力。

2.提高学生的团队协作、沟通表达和创新能力，为未来工程管理工作奠定基础。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对工程管理专业的热爱和责任感，树立正确的职业观念。

2.增强学生的社会责任感，使其认识到工程管理在服务国家和社会发展中的重要性。

3.引导学生树立以人为本、质量第一的工程管理理念，弘扬工匠精神。

课程性质分析：

本课程为MEM（工程管理硕士）核心课程，旨在培养学生的工程管理理论素养和实践能力。课程内容紧密结合实际工程案例，注重理论与实践相结合。

学生特点分析：

学生具备一定的工程背景和实际工作经验，对工程管理有一定的了解，但理论知识体系尚不完善。

教学要求：

1.教学过程中要注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。

2.结合实际案例，提高学生对理论知识的理解和运用能力。

3.强化实践环节，培养学生的实际操作能力。

4.关注学生的情感态度和价值观培养，将德育贯穿教学始终。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.工程项目管理基础：包括项目定义、项目生命周期、项目管理知识体系等，参考教材相关章节，让学生掌握项目管理的基本概念和理论。

2.工程经济分析：介绍工程项目的投资估算、经济效益分析、风险分析等内容，结合实际案例，使学生能够运用经济学原理进行工程项目的经济评价。

3.工程质量管理：讲解质量管理的基本原理、质量管理体系、质量控制方法等，通过案例分析，让学生了解如何在实际工程项目中实施质量管理。

4.工程变更与合同管理：分析工程变更的原因、变更控制过程以及合同管理的基本知识，培养学生处理工程变更和合同纠纷的能力。

5.项目团队与沟通管理：探讨项目团队建设、领导力、沟通技巧等方面内容，提高学生在工程项目中的团队协作和沟通能力。

6.工程项目管理案例分析：选取具有代表性的实际工程项目，让学生运用所学理论知识分析案例，提高解决实际问题的能力。

教学大纲安排如下：

第1周：工程项目管理基础

第2周：工程经济分析

第3周：工程质量管理

第4周：工程变更与合同管理

第5周：项目团队与沟通管理

第6周：工程项目管理案例分析

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节和实际案例，确保学生能够全面掌握工程管理的基本理论和实践方法。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，系统讲解课程理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。讲授过程中注重启发式教学，引导学生主动思考，提问互动，提高课堂氛围。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的工程项目管理案例，让学生在分析讨论中学会运用所学理论知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

4.实验法：结合课程内容，设计相关实验，如项目管理软件操作、质量管理工具应用等，让学生在实际操作中加深对理论知识的理解。

5.情景模拟法：模拟工程项目管理的实际场景，让学生扮演不同角色，进行角色扮演和情景演练，提高学生的沟通协调能力和应变能力。

6.研究性学习：鼓励学生针对课程内容开展研究性学习，培养学生独立思考、自主探究的能力，提高学生的学术素养。

7.课后实践：布置课后实践作业，要求学生结合实际工程项目进行调研和分析，培养学生学以致用的能力。

具体教学方法应用如下：

1.讲授法：适用于工程项目管理基础、工程经济分析等理论知识的讲解。

2.讨论法：用于分析工程项目管理中的实际问题，如质量管理、合同管理中的争议解决。

3.案例分析法：贯穿整个课程，特别是在工程质量管理、项目团队与沟通管理等章节中。

4.实验法：在质量管理、项目管理软件操作等内容中进行实际操作。

5.情景模拟法：在项目团队与沟通管理、工程变更与合同管理等章节中应用。

6.研究性学习：鼓励学生在课程学习过程中，针对感兴趣的问题进行深入研究。

7.课后实践：要求学生课后结合实际工程项目，运用所学知识进行分析和总结。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、提问互动等方面。此部分评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。

2.作业：占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的作业，要求学生在课后独立完成。通过作业评估学生对课程知识的掌握程度和运用能力。

3.小组项目：占总评成绩的20%。要求学生分组完成一个工程项目管理案例的分析，锻炼学生的团队协作、沟通表达和问题解决能力。

4.期中考试：占总评成绩的10%。考试内容涵盖课程前半部分的知识点，以选择题、简答题和案例分析题为主，检验学生对理论知识的掌握。

5.期末考试：占总评成绩的20%。考试内容涵盖整个课程的知识点，题型包括选择题、简答题、计算题和案例分析题，综合评估学生的知识运用和解决问题的能力。

教学评估具体措施如下：

1.平时表现：教师记录每次课堂的学生表现，包括出勤、提问、讨论等，学期末进行汇总。

2.作业：教师对作业进行批改和评分，及时给予反馈，指导学生改进学习方法。

3.小组项目：制定详细的项目评分标准，包括项目报告、PPT展示和现场答辩，确保评估的客观性和公正性。

4.期中考试：考试结束后，教师及时批改试卷，为学生提供成绩和解析，帮助学生查漏补缺。

5.期末考试：考试结束后，对试卷进行评分和总结，分析学生的整体学习情况，为教学改进提供依据。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计18周，每周2课时，共计36课时。根据教学内容和教学目标，合理分配每个章节的教学时间，确保课程内容的系统性和完整性。

教学进度安排如下：

第1-2周：工程项目管理基础

第3-4周：工程经济分析

第5-6周：工程质量管理

第7-8周：工程变更与合同管理

第9-10周：项目团队与沟通管理

第11-12周：工程项目管理案例分析（小组项目启动）

第13周：期中考试

第14-16周：工程项目管理案例分析（小组项目进行中）

第17周：期末复习

第18周：期末考试

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，课程定于每周的固定时间进行，以确保学生能够合理安排学习时间，避免与其他课程或活动冲突。

3.教学地点：课程教学地点设在学校多媒体教室，提供良好的教学设施和学习环境，方便教师运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果。

教学安排考虑因素：

1.学生实际情