四年级下册数学教案-1.5 买菜 小数的不进位和不退位减｜北师大版

四年级下册数学教案_1.5买菜小数的不进位和不退位减｜北师大版教案：四年级下册数学教案_1.5买菜小数的不进位和不退位减｜北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版四年级下册数学的第1.5节课程——买菜小数的不进位和不退位减。我们将通过实际买菜的情景来学习小数的不进位和不退位减法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握小数的不进位和不退位减法的运算方法，并能灵活运用到实际生活中。三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解小数的不进位和不退位减法的原理，并能正确进行计算。难点是让孩子们能够将所学的知识运用到实际生活中，解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行课程，我已经准备好了PPT和一些实际的买菜场景图。孩子们需要准备一本笔记本，用来记录重要的知识点。五、教学过程1.实践情景引入：我会向孩子们展示一些实际的买菜场景图，让孩子们观察并思考：如果要用小数来表示这些商品的价格，我们应该如何进行计算呢？2.例题讲解：我会通过一些具体的例题来向孩子们解释小数的不进位和不退位减法的原理。例如：如果一件商品的价格是3.2元，而你给了店员4元，那么店员应该找你多少零钱呢？答案是：0.8元。这个过程中，我会引导孩子们理解，当我们进行小数的减法时，如果被减数和减数的位数不同，我们需要在较短的数前面补零，使其位数相同，然后再进行计算。六、板书设计我会将本节课的重要知识点和计算方法板书在黑板上，以便孩子们随时查阅和复习。七、作业设计作业题目：a.5.62.3b.7.84.5c.9.14.2答案：a.3.3b.3.3c.4.9八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们在实际操作中对于小数的不进位和不退位减法掌握得比较好，但在理论知识方面还有待加强。在课后，我会让孩子们通过查阅资料，加深对小数减法原理的理解。同时，我也会鼓励他们在日常生活中，多观察、多思考，将所学的数学知识运用到实际生活中。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了实际的买菜场景图来让孩子们观察和思考。这个环节的重点是让孩子们意识到小数在日常生活中的应用，以及理解小数减法的基本概念。我会在这个环节中引导孩子们观察商品价格，并思考如何用小数来进行计算。二、例题讲解在例题讲解环节，我会通过具体的例题来向孩子们解释小数的不进位和不退位减法的原理。这个环节的重点是让孩子们理解小数减法的计算方法，以及如何处理被减数和减数的位数不同的问题。我会引导孩子们理解，当我们进行小数的减法时，如果被减数和减数的位数不同，我们需要在较短的数前面补零，使其位数相同，然后再进行计算。三、随堂练习随堂练习环节是巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我会给出一些实际的计算题，让孩子们自己动手进行计算。这个环节的重点是让孩子们通过实际操作，加深对小数不进位和不退位减法的理解。我会鼓励孩子们积极动脑思考，培养他们的动手能力。四、板书设计板书设计环节是为了让孩子们随时查阅和复习本节课的重要知识点和计算方法。在这个环节中，我会将关键的计算方法和原理板书在黑板上。这个环节的重点是让孩子们通过直观的板书，加深对小数减法的理解和记忆。五、作业设计作业设计环节是为了让孩子们在课后进一步巩固所学知识。在这个环节中，我会布置一些小数不进位和不退位减法的计算题。这个环节的重点是让孩子们通过实际的计算，加深对小数减法的理解和记忆。六、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸环节是为了让孩子们在课后深入思考和运用所学知识。在这个环节中，我会鼓励孩子们通过查阅资料，加深对小数减法原理的理解。同时，我也会鼓励他们在日常生活中，多观察、多思考，将所学的数学知识运用到实际生活中。总的来说，我认为在上述教案中的重点细节主要涉及到实践情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸环节。这些环节的设计和实施，将有助于孩子们更好地理解和掌握小数的不进位和不退位减法，并能够将所学运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中尽量使用生动、简洁的语言，语调起伏适当，以吸引孩子们的注意力。我会用口头语言结合肢体语言，让孩子们更容易理解和跟随。2.时间分配：我会在教案中合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入和随堂练习环节，我会给予孩子们足够的时间观察、思考和动手计算，以提高他们的参与度。3.课堂提问：我会通过提问的方式激发孩子们的思维，引导他们积极参与课堂。在讲解例题和随堂练习时，我会鼓励孩子们主动提出问题，并引导他们相互讨论，共同解决问题。4.情景导入：我选择生动的买菜场景图来导入课程，让孩子们能够直观地感受到小数在日常生活中的应用。通过实际情境的引入，孩子们更容易理解和接受新知识。教案反思：在教案的实施过程中，我发现孩子们对实践情景引入环节非常感兴趣，通过观察和思考，他们能够更好地理解小数减法的实际应用。在例题讲解环节，我通过具体的例题和计算过程，让孩子们逐步理解小数的不进位和不退位减法原理，他们都能够熟练地进行计算。然而，我也注意到，部分孩子在随堂练习环节对于解决实际问题的能力还有待提高。在课后，我计划给予这些孩子更多的个别辅导，帮助他们巩固所学知识，并提高他们解决实际问题的能力。总的来说，我认为本节课的教学设计和实施是成功的。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，孩子们能够较好地理解和掌握小数的不进位和不退位减法。在今后的教学中，我将继续关注孩子们的个体差异，努力提高他们的数学应用能力。课后提升a.8.53.2b.6.72.3c.5.61.8答案1：a.5.3b.4.4c.3.8a.9.84.5b.7.63.2c.10.25.6答案2：a.5.3b.4.4c.4.6题目3：某商品原价为6.5元，商店进行打折促销，现价不打折，求现价是多少元？答案3：现价为6.5元。题目4：小明有5元，买了一支2.5元的铅笔，问他还剩下多少钱？答案4：小明还剩下2.5元。题目5：一根绳子