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文档简介

习作形形色色的人语文·人教版·五年级下第一课时目录激发兴趣，导入课题打开思路，选择人物突出重点，选择事例指导写法，学习表达01020304导入课题01同学们喜欢玩游戏吗?上课前，我们就来玩个小游戏游戏的名字叫“人物猜猜猜”。导入课题1手持金箍棒，火眼金睛。导入课题孙悟空2长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。导入课题猪八戒3手拿着羽毛扇，神机妙算。导入课题诸葛亮4三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踩风火轮，威风八面。导入课题哪吒你们为什么能一猜就中呢？导入课题

因为他们特点鲜明或者因为他们让人印象深刻。特点鲜明

同学们，想一想，在你的身边，有没有这样特点鲜明让你留下深刻印象的人？导入课题

那么这节，就请大家介绍一下给你留下深刻印象的人！选择人物02打开思路，选择人物1.我的同桌很搞笑。2.我的妹妹很调皮。3.我的哥哥爱干净……你们说的也是从性格特点来看的。打开思路，选择人物

想一想，还有哪些特点回给我们留下深刻的印象呢？外貌、穿着、习惯、行为、特长等突出重点选择事例03

你们刚才介绍的这些人物的确很有特点，但是给大家的印象还不很深刻，能不能通过一、两件具体的事例来表现他的鲜明特点呢？突出重点，选择事例叔叔的记忆力超群1.他读了一本故事书，能把所有的细节都记下来。2.他记住了我昨天说过的一句话。3.他竟然能记住我的生日。4.那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。叔叔的记忆力超群1.他读了一本故事书，能把所有的细节都记下来。2.他记住了我昨天说过的一句话。3.他竟然能记住我的生日。4.那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。突出特点指导写法学习表达04指导写法，学习表达同学们，如何让你们的事例更加具体呢？她骂他捣蛋鬼。这句话还可以怎么说？她骂他道：“你真是个捣蛋鬼！”（语言）……（动作）……（神态）

你们看，有了人物的语言、动作、神态、心理等描写，这文中的人物一下就活灵活现了。指导写法，学习表达

此外，我们也可以描述周围人的反应，间接写出人物的特点。指导写法，学习表达例如《刷子李》曹小三在观察师傅刷墙时，从崇拜到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映了刷子李的高超技艺。布置习作05

现在你可以把自己最想写的内容写下来，写的时候，运用我们刚才学习到的写作方法，努力把人物写活。布置习作学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公

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