《文具店（小数初步认识）》（教案）三年级上册数学北师大版

《文具店（小数初步认识）》（教案）三年级上册数学北师大版教案：《文具店（小数初步认识）》年级：三年级科目：数学版本：北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材，第五章《货币与购物》中的一个情景：“文具店”。通过这个情景，让学生初步认识小数，理解小数的含义，能够进行小数的简单运算。二、教学目标1.让学生在实际情景中感受小数，理解小数的含义。2.能够正确地读写小数，进行小数的简单运算。3.培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。三、教学难点与重点重点：让学生在实际情景中感受小数，理解小数的含义，能够正确地读写小数。难点：理解小数的含义，能够进行小数的简单运算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：以一个文具店为背景，让学生观察文具的价格，引出小数的概念。2.讲解小数的含义：通过具体的例子，解释小数的含义，让学生理解小数表示的是整体的一部分。3.读写小数：教授小数的读写规则，让学生能够正确地读写小数。4.小数运算：通过实际问题，让学生进行小数的加减法运算，巩固对小数的理解。5.随堂练习：布置一些实际问题，让学生运用小数进行计算，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：文具店小数初步认识小数的含义小数的读写规则小数的加减法运算七、作业设计（1）铅笔：2.5元（2）橡皮：0.5元（3）尺子：3.2元答案：（1）2.5元（2）0.5元（3）3.2元2.小明的文具盒里有5支铅笔，每支铅笔2.5元，请问小明的文具盒一共花了多少钱？答案：小明的文具盒一共花了12.5元。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现学生在理解小数的含义上还存在一些困难，需要在今后的教学中多做类似的实际问题，让学生更好地理解小数。拓展延伸：可以让学生课后去观察其他商品的价格，用小数进行表示，培养学生的实际问题解决能力。重点和难点解析一、情景引入的实践性在情景引入环节，我选择了文具店作为学生的实践场景。这是因为文具店是学生日常生活中常见的地方，他们对于文具的价格有一定的认知。通过观察文具的价格，学生可以直观地感受到小数的存在，从而引出小数的概念。这种实践性的引入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受小数。二、小数的含义的讲解在讲解小数的含义时，我使用了具体的例子来说明。例如，我展示了文具店中铅笔的价格为2.5元。通过这个例子，学生可以直观地理解小数表示的是整体的一部分。我解释了小数的每一位代表的意义，例如2.5元中的2表示两元，5表示五角。通过这种方式，学生可以更好地理解小数的含义，并能够正确地读写小数。三、小数的读写规则的教学小数的读写规则是小数学习的基础。我向学生讲解了小数的读写规则，并给出了明确的指导。例如，我告诉他们小数点读作“点”，小数点前的部分按照整数的读法来读，小数点后的部分依次读出每个数位上的数字。通过这种明确的指导，学生能够正确地读写小数。四、小数的加减法运算的实践小数的加减法运算是小数学习的重要内容。我通过实际问题，让学生进行小数的加减法运算。例如，我提出了这样的问题：小明的文具盒里有5支铅笔，每支铅笔2.5元，请问小明的文具盒一共花了多少钱？通过解决这样的问题，学生能够巩固对小数的理解，并提高实际问题解决能力。在教学过程中，我还注重了与学生的互动。我鼓励他们积极参与讨论，提出问题和解答问题。通过这种互动的方式，学生能够更好地理解和掌握小数的概念和运算。本节课程教学技巧和窍门在教授《文具店（小数初步认识）》这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂更加生动有趣，学生更容易理解和掌握小数概念。1.语言语调：我注意在讲解小数概念时，使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以便吸引学生的注意力。在讲解小数的读写规则时，我特意放慢语速，让学生能够跟上思路，并及时提问，确保他们理解正确。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入环节，我给了学生足够的时间观察文具价格，并引导他们提出问题。在讲解小数含义和读写规则时，我分别用了约10分钟的时间，确保学生能够充分理解和掌握。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑惑。对于学生的提问，我耐心解答，并尽量用简单的语言解释，确保他们能够理解。4.情景导入：我以文具店为背景，让学生观察文具价格，引出小数的概念。这个情景导入方式很受学生欢迎，他们对于文具价格有一定的认知，通过观察和计算，能够更好地理解小数。教案反思：在本次教学中，我深刻认识到实践性教学的重要性。通过情景引入和小数的加减法运算实践，学生能够更好地理解和掌握小数概念。同时，我也意识到学生对于小数的含义和读写规则的理解需要较多的实例和练习。在今后的教学中，我将继续采用实践性的教学方法，引导学生通过实际问题学习和运用小数。同时，我也会更加关注学生的学习情况，及时给予他们指导和帮助，确保他们能够顺利掌握小数知识。我也会增加一些拓展延伸的活动，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实际问题解决能力。课后提升1.小华的文具盒里有3支铅笔，每支铅笔2.5元，还有2块橡皮，每块橡皮0.5元。请问小华的文具盒一共花了多少钱？答案：小华的文具盒一共花了10元。2.小明买了一支铅笔，价格为1.5元。请问小明还剩下多少钱？答案：假设小明原来有5元，那么他还剩下3.5元。3.小红买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是2.5元，橡皮的价格是0.8元。请问小红一共花了多少钱？答案：小红一共花了3.3元。4.小刚有2.7元，他想买一支铅笔，价格为1.8元。请问小刚还剩下多少钱？答案：小刚还剩下0.9元。5.小丽的文具盒里有4支铅笔，每支铅笔的价格分别是2.2元、2.5元、2.8元和3.0元。请问小丽的文具盒一共花了多少钱？答案：小丽的文具盒一共花了10.5元。6.小明有4元，他想买一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是2.5元，橡皮的价格是0.6元。请问小明还剩下多