部编版语文二年级上册19 古诗二首 夜宿山寺 （教案）

部编版语文二年级上册19古诗二首夜宿山寺（教案）一、教学内容本节课的教学内容为部编版语文二年级上册第19课《古诗二首夜宿山寺》。这首古诗描绘了作者夜晚在山寺住宿时的景象，表达了作者对山中夜景的喜爱和赞美。教学时，我还将引导学生理解诗句中的意境，体会作者的思想感情。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵古诗。2.理解古诗的大意，体会作者对山中夜景的喜爱和赞美。3.学习古诗中的修辞手法，提高学生的语文素养。三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵古诗，理解古诗的大意。难点：体会作者的思想感情，学习古诗中的修辞手法。四、教具与学具准备1.多媒体教学设备2.课件3.古诗文本4.作业本五、教学过程1.引入：夜晚的山寺，是一种怎样的景象呢？今天，我们就来学习一首描绘夜晚山寺的古诗——《夜宿山寺》。2.朗读：请大家跟读课文，注意读准字音，读出节奏。3.讲解：接着，我为大家讲解诗句的意思，帮助大家更好地理解古诗。4.讨论：请同学们谈谈自己对诗句的理解，以及诗句中所表达的作者情感。5.练习：针对古诗中的修辞手法，我设计了一些练习题，让学生进行随堂练习。六、板书设计1.板书诗文《夜宿山寺》2.板书诗句：夜宿山寺，危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。七、作业设计1.作业题目：请同学们背诵《夜宿山寺》，并用自己的话解释诗句的意思。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析对于这些重点细节，我需要进行详细的补充和说明。关于教学目标的设定，我之所以强调学生的朗读和背诵能力，是因为我相信通过反复的朗读和背诵，学生能够更好地理解和记忆古诗，同时也能够提高他们的口语表达能力。而对于古诗意境的理解，则是希望学生能够通过古诗的学习，培养他们对自然美景的感知和赞美之情。关于教学难点的确定，我将古诗中的修辞手法作为重点，是因为修辞手法是古诗艺术表现的重要手段。通过学习和运用修辞手法，学生能够更好地理解和欣赏古诗，同时也能够提高他们的写作能力。再次，关于教学过程的设计，我之所以注重学生的参与和实践，是因为我相信通过讨论和练习，学生能够更好地理解和感受古诗的美。通过自己的思考和表达，学生能够更深入地理解古诗的意义，同时也能够提高他们的思维和表达能力。关于作业的设计，我要求学生背诵和用自己的话解释诗句的意思，是因为我相信这样能够检验学生对知识的掌握，同时也能够锻炼学生的表达和理解能力。通过背诵，学生能够巩固对古诗的记忆，通过用自己的话解释诗句，学生能够检验对古诗意境的理解。总的来说，我将以这些重点细节为指导，进行教学设计和实践，希望能够通过我的教学，让学生真正理解和欣赏古诗的美，提高他们的语文素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动形象的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在朗读古诗时，我注重语气和节奏的变化，让学生感受到古诗的韵律美。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握知识点。在讲解诗句时，我给予学生充分的时间思考和讨论，以便更好地理解诗句的意境。3.课堂提问：我设计了针对性的问题，引导学生思考和回答。我鼓励学生积极参与，培养他们的思维能力和表达能力。同时，我也注重鼓励回答问题的学生，给予他们正面的反馈和鼓励。4.情景导入：我通过引入夜晚的山寺的情景，激发学生对古诗的兴趣。我描述了作者夜晚在山寺住宿时的景象，让学生能够更好地融入到古诗的意境中。教案反思：在本节课的教学中，我认为有几个方面可以进行改进和反思：1.对于修辞手法的讲解，我可能需要更加详细和具体的例子来帮助学生理解和掌握。我可以在课堂上引入一些常见的修辞手法，并通过具体的古诗句子来进行讲解和分析。2.在课堂提问环节，我可以通过设置不同难度的问题，让不同程度的学生都有机会参与和回答。对于回答正确的学生，我可以给予他们适当的奖励和表扬，以激发他们的学习兴趣和自信心。3.在作业设计方面，我可以通过增加一些拓展性的题目，让学生在课后进一步巩固和拓展所学知识。例如，我可以让学生尝试自己创作一首描写自然景色的古诗，以此来锻炼他们的写作能力和创造力。课后提升1.背诵《夜宿山寺》。2.用自己的话解释诗句“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”的意思。3.分析《夜宿山寺》中运用了哪些修辞手法，并说明其作用。4.创作一首描写自然景色的古诗，要求使用至少两种修辞手法。答案：1.略2.这句诗意味着山上的寺庙非常高，楼上的楼层就像百尺高的危险建筑物。作者形容自己的手可以触摸到天空中的星星，但因为害怕惊动天上的神仙，所以不敢大声说话。3.《夜宿山寺》中运用了比喻和夸张两种修辞手法。比喻手法体现在将山寺比喻为百尺高的危险建筑物，夸张手法体现在形容手可以触摸到天空中的星星。4.示例：山清水秀画中游，翠竹青青映日愁。高山流水遇知