三年级上册数学教案-数学好玩第1课时　校园中的测量 北师大版

三年级上册数学教案数学好玩第1课时校园中的测量北师大版教案：三年级上册数学教案数学好玩第1课时校园中的测量北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册的数学教材，具体章节为“数学好玩”中的“校园中的测量”。本节课主要让学生了解和掌握长度单位米、分米、厘米，并能够运用这些长度单位进行实际物体的测量。二、教学目标1.让学生掌握长度单位米、分米、厘米，并能够进行单位之间的换算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生团队合作、积极探究的学习态度。三、教学难点与重点重点：掌握长度单位米、分米、厘米，并能够进行单位之间的换算。难点：运用数学知识解决实际测量问题。四、教具与学具准备教具：米尺、分米尺、厘米尺、PPT课件学具：学生尺、练习本、彩笔五、教学过程1.实践情景引入教师带领学生去校园中走一走，观察和体验校园中的测量。例如，测量一下操场的长度、宽度，估算一下教学楼的高度等等。让学生感受到测量在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。2.知识讲解教师利用PPT课件，向学生介绍长度单位米、分米、厘米，并讲解它们之间的换算关系。例如，1米=10分米，1分米=10厘米。同时，通过实例让学生理解这些长度单位在实际测量中的作用。3.例题讲解教师出示一道实际测量题目，如：“估算一下教室的长度。”引导学生运用所学知识进行解答。让学生独立思考，然后进行小组讨论，全班交流。在这个过程中，教师引导学生注意测量方法和数据的准确性。4.随堂练习教师出示几道有关长度的练习题，让学生在课堂上完成。例如：“用米尺测量一下你的身高，并用厘米表示。”、“测量一下课本的长度，并用分米表示。”等等。5.课后作业教师布置一道课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。例如：“回家后，测量一下家里的客厅长度，并用米表示，第二天向同学分享你的成果。”六、板书设计板书设计如下：长度单位：米、分米、厘米换算关系：1米=10分米，1分米=10厘米七、作业设计作业题目：回家后，测量一下家里的客厅长度，并用米表示，第二天向同学分享你的成果。作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了长度单位米、分米、厘米，并能够进行单位之间的换算。在实际测量环节，学生能够运用所学知识解决实际问题。但也有部分学生在测量过程中，对数据的准确性把握不够，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：引导学生关注生活中的长度问题，如测量家具、建筑物等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，可以组织一次校园测量活动，让学生在实践中体验测量乐趣。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的初始阶段，我带领学生去校园中进行实地观察和体验，这是非常重要的一个环节。通过亲身体验，学生能够更加直观地理解测量在生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。在这个过程中，我注重引导学生关注校园中的各种测量标志，如操场的长度、宽度和教学楼的高度等。这样的实践情景引入，不仅能够提高学生的学习积极性，还能够帮助他们建立起数学与现实生活之间的联系。二、知识讲解在知识讲解环节，我利用PPT课件向学生介绍长度单位米、分米、厘米，并讲解它们之间的换算关系。例如，1米=10分米，1分米=10厘米。我通过生动的动画展示和实例讲解，使学生能够更好地理解和掌握这些概念。在这个过程中，我特别强调单位的换算，因为这是学生后续解决实际问题的关键。三、例题讲解在例题讲解环节，我出示了一道实际测量题目，如：“估算一下教室的长度。”我引导学生运用所学知识进行解答，让他们独立思考，然后进行小组讨论，全班交流。在这个过程中，我注重培养学生的解决问题的能力和团队合作的精神。我鼓励他们提出不同的解题思路，并分享彼此的成果。这样的教学方式不仅能够提高学生的思维能力，还能够培养他们的沟通能力和合作精神。四、随堂练习在随堂练习环节，我出示了几道有关长度的练习题，让学生在课堂上完成。例如：“用米尺测量一下你的身高，并用厘米表示。”、“测量一下课本的长度，并用分米表示。”等等。通过这些练习题，我能够及时了解学生对知识的掌握情况，并及时进行反馈和指导。同时，这些练习题也能够帮助学生巩固所学的知识，提高他们的实际操作能力。五、课后作业我布置了一道课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。例如：“回家后，测量一下家里的客厅长度，并用米表示，第二天向同学分享你的成果。”这道作业题不仅能够让学生将所学知识应用到实际生活中，还能够培养他们的观察能力和实践能力。我鼓励学生在完成作业时，积极与家人沟通交流，将数学与生活紧密结合。在教学过程中，我还注重与学生的互动和反馈。我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和观点。同时，我也密切关注学生的学习情况，及时给予他们指导和帮助。通过这种互动式的教学方式，我能够更好地了解学生的需求和困难，从而更好地调整教学策略和方法。总的来说，我认为在教学过程中，重点关注实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习和课后作业等环节是非常重要的。通过这些环节的精心设计和实施，我能够更好地引导学生掌握长度单位的知识，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。同时，我也注重与学生的互动和反馈，以提高教学效果和学生的学习体验。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生学习和掌握知识。1.语言语调：我在讲解知识时，尽量使用生动形象的语言，并注意语调的起伏和变化。这样能够吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和随堂练习环节，我给予了学生充分的时间进行观察、讨论和操作，以确保他们能够充分理解和掌握知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，并鼓励他们发表自己的观点和想法。通过提问，我能够了解学生的学习情况，并及时进行指导和解答。4.情景导入：我通过带领学生去校园中进行实地观察和体验，将学生引入到测量活动中。这样的情景导入，使学生能够更加直观地理解测量在生活中的应用，并激发他们的学习兴趣。教案反思在本次教学过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进。1.实践情景引入：虽然我带领学生进行了实地观察和体验，但可能还有进一步提升的空间。在今后的教学中，我可以尝试更多的实践活动，让学生在实际操作中更好地理解测量知识。2.课堂提问：在课堂上，我虽然鼓励学生提问，但可能没有给予足够的时间和机会让更多的学生发表意见。在今后的教学中，我可以更加注重提问的技巧，引导更多学生参与到课堂讨论中。3.时间分配：在本次教学中，时间分配相对合理，但仍有改进的空间。在今后的教学中，我可以根据学生的学习情况和反馈，更加灵活地调整时间分配，确保每个环节都能得到充分的关注和实施。总的来说，我认为在教学过程中，注重教学技巧和窍门是非常重要的。通过运用这些技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和掌握知识。同时，我也需要不断进行教案反思和改进，以提高教学效果和学生的学习体验。课后提升为了巩固学生在本节课上学到的知识，我设计了一些丰富的课后练习题，希望能够帮助学生更好地理解和掌握长度单位的概念和测量方法。1.选择题：a.1米等于多少分米？A.10分米B.20分米C.30分米b.1分米等于多少厘米？A.10厘米B.20厘米C.30厘米c.用米尺测量，教室的长度是8____。A.米B.分米C.厘米2.填空题：a.1米=____分米b.1分米=____厘米c.我的身高是145____。3.判断题：a.2米等于20分米。（____）b.1厘米等于10分米。（____）c.用分米尺测量，课本的长度是20厘米。（____）4.应用题：a.客厅的长度是6米，用厘米表示是多少厘米？b.学校的操场宽度是400分米，用米表示是多少米？c.小明的身高