三年级上册数学教案-4.9 商中间或末尾有0的除法丨苏教版

三年级上册数学教案4.9商中间或末尾有0的除法丨苏教版教案：商中间或末尾有0的除法教学内容：今天我们要学习的是商中间或末尾有0的除法。我们将通过具体的例子来理解这个概念，并掌握相应的计算方法。教学目标：1.学生能够理解商中间或末尾有0的除法的概念。2.学生能够运用所学的计算方法，正确地进行商中间或末尾有0的除法运算。教学难点与重点：难点：学生理解商中间或末尾有0的除法的计算方法。重点：学生能够正确地进行商中间或末尾有0的除法运算。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔教学过程：一、导入（5分钟）1.我会在黑板上写下一些除法算式，让学生观察并找出商中间或末尾有0的算式。2.学生尝试解释为什么这些算式的商中间或末尾会有0。二、新课讲解（15分钟）1.我会通过PPT展示一些商中间或末尾有0的除法例子，并引导学生思考如何计算。2.学生跟随我的讲解，一起完成这些例子的计算。三、随堂练习（10分钟）1.我会给学生一些练习题，让学生独立完成。2.我会选取一些学生的作业进行讲解和点评。四、巩固练习（10分钟）1.我会给出一些综合性的练习题，让学生小组合作完成。2.我会选取一些学生的作业进行讲解和点评。板书设计：商中间或末尾有0的除法1.先计算商的第一个数字2.将除数乘以商的第一个数字，得到一个中间或末尾有0的数3.用被除数减去这个数，得到一个新的被除数4.重复步骤13，直到除尽作业设计：250÷5=360÷3=课后反思及拓展延伸：通过今天的教学，我发现大部分学生能够理解商中间或末尾有0的除法的概念，并能正确地进行计算。但也有一部分学生在计算过程中容易出错，需要在课后多加练习。对于这部分内容，我们可以进行一些拓展延伸，如让学生探索商中间或末尾有0的除法的规律，或者给出一些复杂的除法题目，让学生尝试解决。这样可以进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。学生需要理解商中间或末尾有0的除法的概念，这是教学的基础。学生需要掌握相应的计算方法，包括如何处理商中间或末尾的0。如何引导学生通过小组合作完成巩固练习，以及如何设计作业，也是需要关注的重点。关于商中间或末尾有0的除法的概念，这是学生首次接触这种类型的除法运算，因此需要通过具体的例子来让学生理解和掌握。在导入环节，我会通过黑板上的除法算式，让学生观察并找出商中间或末尾有0的算式。这个环节的目的是让学生对这种类型的除法有直观的认识。接着，在新课讲解环节，我会通过PPT展示一些商中间或末尾有0的除法例子，并引导学生思考如何计算。这个环节的目的是让学生理解并掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法。关于如何处理商中间或末尾的0，这是教学的难点。在随堂练习和巩固练习环节，我会给学生一些练习题，让学生独立完成或小组合作完成。这个环节的目的是让学生通过实际的计算，进一步巩固对商中间或末尾有0的除法的理解和掌握。在作业设计环节，我会给出一些具体的作业题目，并给出答案。这些题目和答案都是围绕商中间或末尾有0的除法设计的，目的是让学生在课后进一步巩固所学的内容。在教学过程中，我会注意引导学生通过小组合作完成巩固练习。这种合作学习的方式可以让学生互相交流和学习，有助于提高他们的计算能力和解决问题的能力。同时，设计作业时，我会尽量让学生在课后也能巩固所学的内容，通过实际的计算练习，提高他们的除法运算能力。总的来说，商中间或末尾有0的除法是本节课的重点和难点。通过具体的例子，让学生理解和掌握这种类型的除法运算，并通过实际的计算练习，让学生进一步巩固所学的内容。同时，通过小组合作完成巩固练习，以及设计针对性的作业，可以进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本堂课程时，我注意到了一些讲解技巧和小窍门，这些都有助于提高学生的学习效果。在语言语调方面，我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。例如，在讲解商中间或末尾有0的除法时，我会用夸张的语调来说明：“看，这里的0就像小秘密，藏在商的中间或末尾，我们需要小心地找出它们。”在时间分配方面，我合理地安排了每个环节的时间。导入环节用了5分钟，新课讲解环节用了15分钟，随堂练习和巩固练习环节各用了10分钟，板书设计和作业设计环节各用了5分钟。这样的时间分配既保证了每个环节的顺利进行，又保证了学生的课堂参与度。再次，在课堂提问方面，我设计了不同难度的问题，以激发学生的思考。例如，在讲解商中间或末尾有0的除法时，我问道：“同学们，你们能告诉我，为什么商的中间或末尾会有0吗？”这个问题既简单又有趣，引发了学生的积极思考。在情景导入方面，我通过在黑板上写下除法算式，让学生观察并找出商中间或末尾有0的算式，从而自然地引入了新课。这种情景导入的方法使得学生能够更加直观地理解新知识，提高了他们的学习兴趣。总的来说，我认为在讲解本节课时，我运用了一些有效的教学技巧和小窍门，如生动有趣的语言、合理的时间分配、多样化的课堂提问以及情景导入等。这些技巧和窍门都有助于提高学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续探索和运用更多的教学方法，以进一步提高学生的学习兴趣和能力。课后提升：为了让学生更好地巩固本节课所学的内容，我设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了商中间或末尾有0的除法的各个方面，旨在提高学生的计算能力和解决问题的能力。题目1：120÷6=250÷5=题目2：请解释为什么商的中间或末尾会有0。题目3：给出一个商中间或末尾有0的除法算式，并解释如何计算。答案：题目1：120÷6=20，商中间有一个0。250÷5=50，商中间有一个0。题目2：商的中间或末尾会有0，是因为在计算除法时，有时会得到一个中间或末尾有0的商。例如，当被除数是10的倍数时，商的中间或末尾可能会出现0。题目3：一个商中间或末尾有0的除法算式可以是：480÷4=120。计算方法：120÷4=30，商中间有一个