三年级上册数学教案-5.3　长方形周长(1)北师大版

三年级上册数学教案5.3长方形周长(1)北师大版教案：长方形周长（1）我，作为一名经验丰富的教师，今天要为大家分享的是北师大版三年级上册数学教案中的长方形周长（1）。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第三节的长方形周长的计算方法。学生需要掌握长方形周长的概念，了解长方形周长的计算方法，并能运用到实际问题中。二、教学目标1.理解长方形周长的概念，掌握长方形周长的计算方法。2.能够将长方形周长的计算方法应用到实际问题中，解决问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的教学难点是长方形周长的计算方法，教学重点是让学生能够理解和运用长方形周长的计算方法。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、直尺、三角板、长方形模型等。五、教学过程1.情景引入：我会在课堂上引入一个实际情景，比如：“小明有一块长方形的地毯，他想要知道这块地毯的周长是多少，请问大家能否帮帮他？”2.讲解长方形周长的概念：我会利用教具和学具，向学生讲解长方形周长的概念，让学生直观地理解长方形周长的意义。3.讲解长方形周长的计算方法：我会通过例题和讲解，向学生讲解长方形周长的计算方法，让学生掌握长方形周长的计算技巧。4.随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学内容。5.课堂小结：六、板书设计板书设计如下：长方形周长=（长+宽）×2七、作业设计作业题目：1.如果一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求这个长方形的周长。2.如果一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，求这个长方形的周长。答案：1.32厘米2.30厘米八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如：“大家可以思考一下，如果长方形的长和宽都是5厘米，那么它的周长是多少？”这样能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了小明地毯的例子作为实际情景。这个情景的选择是有深意的，因为它能够让学生直观地理解长方形周长的概念。通过这个情景，学生可以更好地理解长方形周长的意义，并能够将所学知识应用到实际问题中。因此，在教学过程中，我会重点关注学生对这个情景的理解和接受程度，以确保他们能够顺利地进入下一个学习阶段。二、讲解长方形周长的概念在讲解长方形周长的概念时，我使用了教具和学具，如直尺、三角板和长方形模型。这些教具和学具的使用是为了让学生能够更直观地理解长方形周长的意义。通过观察和操作这些教具和学具，学生可以更好地理解长方形周长的概念。因此，在教学过程中，我会重点关注学生对长方形周长的概念的理解程度，以确保他们能够顺利地进入下一个学习阶段。三、讲解长方形周长的计算方法在讲解长方形周长的计算方法时，我通过例题和讲解向学生展示了长方形周长的计算技巧。这些例题和讲解是为了让学生能够理解和掌握长方形周长的计算方法。因此，在教学过程中，我会重点关注学生对长方形周长的计算方法的掌握程度，以确保他们能够顺利地应用所学知识解决问题。四、随堂练习在随堂练习环节，我设计了一些题目，让学生运用所学的知识进行解答。这些练习题是为了巩固所学内容，并培养学生的解决问题的能力。因此，在教学过程中，我会重点关注学生的练习情况，以确保他们能够将所学知识应用到实际问题中。五、课堂小结六、板书设计板书设计是我为了让学生更好地理解和记忆长方形周长的计算方法而进行的。板书的设计需要简洁明了，突出重点，以便学生能够一目了然地理解和记忆。因此，在教学过程中，我会重点关注学生的板书理解和记忆程度，以确保他们能够顺利地应用所学知识解决问题。七、作业设计在作业设计环节，我选择了两个题目，让学生运用所学的知识进行解答。这些作业题目的设计是为了让学生能够巩固所学内容，并培养他们的解决问题的能力。因此，在教学过程中，我会重点关注学生的作业完成情况，以确保他们能够将所学知识应用到实际问题中。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会对课堂教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。这个环节的重要性在于，它能够帮助我不断改进教学方法，提高教学效果。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力。因此，在教学过程中，我会重点关注学生的课后反思及拓展延伸情况，以确保他们能够持续地提高和提升自己的学习能力和思维能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解长方形周长的概念和计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并增强语言的感染力。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的接受程度和理解能力，适时调整讲解和练习的时间。我保证学生有足够的时间理解和掌握长方形周长的概念和计算方法，并能够通过随堂练习进行巩固。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题，并给予他们充分的时间和机会进行思考和解答。这样的提问方式不仅能够激发学生的思维能力，还能够及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。在情景导入环节，我通过小明地毯的例子，引发了学生对长方形周长的兴趣。这个情景导入的方式让学生能够直观地理解长方形周长的意义，并能够顺利地引入下一个学习阶段。总的来说，我认为通过运用这些教学技巧和窍门，以及进行教案的反思和改进，我能够更好地进行课堂教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，我也能够更好地激发学生的思维能力和解决问题的能力，培养他们的数学素养。课后提升为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的内容，我设计了一些具有丰富性和挑战性的练习题。这些练习题不仅能够帮助学生加深对长方形周长的理解，还能够提升他们的解决问题的能力。题目1：一个长方形的长是12厘米，宽是6厘米，求这个长方形的周长。答案：周长=(12+6)×2=36厘米题目2：一个长方形的长比宽多8厘米，如果长方形的周长是40厘米，求这个长方形的宽。答案：设宽为x厘米，则长为x+8厘米。周长=(x+x+8)×2=40厘米。解得x=6厘米，所以宽为6厘米。题目3：一个长方形的长是周长的两倍，宽是周长的三分之一，如果长方形的周长是36厘米，求这个长方形的面积。答案：设周长为P厘米，则长为2P/3厘米，宽为P/3厘米。由题意得P=(2P/3+P/3)×2，解得P=36厘米。所以长为24厘米，宽为12厘米。面积=24×12=288平方厘米。题目4：一个长方形的周长是48厘米，如果这个长方形的长比宽多4厘米，求这个长方形的周长。答案：设宽为x厘米，则长为x+4厘米。周长=(x+x+4)×2=48厘米。解得x=10厘米，所以宽为10厘米，长为14厘米。周长=(10+14)×2=48厘米。题目5：一个长方形的周长是56厘米，如果这个长方形的长和宽的比是3:2，求这个长方形的面积。答案：设长为3x厘米