三年级数学下册教案 电影院 (两位数乘两位数有进位的乘法) 北师大版

三年级数学下册教案电影院(两位数乘两位数有进位的乘法)北师大版教案：电影院(两位数乘两位数有进位的乘法)一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级数学下册的第76页的内容，也就是“电影院”这一节。这部分主要讲解两位数乘两位数有进位的乘法。我们会通过实际情景引入，让学生理解电影院座位数的计算方法，并运用两位数乘两位数的计算法则进行计算。二、教学目标1.学生能够理解电影院座位数的计算方法，并能够运用两位数乘两位数的计算法则进行计算。2.学生能够理解进位的概念，并在计算过程中正确处理进位。三、教学难点与重点1.教学难点：学生理解并掌握两位数乘两位数有进位的计算方法。2.教学重点：学生能够正确进行两位数乘两位数有进位的计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生展示一个电影院的情景，让学生思考如何计算电影院的座位数。2.讲解两位数乘两位数的计算法则：我会通过讲解和示例，让学生理解两位数乘两位数的计算法则，并强调进位的重要性。3.例题讲解：我会给学生讲解一些例题，让学生通过实际计算，理解和掌握两位数乘两位数有进位的计算方法。4.随堂练习：我会给学生一些练习题，让学生独立进行计算，并及时给予指导和反馈。5.作业布置：我会布置一些相关的作业题目，让学生巩固所学知识。六、板书设计1.黑板电影院(两位数乘两位数有进位的乘法)2.板书内容：两位数乘两位数的计算法则、进位的处理方法。七、作业设计1.作业题目：23×45=76×54=89×37=2.作业答案：(1)23×45=1035(2)76×54=4104(3)89×37=3293八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我希望学生能够掌握两位数乘两位数有进位的计算方法，并在实际应用中能够正确进行计算。同时，我也希望学生能够通过作业和练习，巩固所学知识，并能够灵活运用。对于学生来说，他们可以进一步了解数学在实际生活中的应用，提高他们的数学素养。对于我来说，我需要根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。重点和难点解析一、实践情景引入在引入实践情景时，我会选择一个学生日常生活中熟悉的环境——电影院。电影院是一个学生经常会去的地方，而且电影院的座位安排也涉及到数学计算。通过这个实践情景，我可以激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到学习中。二、讲解两位数乘两位数的计算法则在讲解两位数乘两位数的计算法则时，我会强调进位的重要性。进位是学生在学习乘法时遇到的常见问题，因此我会在讲解过程中特别关注这一点。我会通过示例和讲解，让学生理解在乘法计算中，当两个数相乘的结果大于10时，需要进行进位。我会让学生注意观察进位的过程，并掌握正确的进位方法。三、例题讲解在讲解例题时，我会选择一些具有代表性的题目，让学生通过实际计算来理解和掌握两位数乘两位数有进位的计算方法。我会逐步引导学生，从简单的情况开始，逐渐增加难度，让他们能够逐步建立起解题的思路和方法。四、随堂练习在随堂练习环节，我会给学生一些练习题，让他们独立进行计算。我会及时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误，并解答他们的疑问。通过这个环节，我可以检验学生对两位数乘两位数有进位计算方法的掌握程度，并针对学生的问题进行针对性的讲解。五、作业布置在布置作业时，我会选择一些与课堂内容相关的题目，让学生巩固所学知识。我会提醒学生在做作业时注意进位的问题，并鼓励他们积极思考和解决问题。六、板书设计在板书设计中，我会将两位数乘两位数的计算法则和进位的处理方法进行清晰的展示。我会用大的数字和箭头表示乘法计算的过程，并用不同的颜色标注进位的部分，以便学生能够一目了然地理解计算方法和进位处理。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会回顾课堂的教学效果，并根据学生的反馈及时调整教学方法和策略。我会关注学生在作业和练习中的错误和问题，并针对这些问题进行讲解和辅导。同时，我也会寻找一些与课堂内容相关的拓展素材，让学生能够进一步深入学习和探索。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解乘法计算法则时，我会语调适中，保持清晰的发音，以便学生能够更好地理解和记忆。2.时间分配：我会将课堂时间合理分配，确保有足够的时间进行实践情景引入、讲解计算法则、例题讲解和随堂练习。同时，我也会留出一些时间进行作业布置和解答学生的疑问。3.课堂提问：在讲解过程中，我会适时提问学生，以激发他们的思考和参与。我会选择一些关键的问题，引导学生思考和回答，以巩固他们对两位数乘两位数有进位计算方法的理解。4.情景导入：在引入实践情景时，我会通过讲述一个有趣的电影院故事，引发学生的兴趣和好奇心。我会尽量让故事生动有趣，并与学生的生活实际相结合，使他们能够更好地理解和接受。本节课程的教学让我深感收获颇丰。通过实践情景引入，学生对电影院座位数的计算方法产生了浓厚的兴趣，他们积极参与其中，并提出了一些有趣的问题。在讲解两位数乘两位数的计算法则时，我注重了进位的重要性的讲解，并通过示例和讲解，让学生理解和掌握了计算方法。在板书设计中，我清晰地展示了两位数乘两位数的计算法则和进位的处理方法，使学生能够一目了然地理解和记忆。在课后反思中，我意识到在讲解过程中，有些学生对进位的理解还有些模糊，因此在今后的教学中，我需要更加注重进位的讲解和练习，以帮助学生更好地理解和掌握。总的来说，我认为本节课的教学达到了预期的效果。学生对两位数乘两位数有进位的计算方法有了深入的理解和掌握。在今后的教学中，我将继续注重实践情景的引入，讲解的清晰度和例题的多样性，以激发学生的学习兴趣，并提高他们的数学能力。课后提升1.直接计算：(1)12×15=(2)36×27=(3)45×54=2.进位计算：(1)23×37=(2)56×48=(3)72×89=3.应用题：(1)一个电影院有5排座位，每排有40个座位，请问电影院一共有多少个座位？(2)一个班级有30名学生，他们每两人一组，请问可以分成多少组？4.探索题：(2)试着用乘法计算法则，解释为什么在乘法中会有进位现象发生。答案：1.直接计算：(1)12×15=180(2)36×27=972(3)45×54=24302.进位计算：(1)23×37=851(2)56×48=2688(3)72×89=63283.应用题：(1)一个电影院有5排座位，每排有40个座位，电影院一共有5×40=200个座位。(2)一个班级有30名学生，他们每两人一组，可以分成30÷2=15组。4.探索题：