二年级上册数学教案－第9单元 第1课时　长颈鹿与小鸟(1)｜北师大版

二年级上册数学教案－第9单元第1课时长颈鹿与小鸟(1)｜北师大版教案：长颈鹿与小鸟(1)教学内容：本节课主要学习北师大版二年级上册第9单元“长颈鹿与小鸟(1)”的内容。教材内容通过长颈鹿和小鸟的故事情境，引导学生学习10以内的加法和减法运算。具体包括：1.理解加法和减法的概念；2.掌握10以内数的加法和减法运算方法；3.能够运用加法和减法解决实际问题。教学目标：1.让学生能够理解加法和减法的含义，并能够进行10以内的加减运算；2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。教学难点与重点：重点：10以内数的加法和减法运算方法。难点：理解加法和减法的关系，以及如何运用加法和减法解决实际问题。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、小鸟和长颈鹿的图片。教学过程：一、情境导入（5分钟）1.讲述一个关于长颈鹿和小鸟的故事，引导学生们关注故事中的数学问题。2.提出问题：“长颈鹿一共吃了几个苹果？小鸟一共吃了几个苹果？”让学生们思考并回答。二、新课导入（10分钟）1.引入加法的概念，讲解加法的含义和运算方法。2.通过例题演示和讲解，让学生们掌握10以内的加法运算。3.引入减法的概念，讲解减法的含义和运算方法。4.通过例题演示和讲解，让学生们掌握10以内的减法运算。三、课堂练习（10分钟）1.给出一些有关长颈鹿和小鸟的数学问题，让学生们运用加法和减法进行解答。2.分组讨论，让学生们互相交流解题思路和方法。2.提出一些拓展问题，激发学生们的思考和创造力。板书设计：黑板上写出本节课的主要内容和运算方法，包括加法、减法的定义和例题。作业设计：1.请学生们运用加法和减法解决一些实际问题，例如：“妈妈买了3个苹果，你吃了1个，还剩下几个苹果？”2.请学生们运用加法和减法解决一些有关长颈鹿和小鸟的问题。课后反思及拓展延伸：本节课通过长颈鹿和小鸟的故事情境，让学生们学习了10以内的加法和减法运算。学生们在课堂上积极参与，练习题目的解答也较为顺利。但在教学过程中，需要注意对加法和减法关系的讲解，以及如何运用加法和减法解决实际问题。在课后，可以给学生们的作业给予及时的反馈，并引导他们进行拓展延伸，提高他们的数学思维能力。重点和难点解析：我会在课堂上花时间让学生们充分理解加法和减法的概念。我会通过具体的例子和实际的情景，让学生们感受到加法和减法在生活中的应用。例如，我会让学生们想象一下，如果他们有3个苹果，然后吃掉了1个，他们会剩下几个苹果？这样，学生们就能理解加法和减法的基本概念。我会通过讲解和演示，让学生们掌握10以内数的加法和减法运算方法。我会用具体的数字例子，让学生们看清楚每一步的运算过程，确保他们能够理解和掌握。同时，我也会鼓励学生们自己动手尝试，通过实际的操作来加深对运算方法的理解。在教学的过程中，我会特别关注学生们对加法和减法关系的理解。这是教学的难点，因为学生们需要理解加法和减法是相互关联的，一个数的增加必然意味着另一个数的减少。为了帮助学生们理解这一点，我会通过具体的例子和实际的操作，让学生们感受到加法和减法之间的关系。例如，我会让学生们先做一个加法题目，然后让他们想办法用减法来验证答案是否正确。我还会注重培养学生们运用数学知识解决实际问题的能力。我会设计一些与学生们生活相关的问题，让他们运用所学的加法和减法来解决。这样，学生们就能更好地理解和运用所学的知识，提高他们的解决问题的能力。在教学的过程中，我会鼓励学生们进行团队合作和互相交流。我会将他们分成小组，让他们一起讨论和解答问题。这样，学生们就能通过与同伴的交流和合作，共同解决问题，提高他们的团队合作能力。总的来说，我会在教学过程中注重学生们对加法和减法概念的理解，以及如何运用这些概念解决实际问题。同时，我也会特别关注学生们对加法和减法关系的理解，这是教学的难点。通过具体的例子、实际的操作和团队合作，我希望能够帮助学生们理解和掌握所学的知识，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动有趣的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量放缓语速，确保学生们能够听清楚并理解每一个步骤。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新课时，我分配了适当的时间让学生们进行练习，以便他们能够及时巩固所学知识。3.课堂提问：我积极鼓励学生们参与课堂讨论，通过提问来激发他们的思考。在提问时，我会尽量让每个学生都有机会回答，并给予他们肯定和鼓励。4.情景导入：我以长颈鹿和小鸟的故事情境导入课程，引发了学生们的兴趣和好奇心。通过故事中的数学问题，学生们能够更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到需要更加注重学生们对加法和减法概念的理解。因此，我在课堂上花更多的时间来讲解和演示，以确保学生们能够充分理解和掌握。我注意到学生们在解决实际问题时，有时会感到困惑和迷茫。为了克服这一点，我开始设计更多与学生们生活相关的问题，让他们能够更好地运用所学的知识来解决。我也意识到需要更多地鼓励学生们进行团队合作和互相交流。因此，我在课堂上组织了分组讨论，让学生们有机会共同解决问题，提高他们的团队合作能力。总的来说，我在本节课的教学中取得了一些成功的经验，但也意识到了需要改进的地方。在今后的教学中，我将继续努力优化教学方法，提高学生的学习效果。课后提升：1.长颈鹿和小鸟的故事情境：长颈鹿一共吃了8个苹果，小鸟一共吃了3个苹果。请问，长颈鹿比小鸟多吃了几个苹果？(1)3+4=(2)7+2=(3)5+5=(1)93=(2)84=(3)72=4.应用题：妈妈买了10个苹果，你吃了2个，还剩下几个苹果？5.应用题：小明的书架上有8本书，他又买了几本书后，书架上有12本书。请问，小明又买了几本书？答案：1.长颈鹿比小鸟多吃了5个苹果。2.(1)3+4=7(2)7+2=