北师大英语教材困惑的探究与反思

北师大英语教材困惑的探究与反思教学内容：一、北师大英语教材第六单元"Conversation"部分，内容涵盖了日常生活中的困惑情景，如问路、购物、点餐等，以及如何表达困惑和寻求帮助。二、本节课的教学内容还包括了学生通过角色扮演，运用所学知识解决实际生活中的困惑情景。教学目标：一、学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。二、学生能够通过角色扮演，运用所学知识解决实际生活中的困惑情景。三、学生能够培养出对英语学习的兴趣，增强自信心。教学难点与重点：一、教学难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流，解决实际生活中的困惑情景。二、教学重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。教具与学具准备：一、教具：教学PPT、录音机、磁带。二、学具：学生课本、练习册、磁带。教学过程：一、引入：教师通过展示一些实际生活中的困惑情景，如问路、购物、点餐等，引导学生思考如何用英语表达困惑和寻求帮助。二、新课内容展示：教师使用教学PPT，展示本节课所学的单词和句型，并进行讲解和示范。三、学生练习：学生通过听录音、模仿跟读，巩固所学知识。四、角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用所学知识解决实际生活中的困惑情景。板书设计：一、板书课题：Conversation二、板书所学单词和句型：1.单词：困惑、问路、购物、点餐等。2.句型：如何表达困惑和寻求帮助的句型。作业设计：一、作业题目：1.根据本节课所学内容，写一篇小短文，描述一次实际生活中的困惑情景，以及如何用英语解决。2.选择一个实际生活中的困惑情景，用所学知识进行角色扮演，并录制下来。答案：1.例文：Lastweek,Igotlostinabigshoppingmall.Iaskedanemployeeforhelpandtheykindlyshowedmethewaytotheclothessection.IfinallyfoundtheclothesIwantedandboughtthem.2.例题：假设你在一家餐厅，你想要点一份菜单上的第8个菜品，你可以这样说："Excuseme,couldyoupleasebringmethe8thdishonthemenu?"重点和难点解析：一、教学难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流，解决实际生活中的困惑情景。解析：这个难点在于学生需要将所学的单词和句型应用到实际的生活场景中，进行流畅的英语交流。这需要学生具备一定的英语听说能力，以及对日常生活中的困惑情景有一定的了解。1.提供丰富的实践情景：教师可以创造各种各样的实际生活中的困惑情景，让学生进行角色扮演和练习，提高他们的实际应用能力。2.分层次教学：教师可以根据学生的不同水平和能力，提供不同难度的实践情景，让学生逐步提高自己的英语交流能力。3.提供反馈和指导：教师在学生练习的过程中，要及时给予反馈和指导，帮助他们发现和纠正错误，提高交流的准确性。二、教学重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。解析：这个重点在于学生需要掌握本节课所学的单词和句型，能够听懂、会说、会读。这需要学生通过反复的听、说、读练习，将所学的知识内化为自己的语言能力。1.重复练习：教师可以让学生进行多次的重复听、说、读练习，帮助他们巩固记忆，提高掌握程度。2.创设情境：教师可以创造各种各样的实际生活中的困惑情景，让学生进行角色扮演和练习，提高他们的实际应用能力。3.个性化教学：教师可以根据学生的不同水平和能力，提供不同难度的练习，让学生逐步提高自己的英语水平。4.提供反馈和指导：教师在学生练习的过程中，要及时给予反馈和指导，帮助他们发现和纠正错误，提高语言的准确性。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：教师在授课过程中，要使用生动、夸张的语言和语调，引起学生的兴趣和注意力。在讲解困惑的情景时，可以表现出真实的困惑和寻求帮助的态度，让学生更好地理解和学习。二、时间分配：合理分配课堂时间，确保每个学生都有足够的机会进行练习和参与。在讲解新课时，可以适当缩短时间，留出更多的时间进行实践和角色扮演。三、课堂提问：通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，提高他们的参与度和积极性。可以设置一些开放性的问题，激发学生的思维和创造力。四、情景导入：通过展示一些实际生活中的困惑情景，如问路、购物、点餐等，引导学生思考如何用英语表达困惑和寻求帮助。可以创设一些有趣的情景，让学生参与其中，提高他们的学习兴趣。教案反思：一、教学内容：本节课通过讲解日常生活中的困惑情景，让学生学会如何用英语表达困惑和寻求帮助。通过角色扮演，提高学生的实际应用能力。二、教学过程：课堂导入环节，通过展示实际生活中的困惑情景，引起学生的兴趣。新课内容展示环节，通过PPT和录音机，让学生直观地学习单词和句型。练习环节，通过角色扮演，让学生将所学知识应用到实际情景中。三、教学效果：学生在课堂上积极参与，练习环节中能够运用所学知识进行角色