部编版二年级下册绝句教学设计研究

部编版二年级下册绝句教学设计研究一、教学内容本节课的教学内容选自部编版二年级下册教材，主要包括唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》和宋代诗人苏轼的《题西林壁》。《登鹳雀楼》描绘了诗人登高远望，看到了壮阔的自然景象，表达了诗人胸怀开阔的情怀；《题西林壁》则以诗人题写在西林寺壁上的诗为中心，表现了诗人对自然山水和人生哲理的深刻感悟。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵两首绝句，理解绝句的基本韵律和节奏。2.能够理解两首诗的基本内容，体会诗中的意境和情感。3.能够通过学习两首诗，了解古代诗人的生活环境和思想感情，培养学生的文学素养和文化素养。三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵两首绝句，理解绝句的基本韵律和节奏。难点：能够理解两首诗的意境和情感，通过学习两首诗，了解古代诗人的生活环境和思想感情。四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带或光盘、黑板、粉笔。学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.引入：通过播放自然风光的PPT，引导学生进入学习情境，让学生感受大自然的美丽和壮阔。2.讲解：讲解绝句的基本概念和韵律节奏，让学生了解绝句的特点。3.讲解《登鹳雀楼》：讲解诗人王之涣的生活背景，解析诗中的意象和意境，让学生感受诗人登高远望的开阔情怀。4.讲解《题西林壁》：讲解诗人苏轼的生活背景，解析诗中的意象和意境，让学生理解诗人对自然山水和人生哲理的深刻感悟。5.朗读与背诵：让学生朗读两首诗，指导学生正确地朗读和背诵，让学生感受诗歌的韵律美。6.练习：让学生进行随堂练习，练习朗读和背诵两首诗，让学生巩固所学内容。7.板书设计：板书两首诗的和韵律节奏，让学生直观地感受绝句的特点。六、作业设计1.请学生回家后，将两首诗朗读给家长听，并背诵给家长听。答案：《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。2.请学生回家后，将两首诗的意境和情感与家长分享，并讨论诗人的思想感情。七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了绝句的基本概念和韵律节奏，能够正确地朗读和背诵两首诗。但在讲解诗的意境和情感时，部分学生可能还难以理解，需要在今后的教学中进一步加强引导。拓展延伸：让学生了解更多的古代诗人及其作品，培养学生的文学素养和文化素养。可以组织学生参观博物馆、文化遗址等地，让学生更直观地了解古代诗人生活环境和思想感情。重点和难点解析一、教学内容细节解析《登鹳雀楼》和《题西林壁》两首诗，不仅具有深刻的意境和情感，而且也展现了古代诗人的生活环境和思想感情。在教学过程中，要引导学生深入理解诗中的意象和意境，感受诗人的情感。例如，《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，通过描绘日暮时分和黄河奔腾的景象，展现了诗人开阔的胸怀和远大的志向。而《题西林壁》中的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，则通过描绘庐山的壮丽景色，表达了诗人对自然山水和人生哲理的深刻感悟。二、教学目标细节解析在教学目标中，除了要求学生能够正确地朗读和背诵两首绝句，理解绝句的基本韵律和节奏外，还要注重培养学生的文学素养和文化素养。通过学习两首诗，学生能够了解古代诗人的生活环境和思想感情，从而提高他们的文学素养和文化素养。三、教学难点与重点细节解析在教学难点与重点中，重点是学生能够正确地朗读和背诵两首绝句，理解绝句的基本韵律和节奏。这是基础，也是学生学习诗歌的关键。而难点则是学生能够理解两首诗的意境和情感，通过学习两首诗，了解古代诗人的生活环境和思想感情。这需要教师在教学过程中，引导学生深入理解诗中的意象和意境，感受诗人的情感。四、教具与学具准备细节解析在教具与学具准备中，除了PPT、录音机、磁带或光盘、黑板、粉笔等教具外，学生课本、练习本、文具等学具也是必不可少的。其中，PPT可以用来展示诗的文本和相关的图片，帮助学生更好地理解诗的意境；录音机、磁带或光盘可以用来播放诗的朗读，帮助学生正确地朗读和背诵；黑板、粉笔可以用来板书诗的韵律和节奏，让学生直观地感受绝句的特点；学生课本、练习本、文具则是学生学习的基本工具。五、教学过程细节解析在教学过程中，引入环节通过播放自然风光的PPT，引导学生进入学习情境，让学生感受大自然的美丽和壮阔。讲解环节中，要讲解绝句的基本概念和韵律节奏，让学生了解绝句的特点。讲解《登鹳雀楼》和《题西林壁》两首诗时，要讲解诗人王之涣和苏轼的生活背景，解析诗中的意象和意境，让学生感受诗人的情感。朗读与背诵环节中，让学生朗读两首诗，指导学生正确地朗读和背诵，让学生感受诗歌的韵律美。练习环节中，让学生进行随堂练习，练习朗读和背诵两首诗，让学生巩固所学内容。六、板书设计细节解析板书设计中，要板书两首诗的和韵律节奏，让学生直观地感受绝句的特点。例如，《登鹳雀楼》的板书可以设计为：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这样的板书设计，既能够让学生直观地感受到绝句的韵律和节奏，也能够帮助学生记忆和理解诗的内容。七、作业设计细节解析作业设计中，除了要求学生回家后，将两首诗朗读给家长听，并背诵给家长听外，还要让学生回家后，将两首诗的意境和情感与家长分享，并讨论诗人的思想感情。这样的作业设计，既能够巩固学生在校所学的知识，也能够让学生将所学应用到日常生活中，提高他们的文学素养和文化素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗的时候，要用优美的语言和抑扬顿挫的语调，让学生感受到诗歌的韵律美。同时，要注重情感的传递，让学生感受到诗人的情感。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，讲解环节可以分配1015分钟，朗读与背诵环节可以分配1015分钟，练习环节可以分配10分钟，板书设计环节可以分配5分钟。3.课堂提问：在讲解环节，可以适时提问学生，让学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。例如，可以提问学生：“这首诗的意境是什么？诗人想要表达怎样的情感？”4.情景导入：在引入环节，可以通过播放自然风光的PPT，引导学生进入学习情境，让学生感受大自然的美丽和壮阔。这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教案反思1.讲解环节：在讲解环节，我注重了诗的意境和情感的传递，尽量用优美的语言和抑扬顿挫的语调讲解，让学生感受到诗歌的韵律美。同时，我也注意引导学生参与课堂讨论，提高他们的思维能力。2.朗读与背诵环节：在朗读与背诵环节，我指导学生正确地朗读和背诵两首诗，让他们感受诗歌的韵律美。同时，我也注重了学生的个体差异，给予他们足够的时间和耐心，确保每个人都能掌握。3.练习环节：在练习环节，我设计了随堂练习，让学生通过朗读和背诵两首诗，巩固所学内容。这样能够提高学生的实际操作能力，加深他们对诗歌的理解和记忆。4.板书设计环节：在板书设计环节，我板书了两首诗的和韵律节奏，让学生直观地感受绝句的特点。这样的板书设计，能够帮助学生记忆和理解诗的内容。5.作业设计环节：在作业设计环节，我要求学生回家后将两首诗朗读给家长听，并背诵给家长听。同时，我还要求学生将两首诗的意境和情感与家长分享，并讨论诗人的思想感情。这样的作业设计，能够让学生将所学应用到日常生活中，提高他们的文学素养和文化素养。6.教学时间