新人教版五年级上册音乐教案

高远深邃的感情。2、注意歌唱的发声和吐学习新歌2）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。1（A、学生朗诵歌词。教师纠节奏时要注意节、学生读节奏（可用“哒”或视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的A。学生分析一下歌曲的“旋律线”B。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边乐句用一个动作）12“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以受三部分七个主题的音乐旋律。4、让学生谈谈听后感，教师总结。5、完成听听想想教学„„10、结束。11教学反思：第3：）练后将速度还原。2（）老师将其有休止符的的演唱形式：领唱、齐唱(1)歌曲的风格特5试唱一下，3注意X·X中附点四分音符哼唱。4，听一句旋律，唱一句歌词，唱的中的圆滑音。25▽▽▽▽▽▽▽▽31、问：内容情绪是什么？此歌适合在何种唱歌曲。6“开小火车”将全曲分为、7个乐句，▽▽▽▽▽▽▽▽要求跟谱轻哼，以加深印象。4、组织学生进行古诗朗诵演唱活动。5、小结。6教：（用手指划拍（学生应规定速度）B7XXXXXXXXXX(1)-║XXXXXXXXXX·X(2)，XXXX较难）（注意：XXX,XXX、请个别生念奏练习，整体的可由慢到快。C对照下面三XX)XXXXX●X)X()XXXXXX五、欣赏歌曲《天堂》、播放歌曲。1讨中感受到了什么？23、第二次播放歌曲，讨88场》1、最后一乐句的词曲结合；有表现力看一看，揭示本课主题。4/40x0x0xxxx|旋律，同时观察旋律中哪个音出现的最多。”39最抒情的一句吗？为什么？讲述音乐知识“⌒”学们，这段歌词中出现了“阿肯”一词，你知解释“阿肯”8三、分析处理歌曲、总结旋谱(2)、采用不同的形式表现歌曲。2、二来演唱，请听。3、师：如果加快速度，又会带给我们怎样的感受呢？4、放歌曲《玛依拉》5（课件）师：我们再来欣赏一首哈萨克1、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和曲中感受到了什么？2、第二次播放歌曲，激发学生表现音乐的兴趣。1、能根据音乐歌曲《稍息2和强烈的节感。、说一说歌乐的兴趣。1、能根据音乐的节奏，自编韵6、在教师指导下，学生编排动作。7、跟着音乐表演韵律操。8、小结。9教学唱的歌曲是今天1（“地球村”也还是全世代背景和对歌曲情感的理解。B一下歌曲的“旋律线”然后一边作“用手势表现提示要注意运用气息的控制唱好连音。B）们，我们和全世界的小朋友们都同住在一太宝贵了，,“地球村”个与全世界的小让我们的声部。6、演唱时要同时倾听其他声部的小火车”将全曲分为、7不妥之处其余同学本上的第一个练习。4、这首乐曲有许多地方藏族、音乐风格。2、初步进行合奏《森林狂活、热爱祖国大好河山的思想情感。;教学1、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有3“演唱完这首歌曲，接下来我们来欣赏一首学反思：第六单元：欢乐的鼓声第一子部分。、教师播放音乐的引子。1、回答问题。2师：你听到的鼓声是怎样的？ ║XX、XXXX、XXXX、XXXXX║XX、XXXXXXX、XX0XXXXX、XX课时。教学内容：音乐活动“鼓声传情”教小组竞赛活动：哪个小组知道的带“鼓”的词 (()教师播放录像（汉族秧歌舞、维吾尔族？（把自己的作品与大家进行交流。1、学生小价。）根据音乐选择鼓，为音乐伴奏。12、学习低声部的旋律。3三、分组用各部分音乐。4、完整欣赏乐曲。5三、指断的学习、学生听音乐朗诵歌词。1